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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：教練式管理與輔導(dǎo)激勵(lì) | |
| 主講老師：張尚 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：教練式部屬培育理念 一、教練技術(shù)的起源與核心內(nèi)容 故事分享：網(wǎng)球教練添·高威 二、教練的目的、定位與方向 1. 教練式管理的定義 2. 教練的定位與分類(lèi) 3. 教練的方向與目的 三、如何從教練的角度去.. | |
| 課程名稱(chēng)：知彼解己，締造共贏：高效跨部門(mén)溝通技能 | |
| 主講老師：方鶯 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：知彼解己-突破溝通障礙 一、掘地三尺：深入認(rèn)識(shí)溝通 溝通的真正含義： 溝通的本質(zhì)：傳遞與分享 溝通中的真空：為什么信息溜走了？ 溝通的冰山模型：是什么在影響溝通？ &.. | |
| 課程名稱(chēng)：勞資關(guān)系的法律征程 ——員工是企業(yè)發(fā)展的主力，亦是企業(yè)發(fā)展的阻力 | |
| 主講老師：趙青霞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 勞動(dòng)法律關(guān)系的概述 第一節(jié) 勞動(dòng)法內(nèi)容框架 第二節(jié) 我和員工之間只能建立勞動(dòng)法律關(guān)系嗎？ 第三節(jié) 勞動(dòng)合同的分類(lèi) 第二章 入職員工管理規(guī)范 第一節(jié) 入職員工可以簽訂試用期勞動(dòng)合同嗎？ 第二節(jié) 如何處理入職員工的招聘.. | |
| 課程名稱(chēng)：風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別與評(píng)估 | |
| 主講老師：邱健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 風(fēng)險(xiǎn)管理基礎(chǔ) 1.風(fēng)險(xiǎn)管理的基本概念 1.1風(fēng)險(xiǎn)的概念 1.2對(duì)風(fēng)險(xiǎn)概念的認(rèn)識(shí) 【案例分析】從日常生活中理解風(fēng)險(xiǎn)概念 1.3對(duì)風(fēng)險(xiǎn)管理的認(rèn)識(shí) 1.4對(duì)不確定性的認(rèn)識(shí)和管理 【案例分析】對(duì)不確定性概念的理解實(shí)例 2.. | |
| 課程名稱(chēng)：合伙人架構(gòu)設(shè)計(jì)及稅收籌劃 | |
| 主講老師：田靜 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：合伙人時(shí)代到來(lái) 一、合伙人發(fā)展及現(xiàn)狀 1、合伙人定義 2、合伙人特點(diǎn) 3、合伙人使用范圍 4、雇傭時(shí)代走向合伙人時(shí)代 二、不同維度看合伙人機(jī)制 1、從法律維度看合伙人機(jī)制 2、從HR維度看合伙人機(jī)制 3、從財(cái).. | |
| 課程名稱(chēng)：金融科技在傳統(tǒng)金融中的應(yīng)用及發(fā)展 | |
| 主講老師：陳胥東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 傳統(tǒng)金融的挑戰(zhàn) 1. 拋磚引玉——傳統(tǒng)金融面臨哪些挑戰(zhàn) 2. 行業(yè)的攪局者——互聯(lián)網(wǎng)P2P金融 3. 金融是商業(yè)模式里的哪一個(gè)環(huán)節(jié) 4. 最早的金融科技由來(lái) 5. 未來(lái).. | |
| 課程名稱(chēng)：MTP中高層管理能力提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：賀君宏 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言： 1. E時(shí)代管理焦點(diǎn)解讀 2. 經(jīng)理的困惑與痛點(diǎn) 第一講：自我管理 一、管理認(rèn)知 1. 管理核心 2. 管理功能及管理分類(lèi) 3. 管理層次與重心方向 二、做好下級(jí)的角色認(rèn)知 1. 高效執(zhí)行 2. 承上啟下 .. | |
| 課程名稱(chēng)：管理者的授權(quán)與賦能 | |
| 主講老師：安百尚 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元一管理基礎(chǔ) 管理的內(nèi)涵 管理必須遵循四個(gè)邏輯 管理者的七個(gè)轉(zhuǎn)變 領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)知 經(jīng)理人的兩個(gè)角色：管理和領(lǐng)導(dǎo) 職業(yè)經(jīng)理人的思維路徑圖 單元二組織對(duì)管理者的要求 管理者常犯七個(gè)錯(cuò)誤 管理者的七個(gè)關(guān)鍵角色 管理者 &ld.. | |
| 課程名稱(chēng)：構(gòu)建企業(yè)止損最佳防御體系——一流的重大應(yīng)急管控能力 | |
| 主講老師：戚銳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：討論： 1. 你有家庭應(yīng)急計(jì)劃嗎？ 2. 你覺(jué)得家庭應(yīng)急有沒(méi)有必要搞？應(yīng)該怎么搞？ 親歷說(shuō)法：我親身經(jīng)歷的一起家庭應(yīng)急事件 1. 有什么好的地方？ 2. 有什么不足的地方？ 討論&結(jié)論： 1. 家庭應(yīng)急救援計(jì)劃應(yīng)該.. | |
| 課程名稱(chēng)：從骨干到干將——新晉管理者的必修課 | |
| 主講老師：潘鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主 講 內(nèi) 容 演 練 場(chǎng) 工具 / 方法 【破冰】： 一只獅子率領(lǐng)的一群綿羊，可以打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。—— 拿破侖 1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？ 2、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平 .. | |
| 課程名稱(chēng)：從“花錢(qián)”到“賺錢(qián)” 利用現(xiàn)代科技，提升信息科技部門(mén)成員的技術(shù)業(yè)務(wù)能力 | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)上云 – 對(duì)數(shù)字化變革的重要性是什么？ a)加大對(duì)ICT資源利用的靈活性，合理降低成本 b)建立跨界信息交換的平臺(tái)，降低協(xié)作障礙 c)保證業(yè)務(wù)連續(xù)運(yùn)作，同時(shí)建構(gòu)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，助力數(shù)據(jù)變現(xiàn) d)利用云端/終端開(kāi)發(fā).. | |
| 課程名稱(chēng)：通用管理類(lèi)課程T09 OKR工作法 | |
| 主講老師：劉進(jìn)華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1. OKR 簡(jiǎn)介 2.1. OKR 的定義 2.2. OKR 的結(jié)構(gòu) 一個(gè) OKR 示例 2.3. OKR 能帶來(lái)哪些收益 2.4. 貴在實(shí)踐細(xì)節(jié) 2. 準(zhǔn)備啟程 2.1. 連接從戰(zhàn)略到執(zhí)行的層次 2.2. 為企業(yè)立志.. | |
| 課程名稱(chēng)：三農(nóng)金融業(yè)務(wù)創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)管理 | |
| 主講老師：張志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、鄉(xiāng)村農(nóng)戶市場(chǎng)開(kāi)拓渠道及方法 1、農(nóng)戶市場(chǎng)獲客渠道 獲客營(yíng)銷(xiāo)之太極真意：沾哪打哪之粘哪營(yíng)銷(xiāo)哪兒 根據(jù)商業(yè)銀行信貸產(chǎn)品五要素進(jìn)行差異化的精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客 根據(jù)存量客戶的經(jīng)營(yíng)行為特征和消費(fèi)行為偏好進(jìn)行精準(zhǔn)營(yíng)銷(xiāo)獲客 依靠更加便捷的支付.. | |
| 課程名稱(chēng)：高效思維導(dǎo)圖在職場(chǎng)中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：崔佳和 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：破除思維導(dǎo)圖限制性信念 1. 開(kāi)頭九宮圖—手繪未必畫(huà)好畫(huà) 2. 第一幅思維導(dǎo)圖—自我簡(jiǎn)介 第一講：思維導(dǎo)圖認(rèn)知&繪制 一、思維導(dǎo)圖&繪制 1. 思維導(dǎo)圖 1）思維導(dǎo)圖 2）思維.. | |
| 課程名稱(chēng)：攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)政策與實(shí)務(wù)分析 | |
| 主講老師：王琛磷 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)、攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)概述 • 什么是攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)（用戶號(hào)碼攜帶） • 攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的背景是什么 • 攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的未來(lái)發(fā)展 • 攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)的法律依據(jù) • 攜號(hào)轉(zhuǎn)網(wǎng)在.. | |
| 課程名稱(chēng)：做一個(gè)擅表達(dá)會(huì)溝通的頂梁柱 | |
| 主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 “五句話六張圖”全面認(rèn)知演講，了解演講提升路徑 一、識(shí)別兩張圖； 1、一張演講概念圖； 2、一張?zhí)嵘葜v技能的路徑圖； 二、跨過(guò)一扇門(mén)； 1、跨過(guò)演講恐懼之門(mén)； 三、走三步臺(tái)階； 1、.. | |
| 課程名稱(chēng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)之— 突破創(chuàng)新工作坊 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊：行動(dòng)學(xué)習(xí)導(dǎo)入（30分鐘） 一、行動(dòng)學(xué)習(xí)的顛覆式創(chuàng)新 1.什么是行動(dòng)學(xué)習(xí) 2.行動(dòng)學(xué)習(xí)六要素 3.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于組織的價(jià)值 4.行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人的價(jià)值 5.行動(dòng)學(xué)習(xí)的重要性 二、行動(dòng)學(xué)習(xí)的原理、設(shè)計(jì)流程及常用模型 .. | |
| 課程名稱(chēng)：大財(cái)務(wù)，新未來(lái) | |
| 主講老師：董波 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：企業(yè)財(cái)務(wù)管理新環(huán)境和新問(wèn)題 1、外部環(huán)境的變化 16-1宏觀經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及趨勢(shì) 16-2財(cái)稅改革給企業(yè)發(fā)展的實(shí)際困惑 2、內(nèi)部環(huán)境的需求 2-1企業(yè)轉(zhuǎn)型對(duì)財(cái)務(wù)管理的需求 2-2企業(yè)財(cái)稅風(fēng)險(xiǎn)處理對(duì)財(cái)務(wù)管理的需求 3、新環(huán).. | |
| 課程名稱(chēng)：解讀新常態(tài) | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1、2015年經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議分析， 2、2015年政府工作報(bào)告分析， 3、國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)分析。 第一講，新理論，新概念； 1、新常態(tài)保持平常心態(tài)； 2、企業(yè)家戰(zhàn)略思維要有三種精神，三種境界，三種能力； 3、新常態(tài)的實(shí)質(zhì)是什么？.. | |
| 課程名稱(chēng)：總裁演說(shuō)智慧大綱 | |
| 主講老師：孫汗青 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇、演說(shuō)是什么？ 一、公眾演說(shuō)的意義； 二、公眾演說(shuō)的價(jià)值； 三、公眾演說(shuō)的十五大習(xí)慣； 四、公眾演說(shuō)的十大法則； 五、如何設(shè)計(jì)演講稿； 1、明確演講的目的 2、明確主題 3、找素材 4、擬好標(biāo)題 5、寫(xiě)提綱 .. | |
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