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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：如何讓遠(yuǎn)程辦公更高效 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 認(rèn)知：未來(lái)線上遠(yuǎn)程辦公趨勢(shì)（4個(gè)認(rèn)知） 認(rèn)知1：未來(lái)線上遠(yuǎn)程辦公發(fā)展趨勢(shì) 分享：遠(yuǎn)程辦公，效率更高了嗎？ 對(duì)公司和員工都有哪些利處 認(rèn)知2：如何準(zhǔn)確定義線.. | |
| 課程名稱：連鎖（門店）經(jīng)營(yíng)管理 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：掌握“門店七大運(yùn)營(yíng)系統(tǒng)”－解碼門店印鈔機(jī)的“五臟六腑” 【解決什么問(wèn)題】 很多店長(zhǎng)由一線導(dǎo)購(gòu)或服務(wù)員提拔上來(lái)，不知道門店系統(tǒng)怎么構(gòu)成的？怎么管？管些什么東西？想學(xué)習(xí)門店運(yùn)營(yíng)管理.. | |
| 課程名稱：機(jī)器學(xué)習(xí)閉環(huán)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法 | |
| 主講老師：胡忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章. 機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法論 a)機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)的概念和區(qū)別 b)人工智能算法工程師的日常工作流程 c)傳統(tǒng)機(jī)器學(xué)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法 d)人工智能時(shí)代深度學(xué)習(xí)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)方法 第二章. 機(jī)器學(xué)習(xí)和深度學(xué)習(xí)人工智能.. | |
| 課程名稱：項(xiàng)目管理知識(shí)與實(shí)踐 | |
| 主講老師：嚴(yán)旭 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：單元一：項(xiàng)目管理基本概念 1.定義項(xiàng)目、大項(xiàng)目（program）、項(xiàng)目管理和項(xiàng)目經(jīng)理。 2.描述項(xiàng)目生命周期 3.列舉項(xiàng)目流程和它們相互之間的關(guān)系 4.描述項(xiàng)目經(jīng)理的角色和職責(zé) 5.陳述項(xiàng)目經(jīng)理的價(jià)值 6.確定優(yōu)秀項(xiàng)目經(jīng)理的.. | |
| 課程名稱：將培訓(xùn)轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果 ——基于效果落地的培訓(xùn)管理體系搭建 | |
| 主講老師：李彬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言 研討：為什么培訓(xùn)效果難落地？ 一、找準(zhǔn)需求，效果可期。 方法：一個(gè)關(guān)于培訓(xùn)的最基本的問(wèn)題——企業(yè)為什么要做培訓(xùn)？ （90%企業(yè)的答案都是錯(cuò)的?。。。? 方法：培訓(xùn)需求的兩個(gè)層面—&mda.. | |
| 課程名稱：探索企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的秘密 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)數(shù)字化認(rèn)知與運(yùn)營(yíng)挑戰(zhàn) 1、互聯(lián)網(wǎng)對(duì)企業(yè)的影響與變革 2、數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀與態(tài)勢(shì) 3、企業(yè)數(shù)字化運(yùn)營(yíng)的挑戰(zhàn) 4、什么是數(shù)字化？ 5、數(shù)字化本質(zhì) 8、企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型，對(duì)企業(yè)有哪些變化 案例討論與練習(xí)： 二、數(shù)字化運(yùn)營(yíng).. | |
| 課程名稱：高收入人群如何繳納個(gè)稅及個(gè)稅籌劃 | |
| 主講老師：賈玉紅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、2019新個(gè)稅解讀 1、綜合與分類相結(jié)合的個(gè)人所得稅制 2、專項(xiàng)附加扣除事項(xiàng) 3、征管措施不斷加強(qiáng) 4、中國(guó)人民銀行（央行）關(guān)于個(gè)人銀行卡的管理 二、個(gè)人所得稅處理 1、政策依據(jù) 2、過(guò)渡期的變化 3、年終獎(jiǎng)的發(fā)放 .. | |
| 課程名稱：從邏輯到創(chuàng)新的思維導(dǎo)圖 ——職場(chǎng)應(yīng)用七星大法 | |
| 主講老師：張文報(bào) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：思維測(cè)試：如何清空水杯中的水？ 第一講：思維導(dǎo)圖智法——邏輯結(jié)構(gòu) 一、結(jié)構(gòu)的魅力 1. 有形結(jié)構(gòu)—建筑中的呈現(xiàn) 2. 無(wú)形結(jié)構(gòu)—文章的秘密 3. 思維結(jié)構(gòu)—思維創(chuàng)造世.. | |
| 課程名稱：夯實(shí)大數(shù)據(jù) – 企業(yè)云轉(zhuǎn)型5部曲 | |
| 主講老師：蘇忠彥 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：了解企業(yè)上云的原由，影響，以及可預(yù)期的成效 7大上云考慮因素 6大技術(shù)能力 4大階段性成果 了解“大數(shù)據(jù)”在企業(yè)數(shù)字化變革過(guò).. | |
| 課程名稱：從互聯(lián)網(wǎng)＋到智能＋ | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、初識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能 1、思維創(chuàng)新 2、認(rèn)識(shí)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng) 什么是產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)？ 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS消費(fèi)互聯(lián)網(wǎng) 產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)VS工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)＋、智能＋ 3、物聯(lián)網(wǎng)概述.. | |
| 課程名稱：稅法 | |
| 主講老師：戴媛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章稅法總論 第一節(jié) 稅法的概念 第二節(jié) 稅法原則（掌握） 第三節(jié) 稅法要素（掌握） 第四節(jié) 稅收立法與我國(guó)現(xiàn)行稅法體系 第五節(jié) 稅收?qǐng)?zhí)法 第六節(jié) 稅務(wù)機(jī)關(guān)和納稅人的權(quán)利與義務(wù) 第七節(jié) 國(guó)際稅收關(guān)系（掌握） 第二章增值.. | |
| 課程名稱：善思、能說(shuō)、會(huì)寫——結(jié)構(gòu)思維場(chǎng)景化應(yīng)用 | |
| 主講老師：陳德生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：21世紀(jì)拼思維 一、 時(shí)代需要邏輯思維 1. 時(shí)代在劇變，思維要改善 2. 上個(gè)世紀(jì)拼市場(chǎng)，這個(gè)世紀(jì)拼思維 二、職場(chǎng)要效率，邏輯來(lái)助力 1. 思考清晰，表達(dá)準(zhǔn)確，文章有條理 第一講：善思——如何.. | |
| 課程名稱：賦能1.0思維篇—以AI經(jīng)營(yíng)思維提升5G競(jìng)爭(zhēng)業(yè)績(jī) | |
| 主講老師：梁宇亮 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、智能+時(shí)代5G業(yè)績(jī)經(jīng)營(yíng)的新機(jī)遇 1、5G發(fā)展下智能+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 2、5G發(fā)展下物聯(lián)+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 3、5G發(fā)展下DT+時(shí)代對(duì)電信運(yùn)營(yíng)商的新機(jī)遇 4、5G智能時(shí)代對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)營(yíng)發(fā)展模式的轉(zhuǎn)變 5、.. | |
| 課程名稱：從移植創(chuàng)新到巨創(chuàng)新——?jiǎng)?chuàng)新思維技術(shù)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：莫勇波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：領(lǐng)導(dǎo)訓(xùn)導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的意義和紀(jì)律 第一講：從移植創(chuàng)新到巨創(chuàng)新 導(dǎo)入：創(chuàng)新思維的力量 1. 何為創(chuàng)新思維？ 2. 創(chuàng)新思維的力量 3. 創(chuàng)新的種種思維障礙 一、類比移植 1. 類比移植創(chuàng)新法的應(yīng)用案例 2. 類比移植創(chuàng)新法的.. | |
| 課程名稱：商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系與風(fēng)險(xiǎn)限額管理課程大綱 | |
| 主講老師：胡樂(lè)群 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、商業(yè)銀行風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警體系建設(shè) 1.風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警的基本概念 風(fēng)險(xiǎn)管理三道防線的職責(zé)分工 全流程風(fēng)險(xiǎn)管理的體系 風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別 風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警 風(fēng)險(xiǎn)會(huì)商（風(fēng)險(xiǎn)成因追.. | |
| 課程名稱：專業(yè)財(cái)務(wù)培訓(xùn)-財(cái)務(wù)管控體系建設(shè) | |
| 主講老師：蔣開(kāi)平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、企業(yè)財(cái)務(wù)管控的基本內(nèi)容 二、企業(yè)財(cái)務(wù)管控的兩個(gè)層面 三、財(cái)務(wù)管控機(jī)制建立的原則 四、財(cái)務(wù)管控機(jī)制建立的方法 1. 公司的組織治理機(jī)構(gòu) 2. 財(cái)務(wù)的組織機(jī)構(gòu) 3. 公司內(nèi)部職能部門的不兼容性 4. 財(cái)務(wù)部?jī)?nèi)部崗位的不兼容.. | |
| 課程名稱：是什么影響了我---即興演講 | |
| 主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 常態(tài)下語(yǔ)言表達(dá)與演講的區(qū)別 1、要素不同： 在職場(chǎng)或生活中，常態(tài)下語(yǔ)言表達(dá)突出“穩(wěn)清活厚”四個(gè)要素，講的成分高。公眾演講突出的“理事情趣”四個(gè)維度，演的成分高； 2、形式不.. | |
| 課程名稱：6R顧客投訴管理流程 | |
| 主講老師：許偉華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、顧客投訴認(rèn)知 1.投訴顧客背后的數(shù)字 2.痛苦舒緩機(jī)制對(duì)顧客的影響 3.投訴顧客的忠誠(chéng)度 二、投訴處理的三大基本原則及財(cái)務(wù)數(shù)據(jù) 1.全員原則 2.及時(shí)處理原則 3.一次性正確原則 4.投訴處理的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù) 三、投訴的.. | |
| 課程名稱：話務(wù)員壓力控制技巧培訓(xùn) | |
| 主講老師：許偉華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ID 課程章節(jié) 課程介紹 培訓(xùn)目標(biāo)與收益 1 話務(wù)服務(wù)中心工作特點(diǎn) 討論理解話務(wù)服務(wù)中心工作的特點(diǎn) 使學(xué)員對(duì)話務(wù)服務(wù)中心的工作特點(diǎn)有一個(gè)深入和充分的思考理解 - 工作環(huán)境的特性 - 工作性質(zhì)的特性 - 工作人員的特性 .. | |
| 課程名稱：M1-戰(zhàn)略大客戶經(jīng)營(yíng) | |
| 主講老師：霍鳴謙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 戰(zhàn)略大客戶經(jīng)營(yíng)的基本理念 1、什么是戰(zhàn)略大客戶？ 2、戰(zhàn)略大客戶對(duì)于企業(yè)的意義 3、戰(zhàn)略大客戶經(jīng)營(yíng)-擺脫競(jìng)爭(zhēng)泥沼之路 4、戰(zhàn)略定位的藝術(shù) 5、如何召開(kāi)戰(zhàn)略研討會(huì) 第二單元 戰(zhàn)略形勢(shì)評(píng)估 1、戰(zhàn)略大客戶的目標(biāo)選擇 .. | |
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