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課程名稱：思維導(dǎo)圖——從邏輯到創(chuàng)新
主講老師：崔佳和 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：思維導(dǎo)圖認(rèn)知&繪制 一、思維導(dǎo)圖前世今生 1. 繪制思維導(dǎo)圖誤區(qū) 2. 思維導(dǎo)圖定義&創(chuàng)始人 案例：經(jīng)典案例&美圖欣賞 3. 思維導(dǎo)圖開(kāi)啟大腦密碼的鑰匙 二、讀懂思維導(dǎo)圖 1. 閱讀思維導(dǎo)圖..

課程名稱：國(guó)學(xué)五行與團(tuán)隊(duì)人才的選育用留
主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)文化陰陽(yáng)五行 一. 陰陽(yáng)五行是中國(guó)古典哲學(xué)的核心，為古代樸素的唯物哲學(xué)。 解析：陰陽(yáng)之道 二．五行的基礎(chǔ)認(rèn)知與體系構(gòu)成 1.五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土 2.五行的相生相克關(guān)系解讀 3.五行..

課程名稱：學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)4.0 （個(gè)人1小時(shí)在線版）
主講老師：劉峰松 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：1、基于自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)地圖之一：學(xué)習(xí)地圖內(nèi)容的構(gòu)成 v思想 v概念 v知識(shí) v技能 v邏輯 v案例 v適用性 v排他性 2、基于自我成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)地圖之二：職業(yè)發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)發(fā)展通道設(shè)計(jì) v職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的來(lái)源：人生目標(biāo) ..

課程名稱：G20 中國(guó)引領(lǐng)全球綠色金融發(fā)展
主講老師：龐紅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：G20峰會(huì)將綠色金融寫(xiě)入最終議題，在G20領(lǐng)導(dǎo)人峰會(huì)召開(kāi)前，中美兩大國(guó)元首共同向聯(lián)合國(guó)遞交了對(duì)《巴黎協(xié)定》的批準(zhǔn)文書(shū)；中國(guó)人民銀行等七部委印發(fā)了《關(guān)于構(gòu)建綠色金融體系的指導(dǎo)意見(jiàn)》。圍繞G20峰會(huì)，中國(guó)的一系列舉動(dòng)，向世界昭示了中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)全..

課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)金融和商業(yè)銀行業(yè)務(wù)創(chuàng)新
主講老師：陳盛東 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)金融之門(mén) 模塊一：開(kāi)啟互聯(lián)網(wǎng)金融之門(mén) 1.案例：從阿里貸款故意隱藏的一個(gè)數(shù)字說(shuō)起 2.阿里貸款的密碼解剖 3.網(wǎng)絡(luò)金融之門(mén) 4.結(jié)構(gòu)定律 模塊二：互聯(lián)網(wǎng)金融概述 1.概念 2.互聯(lián)網(wǎng)金融的特點(diǎn) ..

課程名稱：科工類企業(yè)品牌建設(shè)與推廣
主講老師：喻國(guó)慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：品牌概述 1.品牌是客戶所認(rèn)知的總和 2.品牌的核心真相：就是展示美 3.品牌的知名度、美譽(yù)度、忠誠(chéng)度 4.品牌建設(shè)的四個(gè)坑 5.品牌運(yùn)營(yíng)的四性四有 6.標(biāo)識(shí)與品牌的關(guān)系； 7.品牌與產(chǎn)品、渠道的關(guān)系 8...

課程名稱：職業(yè)化成就未來(lái) ——員工成長(zhǎng)訓(xùn)練營(yíng)
主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：課程導(dǎo)入 職業(yè)化的核心 1、職場(chǎng)人面臨的問(wèn)題：缺乏職業(yè)化素養(yǎng)，知識(shí)-技能-態(tài)度 2、職場(chǎng)進(jìn)化論：從院校人到職場(chǎng)人---40秒計(jì)算體驗(yàn) 3、什么是職業(yè)化 4、為什要職業(yè)化 5、如何實(shí)現(xiàn)職業(yè)化 6、本課程的核心框架： ..

課程名稱：卓越班組長(zhǎng)管理技能全面訓(xùn)練
主講老師：王德友 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分、基礎(chǔ)篇：管理基本認(rèn)知（0.5天） NO. 單 元 名 稱 內(nèi) 容 與 要 點(diǎn) 單 元 目 標(biāo) 一、 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)認(rèn)知 （1.5小時(shí)） 什么是一流的現(xiàn)場(chǎng)管理 生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理的五要素 ɧ..

課程名稱：95后員工管理
主講老師：魏巍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：一、破冰 了解管理者們的痛點(diǎn)及對(duì)課程的期待值 目的：通過(guò)活動(dòng)讓管理者們?cè)敢饧尤脒M(jìn)來(lái)，同時(shí)梳理學(xué)習(xí)期望值，為課程效果提升助力。 二、95后的特點(diǎn)及需求 通過(guò)案例分析、小組討論等，讓管理者們了解95后員工的成長(zhǎng)背景，并推導(dǎo)出其特點(diǎn)及..

課程名稱：從管理到經(jīng)營(yíng)角色轉(zhuǎn)變
主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 從管理者到經(jīng)營(yíng)者——理念篇 一、為什么說(shuō)管理者是經(jīng)營(yíng)者的替身？ 1、從本質(zhì)認(rèn)識(shí)管理——manage與其他 2、管理的目的——從企業(yè)的定義說(shuō)起 3..

課程名稱：職業(yè)化鐵軍訓(xùn)戰(zhàn)營(yíng)
主講老師：張峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前言模塊： 職業(yè)化的概述 企業(yè)職業(yè)化的重要性和必要性 第一模塊：職業(yè)品德 1.冰山模型的啟發(fā) 2.問(wèn)：什么是職場(chǎng)鐵軍的首要品質(zhì) 3.人才的四象限定義 4.圍繞“忠誠(chéng)”的三大詮釋 5.圍繞職業(yè)品德企..

課程名稱：敏捷型領(lǐng)導(dǎo)者的角色轉(zhuǎn)換與團(tuán)隊(duì)打造
主講老師：劉鈺 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、管理變遷——現(xiàn)在的組織需要什么樣的管理者？ 1、管理史簡(jiǎn)述 2、長(zhǎng)尾理論與VUCA時(shí)代的商業(yè)模式 3、新生代員工的特色 4、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的管理者畫(huà)像 呈現(xiàn)方式：漫畫(huà)教學(xué)、案例教學(xué)、管理者的四力模型..

課程名稱：系統(tǒng)思維解決問(wèn)題
主講老師：孫繼東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：系統(tǒng)思維解決問(wèn)題的步驟 工作中經(jīng)常會(huì)遇到一種人處理問(wèn)題思維混亂，毫無(wú)程序，而有一些人卻能夠迅速地分辨出問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，找到解決問(wèn)題的途徑。這種差異并非源于智力上的差別，而是有人掌握了解決問(wèn)題的程序和方法，而有人卻沒(méi)有。這種差別將直接導(dǎo)致員..

課程名稱：企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的蛻變重生
主講老師：施淵鐘 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、背景 1.宏觀形勢(shì) 2.全球數(shù)字經(jīng)濟(jì) 3.技術(shù)創(chuàng)新和模式創(chuàng)新 4.信息技術(shù)與實(shí)體經(jīng)濟(jì)融合 5.國(guó)家政策 案例：國(guó)務(wù)院國(guó)資委辦公廳發(fā)布《關(guān)于加快推進(jìn)國(guó)有企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作的通知》 6.疫情、中美關(guān)系競(jìng)爭(zhēng) 7.人工智能的..

課程名稱：一線主管如何控成本
主講老師：唐殷澤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：成本及成本管理的內(nèi)容 1. 什么是成本 2. 現(xiàn)代成本控制觀念 3. 加強(qiáng)成本管理的重要意義 第二講：認(rèn)識(shí)企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)浪費(fèi) 1. 認(rèn)識(shí)增值與浪費(fèi) 2. 企業(yè)常見(jiàn)的七種浪費(fèi) 3. 消除浪費(fèi)的4M方法 4. 消除生產(chǎn)成本..

課程名稱：管理者的角色、管理溝通與員工激勵(lì)
主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：管理者角色 管理者的個(gè)人素質(zhì)要求 管理者應(yīng)當(dāng)具備的基本觀念和工作態(tài)度 管理者的角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換 你所認(rèn)為的管理者應(yīng)該如何？ 你的目標(biāo)定位是什么？ 技術(shù)型人才到管理者--角色轉(zhuǎn)變的困難 管理的角色 把目標(biāo)和努力連接起來(lái) ..

課程名稱：職業(yè)經(jīng)理的十項(xiàng)管理訓(xùn)練
主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、管理技能訓(xùn)練一：角色認(rèn)知 1、職業(yè)經(jīng)理是具有職業(yè)素養(yǎng)的經(jīng)理 2、角色認(rèn)知一：作為下屬的職業(yè)經(jīng)理 1)角色定位：職務(wù)代理人 2)四項(xiàng)職業(yè)規(guī)范 3)角色錯(cuò)位一：民意代表 4)角色錯(cuò)位二：領(lǐng)主 5)角色錯(cuò)位三：向上錯(cuò)位 6..

課程名稱：公文寫(xiě)作技能提升 課綱
主講老師：徐佳歆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一模塊：課程導(dǎo)入 一、冰山模型與管理維度 二、我們的現(xiàn)狀 三、課程約定：培訓(xùn)箴言與培訓(xùn)要求 四、課前演練 第二模塊：基礎(chǔ)知識(shí) 一、定義與內(nèi)涵：通過(guò)拆解定義掌握五項(xiàng)內(nèi)涵，名稱、主體、條件、特征、性質(zhì) 二、相關(guān)法律法規(guī)介紹：..

課程名稱：通信行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、挑戰(zhàn)與策略應(yīng)對(duì)
主講老師：曹峰光 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、新時(shí)期：國(guó)家發(fā)展新時(shí)期——十四五規(guī)劃及國(guó)家發(fā)展目標(biāo) 中國(guó)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)發(fā)展到了新的歷史階段，2021年是十四五規(guī)劃的開(kāi)局之年，整個(gè)國(guó)際形勢(shì)風(fēng)云變幻、疫情蔓延帶給了社會(huì)非常大的挑戰(zhàn)……十..

課程名稱：教練式輔導(dǎo) 技能類帶教培績(jī)效輔導(dǎo)技術(shù)
主講老師：李巖偉 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分 定位篇 一、企業(yè)現(xiàn)代培訓(xùn)理念 1.企業(yè)培訓(xùn)價(jià)值特征 2.企業(yè)培訓(xùn)導(dǎo)向特征 3.企業(yè)員工學(xué)習(xí)特性 4.企業(yè)培訓(xùn)趨勢(shì)特征 二、企業(yè)教練的角色定位 1.教練的培訓(xùn)作用 2.教練的培訓(xùn)角色 3.教練的核心能力 4..

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