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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：產(chǎn)品創(chuàng)新管理體系與實(shí)踐 | |
| 主講老師：王小剛 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 創(chuàng)新的概述 1.1 為什么要進(jìn)行產(chǎn)品與研發(fā)管理創(chuàng)新？ 1.1.1 企業(yè)壽命的差異帶來(lái)的啟示 1.1.2 是什么打造了企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)（核心競(jìng)爭(zhēng)力）？ 1.1.3 產(chǎn)品與研發(fā)創(chuàng)新帶來(lái)了什么？ 1.1.4 普通企業(yè)與優(yōu).. | |
| 課程名稱：管理者藝術(shù)修煉 | |
| 主講老師：姚仲達(dá) 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 管理不僅是科學(xué)技術(shù)之學(xué)，更是藝術(shù)之學(xué)、智慧之學(xué) ，它體現(xiàn)在巧妙的應(yīng)變性、靈活的策略性 、完美的協(xié)調(diào)性 三個(gè)方面。管理的藝術(shù)就是在變與不變之間，確定與不確定之間、“軟”與“硬”.. | |
| 課程名稱：員工輔導(dǎo)技巧 | |
| 主講老師：王昌國(guó) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 員工培養(yǎng) 1、基于角色的管理哲學(xué) a.獨(dú)立自我與互賴自我 b.企業(yè)人與社會(huì)人 2、管理者對(duì)下的三大角色 a.作為管理者的上司 b.作為教練的上司 c.作為伙伴的上司 3、員工培養(yǎng)的重要性 4、員工培養(yǎng)的14種方.. | |
| 課程名稱：軟件行業(yè)職業(yè)經(jīng)理人核心技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練課程 | |
| 主講老師：林恩 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)清自我，放眼未來(lái)――管理者的角色和挑戰(zhàn) 1.管理者的基本認(rèn)知 2.有效管理必需的技能 3.轉(zhuǎn)變與機(jī)遇――管理者的來(lái)源 4.從技術(shù)人員到管理者的轉(zhuǎn)變 5.定位――不斷改進(jìn)的管理者職位 6.超越自我――管理者面臨的挑戰(zhàn) .. | |
| 課程名稱：銀行對(duì)公柜員的初級(jí)營(yíng)銷技巧 | |
| 主講老師：劉成熙 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程前言】 在以營(yíng)銷導(dǎo)向?yàn)橹鞯母?jìng)爭(zhēng)時(shí)代，“以客戶為中心”的理念已深入人心，二八法則也已被廣大管理人員所認(rèn)同和接受。 各家商業(yè)銀行都十分清楚地知道通過(guò)業(yè)務(wù)接觸來(lái)拓展客戶對(duì)業(yè)務(wù)經(jīng)營(yíng)的重要意義所在，紛紛調(diào)整攻關(guān)策.. | |
| 課程名稱：董監(jiān)事會(huì)治理及其實(shí)務(wù) | |
| 主講老師：王中杰 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：★ 董事會(huì)組建與運(yùn)作 ★ 監(jiān)事會(huì)組建與運(yùn)作 ★ 戰(zhàn)略董事會(huì)財(cái)技實(shí)務(wù) ★ 董事決策工具實(shí)務(wù) ★ 監(jiān)事執(zhí)業(yè)監(jiān)督工具實(shí)務(wù).. | |
| 課程名稱：情境領(lǐng)導(dǎo) | |
| 主講老師：袁宇杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程簡(jiǎn)介： （一）什么是“情境領(lǐng)導(dǎo)”（Situational Leadership）？ “情境領(lǐng)導(dǎo)”模式是以被領(lǐng)導(dǎo)者為中心的領(lǐng)導(dǎo)實(shí)用技能，它根據(jù)情境的不同，通過(guò)對(duì)被領(lǐng)導(dǎo)者準(zhǔn)備度的.. | |
| 課程名稱：職業(yè)經(jīng)理人的十項(xiàng)修煉 | |
| 主講老師：曾文 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第1單元 培育經(jīng)理人的管理素養(yǎng) 第2單元 中層經(jīng)理的定位：如何做好中層經(jīng)理 1.作為上級(jí)的管理者 2.作為下級(jí)的管理者 3.作為平級(jí)的管理者 4.常見誤區(qū) 第3單元 時(shí)間管理 1.時(shí)間分析方法 2.時(shí)間支配能.. | |
| 課程名稱：如何處理突如襲來(lái)的多項(xiàng)工作 | |
| 主講老師：田軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程為田軍老師《如何處理突如襲來(lái)的多項(xiàng)工作》培訓(xùn)。列舉突入襲來(lái)的多項(xiàng)工作內(nèi)容，包括工作特征、信息源輸入方式等，提出了妥善處理工作的五條重要原則，提供了四種應(yīng)該考慮的角色維度，強(qiáng)調(diào)了快速處理的主基調(diào)，最后對(duì)工作完美化提出要求。 迅速領(lǐng).. | |
| 課程名稱：現(xiàn)代企業(yè)薪酬激勵(lì)體系設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：彭榮模 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程目標(biāo) 1. 介紹有關(guān)薪酬概念與薪酬定位； 2. 介紹激勵(lì)機(jī)制設(shè)計(jì)的關(guān)鍵技巧； 3. 介紹薪酬設(shè)計(jì)的策略和流程； 4. 介紹薪酬設(shè)計(jì)的方法和工具； 5. 介紹薪酬與績(jī)效掛鉤的方法。 授課大綱 一、 薪酬.. | |
| 課程名稱：高效會(huì)議管理技巧實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程背景： 毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)論國(guó)家政府還是企業(yè)團(tuán)隊(duì)，會(huì)議不失為一種好的管理工具、一種高效溝通好的工具，但由于開會(huì)技巧不佳或過(guò)于頻繁，不但無(wú)益于解決問(wèn)題，反而使問(wèn)題愈趨復(fù)雜，成為高效率的一大殺手。頻繁的會(huì)議與主管層的隨意決策，常常是員工的.. | |
| 課程名稱：基于情景的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù) | |
| 主講老師：王樵 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程背景： 領(lǐng)導(dǎo)是一門精深的藝術(shù)，在企業(yè)經(jīng)營(yíng)實(shí)踐中的您碰到的情境也許時(shí)時(shí)翻新： 情境1、我很難知道下屬在想什么，讓我怎么來(lái)領(lǐng)導(dǎo)他們？ 情境2、我新接管了一個(gè)高效率運(yùn)轉(zhuǎn)的團(tuán)隊(duì)，而該團(tuán)隊(duì)的前任主管管理極為嚴(yán)格。我想堅(jiān)持該團(tuán)隊(duì)的.. | |
| 課程名稱：餐飲服務(wù)與操作品質(zhì)提升 | |
| 主講老師：張?jiān)?/a> 培訓(xùn)天數(shù)：7 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：以積極的心態(tài)開啟職業(yè)生涯 一、成為受人歡迎的職場(chǎng)人士 1. 職業(yè)生涯發(fā)展需要他人幫助 2. 如何贏得他人的提攜和幫助 3. 成為受人歡迎的職場(chǎng)人士 案例分享：他為什么沒(méi)有成功？ 二、以積極的心態(tài)提升自我價(jià)值 1. .. | |
| 課程名稱：醫(yī)院?jiǎn)栴}的分析、思考與解決 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程設(shè)置 情景演練、案例分析討論、游戲感悟、互動(dòng)交流、沙盤演練、現(xiàn)場(chǎng)解答 課程大綱 一 醫(yī)院?jiǎn)栴}特征與定義 1、關(guān)于問(wèn)題的問(wèn)題 2、S-E-G/P-A模型 3、期望與問(wèn)題的必然關(guān)系 4、尋求期望-問(wèn)題的基礎(chǔ) .. | |
| 課程名稱：醫(yī)院量化培訓(xùn)管理的建立 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一節(jié)：醫(yī)院培訓(xùn)體系的建立 1.培訓(xùn)的作用及分類 2.建立有效的培訓(xùn)架構(gòu)體系 3.建立有效的運(yùn)作流程 4.醫(yī)院培訓(xùn)的指導(dǎo)思想，方針和策略 5.醫(yī)院培訓(xùn)課程體系的建立及其運(yùn)作 第二節(jié)：醫(yī)院的量化培訓(xùn)需求 1.培.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：嚴(yán)明 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、積極主動(dòng)，重新明確溝通的作用 1、溝通的位置 （1) 溝通在勝任能力模型中的位置 （2) 管理者的能力體現(xiàn)80%在于溝通 （3) 業(yè)務(wù)履行的基礎(chǔ)是溝通能力 2、責(zé)任是一種心態(tài) 測(cè)試：你應(yīng)該付多大責(zé)任.. | |
| 課程名稱：跨部門溝通與協(xié)作 | |
| 主講老師：張金洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 溝通對(duì)組織的重要性 一、部門溝通能力的重要性 二、部門溝通的現(xiàn)狀 三、溝通能力強(qiáng)的人更善于管理四、對(duì)溝通能力的正確觀念與心態(tài) 五、溝通的意義，障礙和原則 六、要被動(dòng)溝通變主動(dòng)溝通 第二單元 跨部門中的實(shí)戰(zhàn)問(wèn)題解決 .. | |
| 課程名稱：BEI面試技巧——基于素質(zhì)的人才甄選技術(shù) | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、以素質(zhì)為基礎(chǔ)的招聘和選拔概述 人才甄選的趨勢(shì)及影響因素分析 以素質(zhì)為基礎(chǔ)的招聘與傳統(tǒng)招聘之間的區(qū)別 素質(zhì)及素質(zhì)模型介紹 素質(zhì)概念的誕生 素質(zhì)的發(fā)展與演進(jìn) 短片欣賞及研討 素質(zhì)的分類和構(gòu)成 練習(xí)：素質(zhì)識(shí).. | |
| 課程名稱：品質(zhì)管理創(chuàng)造價(jià)值 | |
| 主講老師：劉爭(zhēng)光 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1.品質(zhì)是企業(yè)的生命 1)日本如何取勝:從戰(zhàn)后瘡痍到日本崛起——從“東洋貨”到“日本貨”——中日產(chǎn)品質(zhì)量差異 2)因?yàn)槠焚|(zhì)，我們失去了什.. | |
| 課程名稱：細(xì)節(jié)決定成敗 | |
| 主講老師：汪中求 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、細(xì)節(jié)人人皆知，而人人不盡知 1、細(xì)節(jié)不是汪中求的發(fā)明 2、細(xì)節(jié)也并非中國(guó)的專利 二、細(xì)節(jié)的功能 3、細(xì)節(jié)以其短路原理決定失敗 4、企業(yè)管理失敗的細(xì)節(jié)因素 5、政府和公務(wù)員形象誤讀的細(xì)節(jié)原因 6、成功絕非靠某個(gè)細(xì).. | |
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