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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：組織發(fā)展、組織設(shè)計 和組織流程技能提升 | |
| 主講老師：白睿 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：1st Day 模塊一、組織發(fā)展技能提升 案例導(dǎo)入：你可能所不知道7種組織架構(gòu) 1.剖析組織膽固醇現(xiàn)象 9型組織演變模型：不同組織架構(gòu)代表資源不同分配方式 小組討論： 2020年OD計劃 2.組織發(fā)展的意識、知識和技能 3.. | |
| 課程名稱：青年管理人才的人格魅力塑造 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、如何做到小改變-大影響？ 1、人格魅力來自你詮釋世界的方式 故事編輯 檢驗干預(yù)項目的有效性 用積極詮釋增加幸福感 用積極詮釋減少偏見 互動討論 2、持久改變的方法 案例分析：靈活運用解決方案 工具 方法介紹 二.. | |
| 課程名稱：讓下屬玩命干——中層管理者的授權(quán)與激勵 | |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、為什么要授權(quán) 1.領(lǐng)導(dǎo)要時間 2.下屬要成長 3.企業(yè)要發(fā)展 4.授權(quán)測試 二、什么是授權(quán) 1.授權(quán)不是工作分配 2.授權(quán)不是放權(quán) 3.授權(quán)不是做保姆 4.授權(quán)不是更辛苦 授權(quán)的誤區(qū)自測 三、如何實施授權(quán) 1.. | |
| 課程名稱：輔導(dǎo)下屬，凝聚團隊——疏導(dǎo)下屬的情緒和壓力 | |
| 主講老師：王曦英 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一講：如何做一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者？領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的能力 一、管理者&領(lǐng)導(dǎo)者 二、領(lǐng)導(dǎo)者的影響力與團隊績效 三、情緒壓力疏導(dǎo)的誤區(qū) 1. 情緒壓力疏導(dǎo)等同于思想教育 2. 參加疏導(dǎo)是有心理問題的 3. 工作任務(wù)重、沒時間 .. | |
| 課程名稱：身臨其境 點點精彩 情景化企業(yè)微課創(chuàng)新設(shè)計與敏捷開發(fā) | |
| 主講老師：曹甄俊 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：第一章 明理念：微課核心理念 1.企業(yè)微課體系 （1）干：崗位 （2）枝：任務(wù) （3）條：步驟/要素 （4）葉：微課主題區(qū)（概念、標準、技能等） 2.微課特點 （1）短：匹配形式，長度合宜 （2）簡：選題獨立，內(nèi)容簡明 .. | |
| 課程名稱：新生代員工管理課程大綱 | |
| 主講老師：蔣巍巍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第1講：新生代員工的時代特點與管理者狀態(tài) 不同年齡階段與不同社會群體的差別 新生代員工的職業(yè)價值觀 新生代員工的成長模式 新生代員工的思維模式分析 .. | |
| 課程名稱：輕松掌握Access數(shù)據(jù)庫處理與分析技巧 | |
| 主講老師：王貴友 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：數(shù)據(jù)庫的常規(guī)管理規(guī)范 一、數(shù)據(jù)表的管理方法 1. Access有啥作用？ 2. 數(shù)據(jù)庫必知的常識與概念 3. 表字段有哪些必需類型 4. 驗證規(guī)則如何設(shè)計？ 5. 利用輸入掩碼規(guī)范數(shù)據(jù)錄入 6. 規(guī)范的Access.. | |
| 課程名稱：微課開發(fā)工作坊項目 | |
| 主講老師：李聲華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：微課選題與框架設(shè)計 階段產(chǎn)出：微課題目及初步框架 一、走進微課 1. 微課的定義 2. 微課的特點 3. 微課的適用范圍 4. 微課的形式 二、微課選題五原則 1. 剛需 2. 痛點 3. 高頻 4. 熟悉.. | |
| 課程名稱：卓越管理者的技能提升 | |
| 主講老師：粟文杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：卓有成效是可以實現(xiàn)的 一、管理者為什么要卓有成效 故事導(dǎo)入及討論：三個石匠的寓言 1. 管理者為什么要卓有成效 2. 傳統(tǒng)“體力工作者”的“效率”管理 3. 面對新生代&.. | |
| 課程名稱：HRBP引領(lǐng)和推動組織變革 | |
| 主講老師：樸宏 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一章 人力資源組織自身發(fā)展演進 一、人力資源管理組織結(jié)構(gòu)四種形式 1.行政式：人事管理 2.專業(yè)式：六大模塊 3.服務(wù)式：三支柱模型 4.效能式：人才與組織效能開發(fā) 二、人力資源管理者角色與勝任力模型進化 1.HR新舊角.. | |
| 課程名稱：新個稅法解析及實務(wù)應(yīng)用 | |
| 主講老師：劉海燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一部分 新個稅法改革的背景及意義 一、個稅的歷史沿革及改革背景 二、個人所得稅的稅制模式分析 三、個稅改革的重大意義 第二部分 新個稅法條文解析 一、個人所得稅納稅人界定 二、個人所得稅稅率的變化 三、個人所得稅征稅.. | |
| 課程名稱：伊犁管理培訓(xùn)3、情緒與溝通管理 | |
| 主講老師：劉獎力 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【課程大綱】 前言 一、情緒與轉(zhuǎn)換 1、心術(shù) 2、人生的三大境界 3、人生的三大環(huán)境 4、價值觀模式 5、四大情緒 6、情緒的三種狀態(tài) 7、心態(tài)轉(zhuǎn)換 二、常見情緒及化解之道 1、常見情緒 2、化解之道--責任 .. | |
| 課程名稱：PTT國際專業(yè)講師培訓(xùn) 3-4天中級班 | |
| 主講老師：周平 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡介：一、PTT課程目的及核心宗旨………………………重要級……30-40分鐘 1、PT.. | |
| 課程名稱：傳統(tǒng)文化在企業(yè)管理中的應(yīng)用 | |
| 主講老師：王鏻 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：認識管理的價值 一. 認識管理 解析：經(jīng)營與管理 二．管理者的定位與認知 1.我是誰？---重塑定位 2.我的價值---中層人員的崗位勝任力 3.中層在企業(yè)中的作用---讓流程順暢，讓管理簡單 4.高層=領(lǐng)導(dǎo)者，.. | |
| 課程名稱：精益精益方針及改善成果維持 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章精益方針及目標管理 關(guān)于目標的測試 什么是目標管理、目標指明了方向，而不是枷鎖 目標管理如何促進精益系統(tǒng)的完善 優(yōu)秀精益企業(yè)的八大系統(tǒng)：質(zhì)量控制系統(tǒng)、計劃交付.. | |
| 課程名稱：數(shù)字思維與數(shù)據(jù)應(yīng)用 | |
| 主講老師：韓迎娣 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：一、思維創(chuàng)新與數(shù)字化思維 1、思維創(chuàng)新技術(shù)路徑 2、數(shù)字化變革現(xiàn)狀 3、數(shù)字化改變生產(chǎn)、生活、工作方式 4、什么是數(shù)字化？ 5、數(shù)字化本質(zhì)是什么？ 6、數(shù)字思維 協(xié)同 分權(quán) ᠕.. | |
| 課程名稱：守正創(chuàng)新：基于創(chuàng)新的問題分析與解決力 | |
| 主講老師：蔣小華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：²課程大綱： 第1章認知：關(guān)于問題解決力 1.問題是什么？應(yīng)以什么樣的思維面對問題？ 2.問題發(fā)生的階段：危機期、成熟期和醞釀期； 3.何謂問題解決力？問題解決力的核心是什么？ 4.解決問題的思路： Ø.. | |
| 課程名稱：企業(yè)納稅籌劃與個人所得稅 | |
| 主講老師：汪滿潤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 稅收與利潤的關(guān)系 一、稅收貫穿企業(yè)全業(yè)務(wù)鏈 二、稅收規(guī)劃須通篇布局 三、影響利潤三要素 四、在一定條件下稅收利潤相互轉(zhuǎn)化 五、稅收是1.利潤是0 六、讓稅收轉(zhuǎn)化為利潤的兩大法則 第二部分 企業(yè)經(jīng)營者存在的稅收思.. | |
| 課程名稱：中國是如何進入市場經(jīng)濟的 | |
| 主講老師：王建宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、毛澤東時代：1949年-1976年（歷時27年）的經(jīng)濟政策。 1950年2月，《中蘇友好同盟互助條約》簽署，計劃經(jīng)濟和激進意識一步步深陷泥潭。 1950（1947）年-1952年，土改猛烈而血腥。 1953年，實行糧食統(tǒng)購統(tǒng)銷.. | |
| 課程名稱：性格色彩溝通術(shù) | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一篇章：色彩與性格的關(guān)系 1、色彩與性格的關(guān)系 （1）色彩性格學(xué)：心門溝通解鎖工具 （2）從動機分類性格：四色性格和12種性格組合 （3）性格決定命運之因果關(guān)系 （4）紅、黃、藍、綠四色性格的溝通特點、價值觀、思維習慣。 .. | |
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