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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：學(xué)習(xí)地圖繪制工作坊 | |
| 主講老師：李沛賢 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介： 一、學(xué)習(xí)地圖定義 1.學(xué)習(xí)地圖的概念和類別 2.學(xué)習(xí)地圖在企業(yè)的應(yīng)用現(xiàn)狀與前景初探 3.學(xué)習(xí)地圖給企業(yè)和員工帶來(lái)的真正收益 二、學(xué)習(xí)地圖繪制方法論 1.學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)的關(guān)鍵模型 2.學(xué)習(xí)地圖方法論 三、學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì)的關(guān)鍵.. | |
| 課程名稱：NLP管理精英“從優(yōu)秀到卓越” 特訓(xùn)營(yíng) | |
| 主講老師：鄭時(shí)墨 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元、管理精英邁向卓越的必備認(rèn)知 一、管理精英為什么要邁向卓越 1、狼與羊的寓言說(shuō)明什么？ 2、21世紀(jì)企業(yè)的九大現(xiàn)象？ 3、管理精英的重要使命 二、新時(shí)代發(fā)展對(duì)管理精英的要求 1、21世紀(jì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的四大特征 2.. | |
| 課程名稱：跨文化溝通與管理 | |
| 主講老師：朱華 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 跨文化認(rèn)知與角色認(rèn)知 1、導(dǎo)入案例：從跨文化角度看——中國(guó)鐵建沙特麥加輕軌項(xiàng)目巨虧案 2、什么是文化？跨文化的挑戰(zhàn)有哪些？ 3、霍夫斯泰德的文化維度理論 行為指南：特殊主義VS普.. | |
| 課程名稱：高品質(zhì)溝通技巧 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 自我認(rèn)知和改變看發(fā) （2小時(shí)） 我們?nèi)绾问侨绾慰创约旱摹? 1、你的圖式是什么？ A．自我圖式的定義：圖式是指人腦中已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的網(wǎng)絡(luò)。而自我圖式是指?jìng)€(gè)體在已往經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上形成的對(duì)自己的概括性的認(rèn)識(shí)。個(gè)體會(huì)在自我圖式.. | |
| 課程名稱：自我心理健康管理 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分（1.5小時(shí)） 一、健康心理的特點(diǎn) 二、情緒的來(lái)源 互動(dòng)練習(xí)：引發(fā)情緒的小游戲 自我認(rèn)知：了解自己的感覺(jué) 三、了解焦慮和壓力之間的關(guān)系 壓力是引發(fā)焦慮的根源 焦慮背后的故事：想什么就是什么 焦慮的分類：客體焦慮，.. | |
| 課程名稱：個(gè)人IP打造與品牌轉(zhuǎn)化 | |
| 主講老師：李中生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、市場(chǎng)發(fā)展分析與群體心理洞察 1.新用戶：移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)背景下用戶的四個(gè)洞察 00后是中國(guó)第一代原生態(tài)網(wǎng)民（案例：圈層的應(yīng)用） 物質(zhì)過(guò)剩時(shí)代的精神需求彰顯（案例：DR的價(jià)值觀） 對(duì)人.. | |
| 課程名稱：改革潮流下的歷史規(guī)律與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì) | |
| 主講老師：薛磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章：改革的定義： 改革指對(duì)舊有的生產(chǎn)關(guān)系、上層建筑作局部或根本性的調(diào)整變動(dòng)。改革是社會(huì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。因此，也可以說(shuō)人類的文明史也是一部改革史。 （一）改革的原因（背景） 人類社會(huì)從來(lái)沒(méi)有施之百代而不變的制度。一切制度都是統(tǒng)治.. | |
| 課程名稱：中國(guó)人民銀行金融數(shù)據(jù)生命周期安全政策解讀及體系創(chuàng)新 | |
| 主講老師：堅(jiān)鵬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、中國(guó)人民銀行金融數(shù)據(jù)生命周期安全相關(guān)的政策 1．?dāng)?shù)據(jù)成為新型生產(chǎn)要素——《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于構(gòu)建更加完善的要素市場(chǎng)化配置體制機(jī)制的意見(jiàn)》解讀 2．《銀行業(yè)金融機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)安全指引》關(guān)于數(shù)據(jù)安全體系的解讀 3.. | |
| 課程名稱：發(fā)展客戶服務(wù)態(tài)度 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（客戶方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 5分 •內(nèi)容講解 •猜猜看 •小組討論 第一單元 客.. | |
| 課程名稱：內(nèi)部培訓(xùn)師技能提升 (TTT) | |
| 主講老師：張嵐 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一．內(nèi)訓(xùn)師的自我成長(zhǎng)之路 1.自轉(zhuǎn)：持續(xù)成長(zhǎng) 2.公轉(zhuǎn)：幫助他人成長(zhǎng) 3.學(xué)習(xí)的最高境界是轉(zhuǎn)授他人 二．課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 1.培訓(xùn)師自我分析 – 人課合一 - 興趣圈，特長(zhǎng)圈和需求圈的交集 - 自我分析工具：種.. | |
| 課程名稱：公眾演講與口才——管理者表達(dá)能力提升專題培訓(xùn) | |
| 主講老師：鄒莫 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例教學(xué)：一分鐘即興抽題演講 一、學(xué)員展示 二、討論 1、優(yōu)質(zhì)的演講包含哪些要素？ 2、如何高效達(dá)成目標(biāo)？ 第一部分：金字塔結(jié)構(gòu)與商務(wù)演講 一、為什么要用金字塔結(jié)構(gòu) 1、歸類分組，將思想組織成金字塔 2、自上而下表達(dá)，結(jié).. | |
| 課程名稱：家居行業(yè)個(gè)人品牌與形象設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：小組討論：你所不知的個(gè)人品牌管理ABC原則 第一單元：形象力助你贏得人生 個(gè)人品牌的價(jià)值 穿著 TPORM 原則 找到適合自己的顏色 現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試：色彩風(fēng)格診斷：什.. | |
| 課程名稱：用內(nèi)驅(qū)力管理員工：組織激勵(lì)與員工積極行為促進(jìn) ——有效促進(jìn)員工積極行為的管理技能 | |
| 主講老師：李東 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、動(dòng)機(jī)與行為——員工因什么而行動(dòng) 一、決定員工工作表現(xiàn)的因素——意愿與能力 1. 意愿是內(nèi)在的，能力是外顯的 2. 意愿表現(xiàn)：工作需求——工作興趣 模型：.. | |
| 課程名稱：超級(jí)決策力——世界頂尖企業(yè)的科學(xué)決策方法 | |
| 主講老師：劉新宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：總述：阻礙有效決策的四大思維陷阱 思維陷阱 1：思維狹隘 思維陷阱 2：證實(shí)傾向 思維陷阱 3：短期情緒 思維陷阱 4：過(guò)度自信 科學(xué)決策方法：WRAP 決策流程 第一課：拓寬選擇空間，作出成功決策 方法一：避免思維.. | |
| 課程名稱：吹響強(qiáng)國(guó)號(hào)角 征途民族復(fù)興 ——解讀中國(guó)共產(chǎn)黨第二十大全國(guó)代表大會(huì) | |
| 主講老師：劉藝強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：過(guò)去五年的工作和新時(shí)代十年的偉大變革 過(guò)去五年和十年的成就 創(chuàng)立了新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想 全面加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo) 實(shí)現(xiàn)了小康，打贏了脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn) 對(duì)新時(shí)代黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展作出科學(xué)完整的戰(zhàn)略部署 貫徹新發(fā)展理念，著力推進(jìn).. | |
| 課程名稱：EAP與壓力調(diào)節(jié) | |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：引言：看一組心理健康數(shù)據(jù) 一、EAP基礎(chǔ)知識(shí) （一）EAP是什么 （二）完整的ＥＡＰ包括 1、壓力評(píng)估 2、組織改變 3、宣傳推廣 4、教育培訓(xùn) 5、壓力咨詢 （二）EAP的分類 1、長(zhǎng)期EAP與短期EAP 2、內(nèi).. | |
| 課程名稱：《后備管理人才成長(zhǎng)計(jì)劃》 | |
| 主講老師：周煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）管理認(rèn)知——顛覆傳統(tǒng)性管理思維 1、了解新常態(tài)下的困惑與挑戰(zhàn)——7大困惑影響自我發(fā)展 2、認(rèn)清現(xiàn)實(shí)管理中的責(zé)任擔(dān)當(dāng)——管理分層、專業(yè)專注 3、消除管理過(guò).. | |
| 課程名稱：高響應(yīng)力組織打造 | |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：高響應(yīng)力組織啥樣的？ 一、高響應(yīng)力組織的三大核心要素 1.激發(fā)人心的領(lǐng)導(dǎo) 2.清晰明確的目標(biāo) 3.人人共守的規(guī)則 工具：4A定向工具 方法：頭腦風(fēng)暴法 方法：制度落地三步驟 二、高影響力組織的三個(gè)統(tǒng)一 1.統(tǒng)一.. | |
| 課程名稱：職業(yè)情商EQ與團(tuán)隊(duì)管理 | |
| 主講老師：郭敬峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程大綱： 第一單元：熱身活動(dòng)，分組團(tuán)建 第二單元：解讀情商與職業(yè)情商 第三單元：職業(yè)情商修煉技巧 第四單元：團(tuán)隊(duì)管理5P要素 第五單元：高情商管理藝術(shù) 第六單元：總結(jié)升華 第七單元：互動(dòng)解疑答惑 .. | |
| 課程名稱：情緒與壓力管理---幸福生活 高效工作 課程大綱 | |
| 主講老師：趙了了 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：重新認(rèn)識(shí)情緒和壓力 塑造積極心態(tài) 視頻+幽默互動(dòng)：開(kāi)場(chǎng)講師自我介紹，趙了了的三個(gè)情緒標(biāo)簽 體驗(yàn)活動(dòng)：抗壓應(yīng)激測(cè)試，全員破冰，歡聲笑語(yǔ)開(kāi)場(chǎng) 思考環(huán)節(jié)：快樂(lè)是一種能力，需要專業(yè)的學(xué)習(xí)，才能提升心態(tài) 吐槽環(huán)節(jié)：小組大PK，吐槽.. | |
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