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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團隊激..
| 課程名稱：卓越管理者的認知與實踐 （理論基礎(chǔ)：德魯克管理思想） | |
| 主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、導(dǎo)入： 你為什么來公司？ 你希望在公司得到什么？ 你是一名真正的管理者嗎？ 課程邏輯圖： 二：管理者的自我認知及價值定位 專業(yè)知識VS個人經(jīng).. | |
| 課程名稱：班組管理與班組建設(shè) | |
| 主講老師：黃杰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分：班組建設(shè)的理論基礎(chǔ)與企業(yè)實踐 (一) 加速班組建設(shè)，刻不容緩 ◆ 企業(yè)決策、企業(yè)文化為什么不能落地? ◆ 為什么說一般企業(yè)看高層，卓越企業(yè)看基層? ◆ 為什么說班組長是企業(yè)的第一管理者? ◆ 企業(yè)的安全、質(zhì)量、成本真.. | |
| 課程名稱：高績效團隊打造 | |
| 主講老師：郭敬峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：熱身活動，分組團建 1、全場熱身活動 ：《抓小奴》 隨機安排學員兩兩相對，AB角訓(xùn)練反應(yīng)速度。 2、團建展示PK：《旗人旗語》 魚骨式分組，組建團隊選“司令”，起隊名、隊呼，設(shè)計隊旗，每組討論.. | |
| 課程名稱：聯(lián)通政企項目管理成功之道 | |
| 主講老師：符殷 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：訓(xùn)練用到的真實案例： 案例：江蘇12345政務(wù)服務(wù)中心案例。 案例：某全國百強縣農(nóng)商行云網(wǎng)融合案例。 案例：某地級市市域治理現(xiàn)代化指揮平臺案例。 案例：某區(qū)縣教育云平臺案例。 案例：北方電信區(qū)縣公司DICT項目拓展經(jīng)驗。 案.. | |
| 課程名稱：銷售表達力 ——能說大于會說，講對賣點客戶才愿意聽，說中痛點，客戶才樂意買 | |
| 主講老師：柳金秋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、讓客戶瞬間關(guān)心你——欲要客戶聽，說話要動聽 1. 【改變思維】——銷售源頭對了，業(yè)績事半功倍 頁 2 2. 【銷售人設(shè)】——讓自己成為產(chǎn)品的代言人；一切產(chǎn)品銷.. | |
| 課程名稱：新生代員工管理 ——95后員工的管理藝術(shù) | |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分新生代員工的特點及成因 一、新生代員工所處的環(huán)境變化 1.“獨生子女”的家庭環(huán)境 2.“改革開放”的社會環(huán)境 3.“多元思想”的文化環(huán)境 4.&l.. | |
| 課程名稱：建賬必知要訣 | |
| 主講老師：趙玉梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：建賬的情形 新設(shè)建賬基本流程要訣 年初換賬要訣 改制建賬要訣 財務(wù)軟件建賬要訣。 | |
| 課程名稱：國際外派管理者管理提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：左鳳山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：壹. 國際外派管理者定位與環(huán)境重新理解 (一).職業(yè)管理者的新認知 什么是管理（簡單與不簡單） 管理者該重新熟練掌握系統(tǒng)管理基本方法 系統(tǒng)管理的效率與執(zhí)行力（總是有問題不能如意） (二).為什么有效的管理技巧是非常重要的（外派.. | |
| 課程名稱：基于H5+Spring之JavaEE全棧項目實戰(zhàn) (小黃本Ver4.2) | |
| 主講老師：張曉誠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：基于H5+Spring之 JavaEE全棧項目實戰(zhàn) (小黃本Ver4.2) 一級 二級 細節(jié) 任務(wù)1 (前導(dǎo)) 工具軟件安裝與配置 JDK1.8環(huán)境變量的配置 以及工具的調(diào)試 Linux安裝與配置 Mar.. | |
| 課程名稱：企業(yè)檔案管理實務(wù) | |
| 主講老師：馬琳 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：討論：檔案工作的重要性？ 第一部分 檔案工作概述 檔案概述 檔案的起源 檔案的定義及含義 檔案的基本價值 檔案工作概述 檔案工.. | |
| 課程名稱：沖突管理 | |
| 主講老師：王琦 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：DAY-1 模塊1：什么是沖突？沖突由何而來？（1小時） 1、認識沖突，沖突管理導(dǎo)論 沖突是什么，沖突與組織績效的關(guān)系 為什么沖突給人復(fù)雜感覺 有效管理沖突的7原則 2、診斷沖.. | |
| 課程名稱：機械和機電實驗室設(shè)備 用電 操作 維護安全課程大綱 | |
| 主講老師：姜力維 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：時間 大綱 單元 培訓(xùn)要點 安全 生產(chǎn) 安全與本質(zhì)安全 ◆ 安全 ◆ 正確理解安全的含義 ◆ 本質(zhì)安全 ◆ 案例 安全生產(chǎn) ◆ 安全生產(chǎn) ◆正確理解安全生產(chǎn) ◆安全生產(chǎn)管理原則 ◆ 案例 ◆ 安全 意識.. | |
| 課程名稱：貴州銀行風險監(jiān)管課程大綱 | |
| 主講老師：胡樂群 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、銀監(jiān)會《銀行金融機構(gòu)全面風險管理指引》解讀 導(dǎo)言 1.銀監(jiān)會《全面風險管理指引》出臺背景 2.銀行金融機構(gòu)面臨的風險環(huán)境 3.互聯(lián)網(wǎng)金融機構(gòu)面臨的風險環(huán)境 4.銀監(jiān)會《全面風險管理指引》簡介 5.銀監(jiān)會《全面風險管理指引.. | |
| 課程名稱：職場白領(lǐng)必備軟件技能精講 | |
| 主講老師：馬成功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：【課程大綱】 格式工廠的認識 采用格式工廠批量縮減圖像的尺寸 采用格式工廠更改多媒體的后綴格式 Office解密軟件的認識 Office解密軟件的使用 Office解密軟件的缺點 保護文件及文件夾的好幫手 如.. | |
| 課程名稱：管理者如何有效授權(quán) | |
| 主講老師：鐘海濤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元：觀念篇-授權(quán)的內(nèi)涵與意義 一、授權(quán)的內(nèi)涵 1、廣義的授權(quán) 2、狹義的授權(quán) 二、授權(quán)的內(nèi)涵 三、授權(quán)的四個層次 提個醒：當企業(yè)漸漸接近參與式管理時，主管應(yīng)采用第三、第四個層次的放權(quán)程度。 四、主管為什么要授權(quán) &.. | |
| 課程名稱：MIL-STD-1916抽樣檢驗計劃 | |
| 主講老師：朱躍進 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：MIL-STD-1916標準產(chǎn)生/標準簡介及重要的術(shù)語解釋 1、MIL-STD-1916 標準的產(chǎn)生 2、標準簡介及重要的術(shù)語解釋 3、嚴重品質(zhì)特性 Critical characteristic 4、關(guān)鍵不合格件 Cr.. | |
| 課程名稱：渠道（經(jīng)銷商）開發(fā)與管理 | |
| 主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、理念篇 我們靠什么提升業(yè)績？ 1、橫向擴張 2、縱向深挖 廠商之間的關(guān)系定位 營銷人員角色定位： 廠家的欽差大臣還是經(jīng)銷商的代言人？ 經(jīng)銷商的特點 &#.. | |
| 課程名稱：PPP模式解讀 | |
| 主講老師：李可書 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、PPP模式及其法律分析 （一）PPP內(nèi)涵 （二）PPP相關(guān)法律解讀 1. 中央法律法規(guī) 2. 地方法規(guī) （三）PPP模式的特點 1. 主體特殊性 2. 涉及公共利益 3. 伙伴關(guān)系 4. 風險共擔 5. 利益共享.. | |
| 課程名稱：慧眼識人——管理者的識人與用人之道 | |
| 主講老師：衛(wèi)小奎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：學習“識人與用人之道”課程的價值和意義 1、本次課程與普通的九型課程最大的區(qū)別： 偏重管理實踐中的應(yīng)用和實戰(zhàn)，而非個人的成長 偏重外在他人性格特質(zhì)的識別，而非自我的探.. | |
| 課程名稱：星際歷險情景模擬管理沙盤 | |
| 主講老師：孫秀龍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：上午：9:00—12:00（中途休息20分鐘） 1、星際歷險背景和課程目標 1）微團建（隊名、口號、造型）； 2）課程目標要達成的五大目標 2、星際歷險現(xiàn)場團隊打造 1）各太空小隊內(nèi)部自主角色扮演； 2）星際歷險.. | |
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