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管理技能培訓(xùn)專(zhuān)欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱(chēng)：項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn) | |
| 主講老師：嚴(yán)旭 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：課程時(shí)間：3天 專(zhuān)業(yè)進(jìn)修學(xué)分: 21 通過(guò)學(xué)習(xí)本入門(mén)課程，您將對(duì)全球領(lǐng)先的項(xiàng)目管理論方法有初步、全面地了解。同時(shí)您還可以獲得久經(jīng)考驗(yàn)并廣泛運(yùn)用于全球的相關(guān)項(xiàng)目管理方法實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)多種有價(jià)值的靈活工具、方法及流程，您可以立即將之用來(lái).. | |
| 課程名稱(chēng)：行動(dòng)學(xué)習(xí)群策群力工作坊 | |
| 主講老師：鐘聲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、破冰團(tuán)建 視覺(jué)探索 二、課程目標(biāo)及日程 1. 學(xué)習(xí)期望收集 三、什么是問(wèn)題？ 1. 問(wèn)題的定義 2. 問(wèn)題所帶來(lái)的價(jià)值：行動(dòng)學(xué)習(xí)、L≥C、行動(dòng)學(xué)習(xí)所解決的問(wèn)題（人、事、關(guān)系.. | |
| 課程名稱(chēng)：疫情下的企業(yè)用工成本縮減與人員優(yōu)化安置操作及風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：石先廣 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、疫情對(duì)企業(yè)用工帶來(lái)的影響與應(yīng)對(duì)策略 1、政策面：勞動(dòng)法規(guī)政策的頻出—國(guó)家政策 VS 地方政策 2、用工面：催生勞動(dòng)關(guān)系新事物--共享員工、遠(yuǎn)程辦公等 3、管理面：帶來(lái)勞動(dòng)法律新問(wèn)題—薪資待遇、特殊保護(hù)、.. | |
| 課程名稱(chēng)：企業(yè)裁員的法律風(fēng)險(xiǎn)防范 | |
| 主講老師：李會(huì)華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一 . 裁員的緣起與種類(lèi) 1. 裁員為“什么”？ 2. 您理解的“裁員”是勞動(dòng)法律法規(guī)上所指的“裁員”嗎？ 3. 企業(yè)的“裁員”與&l.. | |
| 課程名稱(chēng)：TTT內(nèi)部培訓(xùn)師培訓(xùn)技巧 | |
| 主講老師：丁堅(jiān) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：基礎(chǔ)篇 培訓(xùn)師的必備理念與基礎(chǔ)實(shí)務(wù) 角色轉(zhuǎn)變：由部門(mén)管理者\(yùn)業(yè)務(wù)骨干轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)培訓(xùn)師 企業(yè)培訓(xùn)師的三位一體的角色定位 被大家誤解的梅拉賓溝通法則 企業(yè)培訓(xùn)師的三.. | |
| 課程名稱(chēng)：凝聚企業(yè)，達(dá)成共識(shí) | |
| 主講老師：羅偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天上午（9：00—12：00） 教練式訓(xùn)練與普通灌輸式培訓(xùn)的區(qū)別體驗(yàn)、示范 特訓(xùn)介紹/特訓(xùn)活動(dòng)規(guī)則/團(tuán)隊(duì)活動(dòng)等。 第一場(chǎng)特訓(xùn)：卓越團(tuán)隊(duì)的組建 第一節(jié)：卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 組建團(tuán)隊(duì)、推薦隊(duì)長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)命名、團(tuán)隊(duì)精神塑造&m.. | |
| 課程名稱(chēng)：產(chǎn)業(yè)分析與投資行業(yè)及項(xiàng)目選擇 | |
| 主講老師：陸滿平 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：（一）產(chǎn)業(yè)的含義和產(chǎn)業(yè)分析的意義 （二）產(chǎn)業(yè)劃分的方法 1、國(guó)際劃分 2、國(guó)內(nèi)劃分 3、上市公司產(chǎn)業(yè)劃分 （三）產(chǎn)業(yè)的一般行分析 1、產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)分析 2、產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)結(jié)構(gòu)分析 3、產(chǎn)業(yè)的生命周期分析 4、產(chǎn)業(yè)集群效應(yīng).. | |
| 課程名稱(chēng)：與新生代員工共舞- 學(xué)會(huì)管理 | |
| 主講老師：刁東燕 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇、 管理者角色認(rèn)知 一、管理者常見(jiàn)的角色定位誤區(qū) 1、互動(dòng)：管理者自畫(huà)像- 我是誰(shuí) 2、案例分析：爛好人周姐 3、案例分析：能干的陳川 4、案例分析：事無(wú)巨細(xì)的大劉 5、案例分析：令人討厭的新經(jīng)理 6、案例分析：?jiǎn)T工.. | |
| 課程名稱(chēng)：如何做好人才發(fā)展規(guī)劃 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一篇：如何做好人才規(guī)劃 企業(yè)戰(zhàn)略與人才規(guī)劃的關(guān)系 人才規(guī)劃的類(lèi)別和核心內(nèi)容 人才規(guī)劃的“邏輯圖”與工作步驟流程 第二篇：如.. | |
| 課程名稱(chēng)：主題：如何打造學(xué)習(xí)型組織 | |
| 主講老師：盧云峰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 正確認(rèn)知學(xué)習(xí)型組織 1、何謂學(xué)習(xí)型組織 2、學(xué)習(xí)型組織理論的由來(lái) 3、為什么要?jiǎng)?chuàng)建學(xué)習(xí)型組織 第二章 學(xué)習(xí)型組織的行為特點(diǎn) 1、組織成員擁有一個(gè)共同的愿景 2、組織由多個(gè)創(chuàng)造性個(gè)體組成 3、善于不斷學(xué).. | |
| 課程名稱(chēng)：房地產(chǎn)企業(yè)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目全程稅務(wù)規(guī)劃與風(fēng)險(xiǎn)防控 | |
| 主講老師：胡冬梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一、新環(huán)境下的房企稅收風(fēng)險(xiǎn) 一、合同控稅與合法憑證管理 1．稽查新形勢(shì)新變化與防控風(fēng)險(xiǎn)新思路： 1）國(guó)地稅合并 2）金三監(jiān)控及關(guān)聯(lián)事項(xiàng) 3）遺留問(wèn)題、老項(xiàng)目、老稅率 4）發(fā)票聯(lián)網(wǎng)、嚴(yán)打虛開(kāi) 5）納稅評(píng)估、稽查雙隨機(jī)、一.. | |
| 課程名稱(chēng)：【MTP】管理者綜合管理技能提升 | |
| 主講老師：潘鵬 培訓(xùn)天數(shù)：6 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主 講 內(nèi) 容 演 練 場(chǎng) 工具 / 方法 一、破冰： 一只獅子率領(lǐng)的一群綿羊，可以打敗一只綿羊率領(lǐng)的一群獅子。— 拿破侖 1、拿破侖在強(qiáng)調(diào)什么？ 2、管理者的水平?jīng)Q定團(tuán)隊(duì)績(jī)效的整體水平 3、新形式下的.. | |
| 課程名稱(chēng)：落實(shí)十九屆五中全會(huì) 積極營(yíng)造良好的外部環(huán)境 | |
| 主講老師：王建宇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體 一、人類(lèi)命運(yùn)共同體重要思想的深刻內(nèi)涵 1.相互尊重、平等協(xié)商。各國(guó)內(nèi)部的事情自己商量，國(guó)與國(guó)之間的事情各方共同商量，相互尊重、平等協(xié)商成為人類(lèi)命運(yùn)體處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的 2.樹(shù)立共同、綜合、合作、可.. | |
| 課程名稱(chēng)：數(shù)字時(shí)代的戰(zhàn)略人力資源管理 | |
| 主講老師：曾經(jīng) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：案例：中國(guó)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)區(qū)制改革的啟示 一、展望未來(lái)：數(shù)字時(shí)代對(duì)組織提出了哪些新要求？ 1、未來(lái)社會(huì)的三大趨勢(shì)：數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)、人工智能、萬(wàn)物互聯(lián) 2、人與組織的關(guān)系正在發(fā)生明顯變化 案例：海爾的組織創(chuàng)新探索 3、組織越來(lái)越關(guān)注的焦點(diǎn)：人力.. | |
| 課程名稱(chēng)：中高層管理者的素質(zhì)與技能 | |
| 主講老師：王琛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理自我與他人 第一章：成長(zhǎng)篇 管理者的個(gè)人素質(zhì)要求 管理者應(yīng)當(dāng)具備的基本觀念和工作態(tài)度 管理者的角色認(rèn)知與角色轉(zhuǎn)換 你所認(rèn)為的管理者應(yīng)該如何？ 你的目標(biāo)定位是什么？ 操作型人才到管理者--角色轉(zhuǎn)變的困難 管理.. | |
| 課程名稱(chēng)：資本運(yùn)營(yíng) 操作實(shí)務(wù)課程介紹 | |
| 主講老師：劉贏 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一.金融資本運(yùn)營(yíng)六大生態(tài)圈 1.1 依托于國(guó)有金融體系資本運(yùn)營(yíng)生態(tài)圈 1.1.1 主管機(jī)構(gòu)：銀監(jiān)會(huì)，證監(jiān)會(huì)、保監(jiān)會(huì)，中央銀行 1.1.2 銀行 1.1.3 銀行（業(yè)務(wù)有關(guān)部門(mén)） 1.1.4 銀行間市場(chǎng)交易商協(xié)會(huì) 1.1.5 .. | |
| 課程名稱(chēng)：團(tuán)隊(duì)演講能力復(fù)制項(xiàng)目 | |
| 主講老師：劉澈 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊1：課前導(dǎo)入 序章、課前評(píng)估和預(yù)習(xí) 1. 調(diào)研和評(píng)估 1）演講現(xiàn)狀調(diào)研 2）學(xué)員能力評(píng)估 3）待解決問(wèn)題思考 2. 線上音頻預(yù)習(xí)課 1）聽(tīng)課動(dòng)機(jī)激發(fā) 2）課程內(nèi)容預(yù)習(xí) 3）課上演講演練準(zhǔn)備 工具：調(diào)研和評(píng)估問(wèn)卷、.. | |
| 課程名稱(chēng)：商業(yè)銀行財(cái)務(wù)分析與管理會(huì)計(jì) | |
| 主講老師：馬軍生 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：戰(zhàn)略視角下的商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析 引言：象財(cái)務(wù)專(zhuān)家一樣思考 商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析框架 商業(yè)銀行財(cái)務(wù)報(bào)表分析主要方法 商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債表閱讀和分析 =.. | |
| 課程名稱(chēng)：合規(guī)體系建設(shè) | |
| 主講老師：邱健 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 合規(guī)概述 1.合規(guī)概念 2.合規(guī)與內(nèi)部控制和風(fēng)險(xiǎn)管理的關(guān)系 3.合規(guī)重要性 第二章 合規(guī)體系建設(shè) 1.合規(guī)體系內(nèi)容 1.1立法與執(zhí)法動(dòng)態(tài)趨勢(shì) 1.2內(nèi)部調(diào)查機(jī)制 1.3合規(guī)流程制定 1.4內(nèi)部舉報(bào)機(jī)制 1.5.. | |
| 課程名稱(chēng)：互聯(lián)網(wǎng)零售行業(yè)的成本核算 | |
| 主講老師：楊艷梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：【核算方法詳解】 了解全面的成本核算方法，解決操作難點(diǎn)，提升財(cái)務(wù)人員專(zhuān)業(yè)能力 【成本控制方向】 通過(guò)參與成本核算過(guò)程掌握成本結(jié)構(gòu)，抓住隱藏的成本控制點(diǎn) 【避免利潤(rùn)損失】 掌握各種成本管理方法適用條件，避免盲目選擇帶來(lái)的損失 .. | |
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