當(dāng)前位置: 首頁(yè) > 內(nèi)訓(xùn)課程 > 管理技能
管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：打造凝聚力團(tuán)隊(duì) | |
| 主講老師：鄭奕 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：前言：構(gòu)建凝聚力的組成元素 1.團(tuán)隊(duì)是凝聚力的載體。 2.團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要順暢的流程。 3.凝聚力是激素作用的結(jié)果與現(xiàn)象。 4.不同崗位與職級(jí)對(duì)凝聚力的貢獻(xiàn)與作用。 5.團(tuán)隊(duì)人員流動(dòng)與做大做強(qiáng)之間的辯證關(guān)系。 第一篇.. | |
| 課程名稱：行動(dòng)導(dǎo)圖” --6步從目標(biāo)到結(jié)果知行合一路線圖 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：用行動(dòng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)行動(dòng)模式 【一】行動(dòng)學(xué)習(xí)-喚醒你的行動(dòng)力 1、行動(dòng)學(xué)習(xí)的前世今生 2、行動(dòng)學(xué)習(xí)的目的及模式 3、行動(dòng)學(xué)習(xí)與中國(guó)為學(xué)之道 4、為什么行動(dòng)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)最佳問(wèn)題解決工具？ 【二】通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì) 1、為什.. | |
| 課程名稱：高賦能的關(guān)鍵溝通技巧 | |
| 主講老師：朱虹 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一：掃清障礙 • 識(shí)別那些使你無(wú)法達(dá)到預(yù)期的對(duì)話 • 避免在關(guān)鍵溝通中保持沉默或引發(fā)沖突 • 坦率、真誠(chéng)地分享事實(shí)、概念、感受和觀點(diǎn) • 共享信息的作用：及早界定問(wèn)題并防止對(duì)話失控 .. | |
| 課程名稱：結(jié)構(gòu)化思維與匯報(bào)表達(dá)——想清楚，說(shuō)明白，贏贊賞 | |
| 主講老師：王圣凱 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：想清楚——清晰您的思想與觀點(diǎn) 一、結(jié)構(gòu)性思維的四個(gè)特點(diǎn) 1. 結(jié)論先行：三情況需要結(jié)論先行 2. 上下對(duì)應(yīng)：因果之間強(qiáng)邏輯 3. 分類(lèi)清楚：分類(lèi)討論 4. 排序邏輯：職場(chǎng)排序方式 課堂練習(xí)：表.. | |
| 課程名稱：新版 PFMEA – 過(guò)程失效模式與后果分析 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章FMEA 概述 FMEA 的起源 企業(yè)為什么要做 FMEA? 產(chǎn)品的一次合格率達(dá)到 99% 是不是很高了？ 案例分析：一輛汽車(chē)是由多少個(gè)零部件構(gòu)成的？一架波音.. | |
| 課程名稱：項(xiàng)目管理軟技能應(yīng)用與實(shí)踐 | |
| 主講老師：潘德有 培訓(xùn)天數(shù)：4 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、項(xiàng)目立項(xiàng)與開(kāi)始部分 1、項(xiàng)目選擇的戰(zhàn)略思考 1）公司發(fā)起項(xiàng)目的業(yè)務(wù)思考 2）項(xiàng)目關(guān)注交付與創(chuàng)收 案例探討：西游取經(jīng)項(xiàng)目的商業(yè)背景是什么，取經(jīng)背后更大的意義在哪里。或者，公司現(xiàn)在批準(zhǔn)一個(gè)項(xiàng)目，更大的視角和意圖是什么。 2、項(xiàng).. | |
| 課程名稱：競(jìng)聘述職 能寫(xiě)會(huì)說(shuō) | |
| 主講老師：王志強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：上午《公文寫(xiě)作 坐下能寫(xiě)》 下午《公眾演講 站起能說(shuō)》 第二部分：《公文寫(xiě)作 坐下能寫(xiě)》課程大綱 一、述職報(bào)告 （一）認(rèn)識(shí)述職報(bào)告 （二）撰寫(xiě)述職報(bào)告首先要回答的五個(gè)問(wèn)題 （三）述職.. | |
| 課程名稱：以結(jié)果為導(dǎo)向的溝通技巧 | |
| 主講老師：凌敬忠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊 課程大綱 時(shí)間分 教學(xué)方法 課程導(dǎo)入 •開(kāi)場(chǎng)（對(duì)方方） •破冰活動(dòng) •研討公約 •課程介紹 •討論：學(xué)員面臨的挑戰(zhàn)是什么？ 30分 •內(nèi)容講解 •猜.. | |
| 課程名稱：TOP Gunner 經(jīng)理人管理能力提升 (MTP) | |
| 主講老師：吳銘潔 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一天 1.引言：經(jīng)理人的角色認(rèn)知 經(jīng)理人與員工的本質(zhì)區(qū)別 明茨伯格的經(jīng)理角色人理論 經(jīng)理人的角色定位 常見(jiàn)定位錯(cuò)誤與原因 優(yōu)秀經(jīng)理畫(huà)像 2... | |
| 課程名稱：行動(dòng)學(xué)習(xí)之團(tuán)隊(duì)群策群力工作坊（Work-Out） | |
| 主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：群策群力的概念與原理 •VUCA時(shí)代的來(lái)臨，組織該如何因應(yīng)？ •什么是群策群力Work-Out？ •美國(guó)通用電氣GE與群策群力Work-Out •為什么“群策群力&r.. | |
| 課程名稱：新聞寫(xiě)作的致勝技法 | |
| 主講老師：張秋民 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：新聞的特性與新聞工作者的基本素養(yǎng) 1. 新聞工作者四要素 2. 新聞與消息 3. 新聞特性 第一講：新聞稿的謀篇布局與寫(xiě)作技法 一、如何擬定吸睛標(biāo)題 1. 新聞眼與標(biāo)題黨 案例分析：風(fēng)雨中的華爾茲 2. 如何巧用.. | |
| 課程名稱：太極管理智慧 | |
| 主講老師：黎靜坤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 太極曲線動(dòng)態(tài)思維--- 變化哲學(xué) 1、東方太極思維與西方直線思維 2、變化的時(shí)空點(diǎn)中找尋不變因素 3、透析過(guò)去與現(xiàn)在、決勝未來(lái)的曲線思維 4、事物在變化的道、法、術(shù)、勢(shì) 第二講 太極陰陽(yáng)思維------- 陰陽(yáng)之道.. | |
| 課程名稱：企業(yè)常用商務(wù)文書(shū)寫(xiě)作秘笈（2天精通版） | |
| 主講老師：李寶運(yùn) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 【內(nèi)功心法篇】公文寫(xiě)作的根基要訣 【穩(wěn)根基，明文種，胸有成竹，厚積薄發(fā)】 為什么課程的這一部分至關(guān)重要、非常必要？因?yàn)?ldquo;內(nèi)功”遠(yuǎn)超“技法”。 如何修煉公文寫(xiě)作的內(nèi)功心法？其.. | |
| 課程名稱：新員工系列課程- 角色轉(zhuǎn)變與職業(yè)心態(tài) | |
| 主講老師：王惠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：ETP金牌員工的成長(zhǎng)計(jì)劃介紹 備注：ETP即：Employee Training Program員工個(gè)人培訓(xùn)計(jì)劃 一、自我管理- 角色認(rèn)知 案例分析：職業(yè)發(fā)展與組織發(fā)展的關(guān)系 1.討論：什么是職業(yè)？ 2.討論：什么是職場(chǎng)？ .. | |
| 課程名稱：管事理人 ——MTP管理者管理技術(shù)破局之道 | |
| 主講老師：云潭 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者角色認(rèn)知定位 一、管理者基礎(chǔ)概念 1. 管理起源與發(fā)展 2. 管理定義與認(rèn)知 3. 管理與人力資源 定位模型：管理定位五指理論 二、管理者立場(chǎng)與職責(zé) 1. 管理的立場(chǎng) 2. 管理者的職責(zé) 3. 目標(biāo)的連鎖.. | |
| 課程名稱：如何高效能溝通 | |
| 主講老師：梁志霞 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元：職業(yè)化高效溝通訓(xùn)練 溝通的目標(biāo)不是“口服”而是“心服”，逞一時(shí)的口快，最終贏了客戶丟了業(yè)務(wù)，贏了領(lǐng)導(dǎo)丟了平臺(tái)，贏了同事丟了信任。溝通的本質(zhì)是尊重與合作，一味的討好，委屈自己.. | |
| 課程名稱：行業(yè)VIP客戶主題沙龍 | |
| 主講老師：王雅波 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：主題一 宴道與談資 國(guó)人的餐桌上有規(guī)矩、禮儀、品位，也有人情、世故、文化、人性…… 中餐風(fēng)格解讀——讓的文化 西餐風(fēng)格解讀—&mda.. | |
| 課程名稱：高效團(tuán)隊(duì)建設(shè) | |
| 主講老師：王飛虎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：一、團(tuán)隊(duì)認(rèn)知 1 、 團(tuán)隊(duì)與團(tuán)隊(duì)精神 2 、 團(tuán)隊(duì)與群體的區(qū)別 3 、 高效團(tuán)隊(duì)的七大特征與表現(xiàn) 4 、 團(tuán)隊(duì)類(lèi)型及存在目的 5 、 團(tuán)隊(duì)中常見(jiàn)的問(wèn)題分析（討論） 案例： 大雁團(tuán)隊(duì)精神的啟發(fā) 二、 團(tuán)隊(duì)角色自我認(rèn)知 游.. | |
| 課程名稱：高潛人才的五項(xiàng)修煉 -儲(chǔ)備管理人才的素質(zhì)訓(xùn)練 | |
| 主講老師：蒿淼 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：1 前言：明確工作目標(biāo)與未來(lái)發(fā)展路徑（講授、案例分析）（1H） 1.1 工作的目的到底是什么（案例分析）（10m） 1.2 職業(yè)品牌的塑造（案例分析）（20m） 1.3 工作觀念的轉(zhuǎn)變是發(fā)展路徑的基礎(chǔ)（講授）（30m） 1.3... | |
| 課程名稱：360全方位溝通技巧 | |
| 主講老師：李聲華 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：溝通與團(tuán)隊(duì)管理 一、溝通即管理 1. 溝通是所有管理行為的載體 2. 70%的管理問(wèn)題都是溝通問(wèn)題 二、溝通在組織管理中的四大作用 1. 保證執(zhí)行 2. 增強(qiáng)凝聚 3. 交流學(xué)習(xí) 4. 共享信息 三、溝通三大維.. | |
|
