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管理技能培訓(xùn)專欄
管理技能培訓(xùn)哪個(gè)好？首選行課網(wǎng)。管理技能培訓(xùn)指管理者的角色定位培訓(xùn)、管理溝通培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)激..
| 課程名稱：管理者高效溝通技巧特訓(xùn) | |
| 主講老師：鐘虹添 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 高效溝通概述 1.決定業(yè)績的三方面：態(tài)度、知識(shí)、技巧 2.溝通技巧是成功人士必備的三大基本技能之一 3.高效溝通概述 第二講 有效溝通技巧 1.完整的溝通過程：信息發(fā)送、接收、反饋 2.有效發(fā)送信息的技巧 3... | |
| 課程名稱：435法則-新經(jīng)濟(jì)時(shí)代傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)之路 | |
| 主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一、向死而生——企業(yè)為什么需要轉(zhuǎn)型升級(jí)？ 1、那些流星一樣的企業(yè)為什么不再輝煌？ 2、中國企業(yè)的平均壽命為什么不到3年？ 3、成長型企業(yè)有哪些常見死法？ 4、發(fā)展過程中有哪些規(guī)律性問題？ 5、上升大都因.. | |
| 課程名稱：卓越管理者的認(rèn)知與實(shí)踐 有效授權(quán)與激勵(lì) | |
| 主講老師：李文莉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、導(dǎo)入： 你為什么來公司？ 你希望在公司得到什么？ 你是一名真正的管理者嗎？ 課程邏輯圖： 二：管理者的自我認(rèn)知及價(jià)值定位 專業(yè)知識(shí)VS個(gè)人經(jīng).. | |
| 課程名稱：四步成課 ——4C課程設(shè)計(jì)與開發(fā) | |
| 主講老師：齊磊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：——4C課程設(shè)計(jì)與開發(fā) C1：定方向(Clear direction)——從需求到目標(biāo) 一、概念澄清：課程設(shè)計(jì)與課程開發(fā)的七大區(qū)別 1.課程設(shè)計(jì)定方向 2.課程開發(fā)給內(nèi)容 二、鎖.. | |
| 課程名稱：離退人員心理健康輔導(dǎo) --調(diào)整心態(tài)享受離退休后的生活 | |
| 主講老師：劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一部分 老年人的心理特征 1、生理結(jié)構(gòu)的改變對(duì)感知覺的影響 2、老年人的注意和語言結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 3、老年人的情緒特點(diǎn) 4、老年階段的人格特征 第二部分 離退的的心理變化 1、離退對(duì)老年人的心理影響 2、離退綜合癥的產(chǎn)生背景.. | |
| 課程名稱：雙碳目標(biāo)解讀及趨勢(shì)分析 | |
| 主講老師：徐楠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：（一）雙碳目標(biāo)的背景及本質(zhì)內(nèi)涵 1.“碳達(dá)峰”、“碳中和”概念辨析 2.氣候問題的歷史脈絡(luò) 3.在當(dāng)前國際格局下如何洞穿碳達(dá)峰、碳中和目標(biāo)的本質(zhì)？ 4.雙碳目標(biāo)如何成為經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的.. | |
| 課程名稱：解決現(xiàn)場(chǎng)質(zhì)量問題的技巧 | |
| 主講老師：周新奇 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：品質(zhì)管理概論 1.品質(zhì)的重要性 2.品質(zhì)的地位 3.全面品質(zhì)管理 品質(zhì)問題定義 １．什么是品質(zhì)問題 ２．面對(duì)品質(zhì)問題時(shí)的態(tài)度 ３．品質(zhì)問題的解決形式 常用品質(zhì)問題分析與改善.. | |
| 課程名稱：精品微課設(shè)計(jì)與制作4.0 | |
| 主講老師：陸萍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程主題 時(shí)間表 培訓(xùn)安排 微課4.0 PPT圖文動(dòng)畫 第一天 9:00-12:00 授課主題：優(yōu)秀微課特點(diǎn)、微課的教學(xué)設(shè)計(jì)、PPT設(shè)計(jì)原則 課堂任務(wù)：撰寫微課腳本，完成教學(xué)設(shè)計(jì) 13:30-16:30 授課主題：素材格式轉(zhuǎn)換、.. | |
| 課程名稱：防錯(cuò)理論與物流防錯(cuò)應(yīng)用培訓(xùn) | |
| 主講老師：宋志軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：前言： 問題、倉庫是什么？ 一、認(rèn)識(shí)倉儲(chǔ) 二、庫存的本質(zhì) 三、庫存的意義及目標(biāo) 四、傳統(tǒng)庫存管理與現(xiàn)代供應(yīng)鏈物流管理 第一講：理論篇：防錯(cuò)法技術(shù)應(yīng)用 一、透徹理解差錯(cuò)及原因 1.“人為差錯(cuò)”定義與.. | |
| 課程名稱：管理者角色認(rèn)知----科學(xué)管理 尊重人性 高效高能 | |
| 主講老師：何云鵬 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 我是誰——領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別 一、角色認(rèn)知 導(dǎo)入 一、我是誰？ 1、“一人敵”與“萬人敵” 2、管理者角色轉(zhuǎn)變 3、管理，還是領(lǐng)導(dǎo)？ 二.. | |
| 課程名稱：五星教學(xué)法的教學(xué)流程設(shè)計(jì) | |
| 主講老師：王偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、五星教學(xué)法的背景與內(nèi)涵 梅麗爾介紹 五星教學(xué)法的產(chǎn)生背景 五星教學(xué)法的意義與價(jià)值 二、基于五星教學(xué)法的課程教學(xué)設(shè)計(jì) 原理1：聚焦解決問題（problem-ce.. | |
| 課程名稱：崗位經(jīng)驗(yàn)萃取 | |
| 主講老師：熠煊 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一章：如何進(jìn)行崗位經(jīng)驗(yàn)萃取 一、崗位經(jīng)驗(yàn)萃取的定義與意義 1. 經(jīng)驗(yàn)萃取的定義 2. 為什么要進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)萃取 3．經(jīng)驗(yàn)萃取需要哪些能力與技能 二、明確目標(biāo)和方向 1. 找到業(yè)務(wù)問題 2. 確定可復(fù)制范圍 3．獲取上級(jí)支持.. | |
| 課程名稱：政企行業(yè)生態(tài)圈建立以及經(jīng)營 | |
| 主講老師：宋永軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：一、基于政企客戶價(jià)值鏈的生態(tài)圈構(gòu)建概述 1)政企業(yè)務(wù)價(jià)值鏈分析 2)基于價(jià)值鏈分析的生態(tài)合作伙伴角色與定位 3)生態(tài)合作伙伴的激勵(lì)與提升 4)生態(tài)合作伙伴的評(píng)價(jià)體系 5)典型成功案例 i.四川電信ICT集成解決方案的生態(tài)圈構(gòu).. | |
| 課程名稱：房地產(chǎn)微信公眾號(hào)運(yùn)營與文案策劃 | |
| 主講老師：劉煒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講 公眾賬號(hào)定位與開發(fā)運(yùn)營 一、公眾賬號(hào)種類 1、訂閱號(hào) 2、服務(wù)號(hào) 3、企業(yè)號(hào) 二、微信平臺(tái)定位 1、生產(chǎn)還是營銷 2、公眾號(hào)還是個(gè)人號(hào) 3、部門還是個(gè)人 4、用戶人群的需求挖掘 三、公眾賬號(hào)矩陣組建原則 .. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理 ——從目標(biāo)制定到目標(biāo)高效執(zhí)行 | |
| 主講老師：丁繼彪 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 | |
| 課程簡介：第一單元：導(dǎo)入篇 以道馭術(shù) 課程結(jié)構(gòu)與邏輯剖析 第二單元：認(rèn)知篇 目標(biāo)管理的定義、價(jià)值及兩個(gè)核心 目標(biāo)管理中我們遇到的問題與挑戰(zhàn) 目標(biāo)達(dá)成的五要.. | |
| 課程名稱：VUCA下采購“狼性”團(tuán)隊(duì)構(gòu)建和激勵(lì)訓(xùn)練營 | |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一單元 如何制定高效采購流程 情景案例1：從某國際啤酒企業(yè)采購總監(jiān)的任職報(bào)告來看采購組織架構(gòu)存在的問題 1.采購人員的基本職業(yè)素質(zhì) 2.如何提升采購能力及操守 3.如何組建采購組織結(jié)構(gòu) 4.如何確認(rèn)高效職責(zé)分工 5.如何建.. | |
| 課程名稱：MTP管理者綜合管理技能提升訓(xùn)練 | |
| 主講老師：周煒 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 | |
| 課程簡介：一、管理認(rèn)知——從普通到高效的轉(zhuǎn)型 1、思考哪些人不適合擔(dān)任管理者職務(wù)——思維格局的轉(zhuǎn)變 2、分析普通管理者與高效管理者區(qū)別——職業(yè)思維的形成 3、了解高效管.. | |
| 課程名稱：中小企業(yè)管理制度設(shè)計(jì)實(shí)操 | |
| 主講老師：江源 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：課程名稱 課程大綱 第一課；制度化管理的意義 一、制度概要 1.案例一：分粥的故事 2.制度的定義 3.制度的特點(diǎn) 4.制度的類型 5.制度的作用 二、制度化管理的意義 1.案例二：好制度與壞制度 2.制度化管理的主要.. | |
| 課程名稱：PMI-PMP資格證書考試輔導(dǎo)課程 | |
| 主講老師：劉永強(qiáng) 培訓(xùn)天數(shù)：7 天 | |
| 課程簡介：可結(jié)合企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目案例演練，能力提升+獲得認(rèn)證，一次投入，二種收獲 考前核心強(qiáng)化輔導(dǎo)（5天） 了解項(xiàng)目管理五大過程，掌握PMP知.. | |
| 課程名稱：目標(biāo)管理之OKR的實(shí)施 | |
| 主講老師：許衛(wèi) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 | |
| 課程簡介：第一講：OKR目標(biāo)管理思想及理念 一、為什么要OKR目標(biāo)管理 1. 傳統(tǒng)的績效考核在某些環(huán)境下的困境 1）KPI目標(biāo)的確定的困境 2）績效輔導(dǎo)在績效管理中的缺失 3）績效評(píng)估和反饋的有效性不夠 4）績效結(jié)果純經(jīng)濟(jì)激勵(lì)無法達(dá)到.. | |
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