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醫(yī)院中層管理培訓

主講老師：程子展 課程時長：2 天

頭腦風暴：你是合格的中層領導者嗎？領導者和管理者的區(qū)別？ 中層管理培訓（一）：醫(yī)院中層管理者角色認知 一、中層干部的角色認知 1.中層干部的現狀 思考：請用一個字來形容中層干部的現..

如何提升醫(yī)院中層干部的執(zhí)行力

主講老師： 課程時長：2 天

一、執(zhí)行力的標準 1.普通標準： 2.金標準： 二、執(zhí)行力的重要性 戰(zhàn)略如果正確，執(zhí)行就是成敗的關鍵 案例：某醫(yī)院執(zhí)行不力導致經營困難 三、醫(yī)院執(zhí)行力低下的表現 四、醫(yī)院中層干部執(zhí)行力低下的原..

醫(yī)院中層干部管理培訓

主講老師： 課程時長：2 天

第一節(jié)：執(zhí)行力概論及重要性 一、執(zhí)行力的標準1、普通標準 2、金標準 二、執(zhí)行力的重要性：戰(zhàn)略如果正確，執(zhí)行就是成敗的關鍵 第二節(jié)：如何解決醫(yī)院中層干部執(zhí)行力低下 一、醫(yī)院執(zhí)行力低下的表現 ..

新時代，新思路，新作為，新成果——新時期醫(yī)院中層管理素養(yǎng)與管理技能提升（九大必備管理技能）

主講老師：謝彥彬 課程時長：2 天

一、角色定位：找準自己的位置1、認識自己，我是否真的與眾不同2、要先學會領導自己3、明確自己與上司的職責4、下屬面前要有領導的樣子5、管好自己，做好排頭兵6、60%對上管理，30%對部門管理，..

新時代，新思路，新作為，新成果——新時期醫(yī)院中層管理素養(yǎng)與管理技能提升（九大必備管理技能）

主講老師：謝彥斌 課程時長：2 天

一、角色定位：找準自己的位置1、認識自己，我是否真的與眾不同2、要先學會領導自己3、明確自己與上司的職責4、下屬面前要有領導的樣子5、管好自己，做好排頭兵6、60%對上管理，30%對部門管理，..

新時期醫(yī)院績效與PDCA循環(huán)管理工具應用提升 --現代醫(yī)院中層管理者能力提升專題培訓

主講老師：謝彥斌 課程時長：1 天

一、醫(yī)院中層管理者崗位認知與管理理念（一）科室干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）管理者崗位認知（2）管理者在日常工作應發(fā)揮作用（3）管理者應具備的四項基本能力2、明確自己與..

新時期醫(yī)院績效與PDCA循環(huán)管理工具應用提升 --現代醫(yī)院中層管理者能力提升專題培訓

主講老師：謝彥彬 課程時長：1 天

一、醫(yī)院中層管理者崗位認知與管理理念（一）科室干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）管理者崗位認知（2）管理者在日常工作應發(fā)揮作用（3）管理者應具備的四項基本能力2、明確自己與..

新時期醫(yī)院中層管理與團隊執(zhí)行力提升

主講老師：謝彥彬 課程時長：1 天

一、新時期科室管理者的角色認知與管理能力提升1、認識自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學科帶頭人需具備的六項基本素質3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項基本能力5、科室管理者如..

新時期醫(yī)院中層管理與團隊執(zhí)行力提升

主講老師：謝彥斌 課程時長：1 天

一、新時期科室管理者的角色認知與管理能力提升1、認識自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學科帶頭人需具備的六項基本素質3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項基本能力5、科室管理者如..

現代醫(yī)院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展管理

主講老師：謝彥斌 課程時長：2 天

一、醫(yī)院中層干部角色定位與認知（一）中層干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）所謂管理，主要包括兩部分（2）中層管理者在日常工作應發(fā)揮的六大作用（3）中層管理者應具備的四項基本能力..

現代醫(yī)院中層角色定位與職業(yè)發(fā)展管理

主講老師：謝彥彬 課程時長：1 天

一、醫(yī)院中層干部角色定位與認知（一）中層干部角色定位與認知1、認識自己，是否真的與眾不同（1）所謂管理，主要包括兩部分（2）中層管理者在日常工作應發(fā)揮的六大作用（3）中層管理者應具備的四項基本能力..

新時期醫(yī)院中層管理與領導力提升

主講老師：謝彥彬 課程時長：1 天

一、新時期科室管理者的角色認知與管理能力提升1、認識自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學科帶頭人需具備的六項基本素質3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項基本能力5、科室管理者如..

新時期醫(yī)院中層管理與領導力提升

主講老師：謝彥斌 課程時長：1 天

一、新時期科室管理者的角色認知與管理能力提升1、認識自己，是否真的與眾不同2、優(yōu)秀學科帶頭人需具備的六項基本素質3、科室管理者日常工作中的六大作用4、科室管理者需具備的四項基本能力5、科室管理者如..

醫(yī)院中層管理者的素質與技能

主講老師：王琛 課程時長：3 天

第一部分：管理自我與他人第一章：成長篇管理者的個人素質要求管理者應當具備的基本觀念和工作態(tài)度管理者的角色認知與角色轉換你所認為的管理者應該如何？你的目標定位是什么？操作型人才到管理者--角..

中層的責任與擔當

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一部分 責任力î擁抱責任：責任勝于能力 1.人們?yōu)槭裁磳ω熑尉炊h之？2.責任是機會；3.3個“不要”遠離問題；3個”萬一“減少問題；7個..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時長：3 天

第一天、管理認知與角色定位第一章管理認知——從優(yōu)秀到卓越1.誰是管理者？何謂管理？Ø深度認知管理與管理者。2.我能貢獻什么？Ø強調責任，注重..

中層管理能力提升（工具篇）

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一講、執(zhí)行力提升（3小時）（目的：通過對執(zhí)行力的正確認識和執(zhí)行工作流程的學習，以提升管理人員及團隊執(zhí)行能力。）思考：何謂執(zhí)行？為什么道理都懂，但“執(zhí)行力很差”的現象很普通？工具1..

時不我待·VUCA時代的中層領導力變革

主講老師：馬藝 課程時長：2 天

第一講：VUCA時代的“擇勢·活在當下”核心論點A：2019年銀行關閉1389家營業(yè)網點意味著什么？核心論點B：團隊成員想從管理者身上看到什么，獲得什么？核心論點C：..

中層角色定位與管理認知

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一章 認知基本管理1. 誰是管理者？何謂管理？2. 根據能力坐標，你屬于哪一類？3. 解析管理者常犯的八個錯誤。4. 討論：管理者的基本職責有哪些？5. 如何做好七項職能轉變？第二章 擺正管..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

 課程說明： 中層不懂帶人，自己就得干到死，企業(yè)就要跟著倒霉！如果擁有一支強大的中層管理隊伍，企業(yè)就不會“腰疼”、戰(zhàn)略就不會“流產&rd..

中層干部管理能力提升訓練

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

【課程說明】 中層不懂帶人，就自己干到死，企業(yè)就跟著倒霉！ 打造中層隊伍，企業(yè)不會“腰疼”、戰(zhàn)略不會“流產”；中層隊伍是火，點燃團隊的奮斗激..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

第一部分、自我管理一、管理者的角色認知與定位1. 中層角色認知的誤區(qū)1) 民意代表；2) 同情者；3) 只代表個人意見；4) 傳話筒；5) 業(yè)務員。2. 中層角色的三個維度1) 作..

中層干部職業(yè)化修煉

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

一、解讀執(zhí)行力問題1.何謂真正的執(zhí)行？2.執(zhí)行力為什么很重要？3.全員執(zhí)行的三把標尺；4.誰來執(zhí)行？誰是執(zhí)行者？二、擺正心態(tài)干工作1.雙贏心態(tài)：利他=利己；2.主動心態(tài)：主動=機會；3..

打造企業(yè)新中層

主講老師：蔣小華 課程時長：2 天

前言：中層強則企業(yè)強/不懂帶人，你就自己干到死第一章 從優(yōu)秀到卓越：7個基本問題1. 誰是管理者？2. 我能貢獻什么？3. 做了=執(zhí)行了嗎？4. 責任會跳來跳去嗎？5. 我的客戶是誰？..

中層干部全面管理技能提升訓練

主講老師：單連勛 課程時長：2 天

第一部分 自我管理一、管理與角色認知1.從專業(yè)走向管理后，如何實現角色轉換？2.管理的目的是什么？3.管理者要承擔哪些管理責任？4.管理者如何確立自己對上，對下，對中的身份定位？5.管理者應具..