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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 區(qū)塊鏈：重構(gòu)未來(lái)商業(yè)新模式 |
| 主講老師：陳起輝 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： 課程重點(diǎn)：走進(jìn)區(qū)塊鏈技術(shù) .. |
| 臺(tái)灣企業(yè)學(xué)習(xí)之旅 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)考察 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：考察學(xué)習(xí)深圳創(chuàng)維危機(jī)管理與渠道管理之道學(xué)習(xí)背景創(chuàng)維文化在中國(guó)企業(yè)界可以說(shuō)是獨(dú)樹(shù)一枝，創(chuàng)維一向的風(fēng)格是低調(diào)、務(wù)實(shí)，因而也給這個(gè)企業(yè)披上了一層神密的面紗。走到今天，創(chuàng)維是歷經(jīng)磨難，任何企業(yè)的成功都不是無(wú)緣無(wú)故的，成功的基礎(chǔ)不.. |
| 激發(fā)管理潛能 |
| 主講老師：黃國(guó)成 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別：汽車(chē)汽配 |
| 課程簡(jiǎn)介：激發(fā)管理潛能主講人：黃國(guó)成著名企業(yè)管理專家、機(jī)制與制度設(shè)計(jì)專家、精益生產(chǎn)專家、中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)培訓(xùn)師、美國(guó)認(rèn)證協(xié)會(huì)金牌講師、高級(jí)注冊(cè)國(guó)際職業(yè)經(jīng)理人課程簡(jiǎn)介：在競(jìng)爭(zhēng)加劇的今天，企業(yè)需要激發(fā)全員活力來(lái)構(gòu)建競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，如何激.. |
| B2B品牌戰(zhàn)略與互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代整合營(yíng)銷(xiāo)傳播（2天） |
| 主講老師：張長(zhǎng)江 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：1024x768Normal07.8 磅02falsefalsefalseEN-USZH-CNX-NONE .. |
| 大客戶銷(xiāo)售實(shí)戰(zhàn) |
| 主講老師：代洪照 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 銷(xiāo)售技巧 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】：第一講:客戶心里需求分析1、客戶采購(gòu)的4要素2、客戶選供應(yīng)商的要素3、客戶采購(gòu)因素模型4、客戶晴雨分析表5、客戶決策比例表6、客戶關(guān)系評(píng)估分析表7、利益分析圖8、個(gè)人需求分析圖9、客.. |
| 羅振海－深圳－六西格碼培訓(xùn)課程 |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別：機(jī)械行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程背景】◆六西格瑪?shù)亩x是每百萬(wàn)次的操作機(jī)會(huì)，只允許出現(xiàn)3.4次失誤?！敉菩?ldquo;六個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差”的目的就是經(jīng)由設(shè)計(jì)并改善監(jiān)控流程操作，將流程的失誤降低到最低，以期獲得最佳品質(zhì)和經(jīng)營(yíng)效果。摩托羅拉、通用電.. |
| 敘事治療助你成功親子溝通教育 |
| 主講老師：傅心鳴 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分剖析親子溝通發(fā)展概論 一、解讀人與人的理解不同二、解析什么是溝通三、透視什么是親子溝通四、揭示親子溝通的內(nèi)容課程概述：敘事治療助你成功親子溝通成功親子溝通≈有效解構(gòu)親子溝通方法成功親子.. |
| 公司財(cái)務(wù)管理 |
| 主講老師：俞勤 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 財(cái)務(wù)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告閱讀分析一、資產(chǎn)負(fù)債表的分析公司財(cái)務(wù)安全評(píng)價(jià)公司資產(chǎn)管理能力評(píng)價(jià)公司資產(chǎn)資量評(píng)價(jià)二、利潤(rùn)表的分析利潤(rùn)是如何形成的成本和費(fèi)用的區(qū)別利潤(rùn)質(zhì)量的分析1、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)實(shí)現(xiàn)過(guò)程的質(zhì)量 .. |
| “營(yíng)銷(xiāo)型”物管團(tuán)隊(duì)打造 |
| 主講老師：孫凡 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 團(tuán)隊(duì)建設(shè) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章. 服務(wù)與營(yíng)銷(xiāo)的本質(zhì)第二章. 打造營(yíng)銷(xiāo)型物管團(tuán)隊(duì)的“道與術(shù)”第三章. 高執(zhí)行力營(yíng)銷(xiāo)型物管團(tuán)隊(duì)打造的核心方法：一. 最高領(lǐng)導(dǎo)者的價(jià)值二. 精挑細(xì)選1. 誰(shuí)在引領(lǐng)龍湖物管團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)？.. |
| 零售支行營(yíng)銷(xiāo)管理與產(chǎn)能提升 |
| 主講老師：林志煌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 中層管理 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：本課程是針對(duì)零售銀行支行長(zhǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理與產(chǎn)能提升而設(shè)計(jì),可以協(xié)助支行長(zhǎng)有效管理支行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)以達(dá)成公司營(yíng)銷(xiāo)目標(biāo). 零售支行營(yíng)銷(xiāo)管理與產(chǎn)能提升(2天) 第一部分 對(duì)零售支行網(wǎng)點(diǎn)的重新認(rèn)識(shí) 1.銀行網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展歷程 2.互聯(lián)網(wǎng)金融時(shí)代–.. |
| 新零售新媒體應(yīng)用軟件的使用與新媒體運(yùn)營(yíng) |
| 主講老師：周一帆 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 運(yùn)營(yíng)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一單元 新媒體和新媒體的基本特征1.新媒體的基本概念2.新媒體的五大發(fā)展現(xiàn)狀u碎片化u全媒體時(shí)代u垂直細(xì)分受眾u新媒體的并購(gòu)潮u自媒體化3.新媒體的商業(yè)模式u新媒體的典型商業(yè)模式u新媒體創(chuàng)業(yè)受投.. |
| 基于MM的課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) |
| 主講老師：許采軒 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：一、課程概述相信完成第一階段專業(yè)講師培訓(xùn)的學(xué)員都已經(jīng)掌握了基本的表達(dá)與呈現(xiàn)技巧，也了解了講師在講臺(tái)上如何表現(xiàn)和控制現(xiàn)場(chǎng)的方法，如果單單從一個(gè)講師的表達(dá)看，學(xué)員已經(jīng)是合格了；可是從課程開(kāi)發(fā)的角度看，每個(gè)講師如果都是憑自己的經(jīng)驗(yàn)和感覺(jué)去.. |
| 突圍之道，企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理新思考 |
| 主講老師：曹嘉飛 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 企業(yè)管理 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：?jiǎn)卧唬宏P(guān)于形勢(shì)：矛盾的時(shí)代 1.狄更斯150年前的咒語(yǔ)2.世界經(jīng)濟(jì)和中國(guó)經(jīng)濟(jì)大趨勢(shì)3.未富先老：中國(guó)微利時(shí)代提前到來(lái)4.同質(zhì)紅海：企業(yè)差異化經(jīng)營(yíng)的缺失5.混沌職場(chǎng)：團(tuán)隊(duì)管理面臨的新挑戰(zhàn)6.應(yīng)對(duì)策略：企業(yè)重生的兩.. |
| 卓越領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)建設(shè) |
| 主講老師：孫波 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 領(lǐng)導(dǎo)力 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：團(tuán)隊(duì)管理的現(xiàn)狀分析◆目標(biāo)設(shè)定了為什么員工不能完成◆流程規(guī)范有了，但員工為什么不愿意去遵守◆工資提高了，但員工為什么還是不滿意◆能力強(qiáng)的員工，能給的都給了，為什么還是留不住◆新生代員工為什么不知道怎么管理了 .. |
| 執(zhí)行與溝通培訓(xùn) |
| 主講老師： 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 執(zhí)行力 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 執(zhí)行的三重假象1、態(tài)度假象 案例：某服裝廠70顆撞釘拼圖的故事 思考：為什么好的態(tài)度不一定有好的結(jié)果？ 結(jié)論：結(jié)果與態(tài)度是兩個(gè)獨(dú)立的系統(tǒng)2、任務(wù)假象.. |
| 物聯(lián)網(wǎng)技術(shù) |
| 主講老師：何舟 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 大數(shù)據(jù) 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介： Topics/題目 Contents/內(nèi)容 .. |
| 融創(chuàng)逆市拓客營(yíng)銷(xiāo)策略及經(jīng)典案例解析 |
| 主講老師：JOY 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 營(yíng)銷(xiāo)管理 行業(yè)類(lèi)別：房地產(chǎn) |
| 課程簡(jiǎn)介：渠道為王——融創(chuàng)逆市拓客營(yíng)銷(xiāo)策略及經(jīng)典案例解析【課程背景】融創(chuàng)2013年逆勢(shì)突圍，銷(xiāo)售業(yè)績(jī)突破500億，擠進(jìn)一線房企陣營(yíng)。從順馳的失敗到建立融創(chuàng)重新發(fā)展，狂人孫宏斌用十年時(shí)間，創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的地產(chǎn)界傳奇。融.. |
| 永續(xù)經(jīng)營(yíng)——民營(yíng)企業(yè)治理的人力資本頂層設(shè)計(jì) |
| 主講老師：楊梅 培訓(xùn)天數(shù)：1- 天 專業(yè)類(lèi)別： 總裁研修 行業(yè)類(lèi)別：銀行金融 |
| 課程簡(jiǎn)介：第一章 中國(guó)家族企業(yè)治理的挑戰(zhàn) 一、什么是家族企業(yè) 二、家族企業(yè)的治理問(wèn)題 三、家族企業(yè)交班的挑戰(zhàn) 四、家族企業(yè)的公司治理、股權(quán)設(shè)計(jì)與家族治理 五、家族企業(yè)交班實(shí)例第二章 家族企業(yè)治理的哲學(xué)思考 一、問(wèn)題：世.. |
| 4D廚房現(xiàn)場(chǎng)安全與安全風(fēng)險(xiǎn)知識(shí)培訓(xùn) |
| 主講老師：宋德標(biāo) 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別：酒店餐飲 |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程說(shuō)明】4D現(xiàn)場(chǎng)安全管理體系在根本上解決了中國(guó)餐飲酒店業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理無(wú)從下手，如何現(xiàn)場(chǎng)管理等棘手難題，4D現(xiàn)場(chǎng)安全管理體系，是五常、七常、八常、6T、7T等等的升級(jí)版。具有簡(jiǎn)單易學(xué)，容易落地的優(yōu)勢(shì)！【課程大綱】單元一.. |
| 職業(yè)形象塑造與現(xiàn)代商務(wù)禮儀 |
| 主講老師：張淑秋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專業(yè)類(lèi)別： 商務(wù)禮儀 行業(yè)類(lèi)別：不限行業(yè) |
| 課程簡(jiǎn)介：【課程大綱】【頭腦風(fēng)暴】在職場(chǎng)，你遇到哪些關(guān)于職業(yè)形象與商務(wù)禮儀的困惑呢？ 每個(gè)人提出自己工作中的問(wèn)題，一起探討應(yīng)對(duì)之道。老師將這些問(wèn)題作為案例穿插在整個(gè)課程中，分析、示范、演練，解決學(xué)員的實(shí)際問(wèn)題。第一天：現(xiàn)代.. |
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