內(nèi)訓課內(nèi)訓課
| 人員密集場所應急突發(fā)事件的處理課程大綱 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：關于人員密集場所一、何為人員密集場所二、人員密集場所的特點三、人員密集場所的安全管理原則四、人員密集場所的安全管理目的第二節(jié) 安全應急管理知識一、《國家最新應急管理條例》核心內(nèi)容解讀二、應急管理的.. |
| 物業(yè)管理法律法規(guī)專題培訓 |
| 主講老師：張曦月 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一節(jié)：《民法典》中物業(yè)服務條款解讀；一、業(yè)主的建筑物區(qū)分所有權（《物權編》第六章）1、以法律形式設定了居委會指導和協(xié)助設立業(yè)主大會、選舉業(yè)委會的法定義務2、調(diào)整了業(yè)主的共同決定事項及表決規(guī)則3、明確了業(yè)主的共同部分經(jīng)營.. |
| 全媒體運營能力提升 |
| 主講老師：程功 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 運營管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分、全媒體傳播理念認知一、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1、新媒體與傳統(tǒng)媒體的異同1）載體之變2）形式之變3）內(nèi)容之變2、中心化流量之爭與去中心化的粉絲模式3、新媒體運營的三大要素1）框架2）視角3.. |
| 課程設計與開發(fā)五步曲 |
| 主講老師：戴國強 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：導引：開場一、學習目標與內(nèi)容二、學習秘訣三、成人學習的特點1. 培訓師識別自我風格風格測試：根據(jù)測試工具，識別自我風格，有助于課程設計中要特別關注的地方2. 成人學習的特點現(xiàn)場調(diào)查：采訪現(xiàn)場各位學員的需求與期.. |
| 領導力 |
| 主講老師：賀林 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 領導力 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章 領導力概論1.1 什么是“領導” 領導和管理 每個人都是領導1.2 領導的基本原則 目標關注 用人成事第二章 目.. |
| 接待禮儀 |
| 主講老師：祝文婷 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 商務禮儀 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一章：贏得客戶信任的三大法寶---助您在職場脫穎而出1、禮儀概述：什么是禮儀，為什么要學習禮儀，樹立正確的禮儀觀2、給人留下美好印象的方法，增加你的人生籌碼3、接待禮儀的五個方面4、個人魅力由何而來？5、正確的角色.. |
| 場景化學習培訓 |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：破冰：課前學習序曲場景再現(xiàn)一、場景化學習定義1、 貝尼斯定律的721學習法則2、 定義：為獲得工作成果而沉浸于工作場景中的學習二、場景化學習的意義1、 對于傳統(tǒng)培訓的挑戰(zhàn)2、 對于學習工作的遷移三、場景化學習.. |
| 帶教導師知識傳承寶（企業(yè)傳幫帶） |
| 主講老師：陳琦 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 人力資源 行業(yè)類別： |
| 課程簡介： 破冰：人人為師的時代 案例：新中國四代領導人對于傳幫帶的政策導向第一篇 導師角色與能力一、導師角色定位1、 導師角色• 教練員• 輔導員• 監(jiān)督.. |
| 疫情下的企業(yè)市場營銷破局與業(yè)績提升之道 |
| 主講老師：崔自三 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：應對疫情的正確市場態(tài)度一、 如何看待疫情？1、盤點曾經(jīng)發(fā)生的疫情事件2、從歷次疫情事件看市場機會案例：2003年非典事件成長了哪些企業(yè)？二、應對疫情應秉持的市場態(tài)度1、從悲情中尋找力量2、從消極等待到.. |
| 中小企業(yè)團單開發(fā)實戰(zhàn)技術 |
| 主講老師：朱天佑 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講、團險銷售本質(zhì)一、銷售本質(zhì)——團險賣的不是產(chǎn)品，而是解決方案1、中小企業(yè)的特點1）企業(yè)人數(shù)少，抗突發(fā)風險能力弱2）分布地域廣，成本意識強，拜訪人數(shù)少3）員工人數(shù)少待遇低，保險意識強需求簡.. |
| 互聯(lián)網(wǎng)下的營銷突圍 |
| 主講老師：陳龍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：模塊一：互聯(lián)網(wǎng)時代下的營銷思維轉變 連接——互聯(lián)網(wǎng)的核心 傳統(tǒng)渠道傳播VS互聯(lián)網(wǎng)傳播 這是一個沒有秘密的年代 這是一個快速顛覆的年.. |
| 戰(zhàn)略私教坊 |
| 主講老師：翟紅亮 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一部分：華為成功的戰(zhàn)略密碼為什么向華為學習？華為遭受美國打壓的根本原因是什么華為如何實現(xiàn)持續(xù)每年1000億營收的增長華為從0 -8000億營收，每個階段做.. |
| 向上管理與溝通 |
| 主講老師：許晉 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一單元 中層管理者的角色定位一、 中層管理者為什么壓力大？ 教別人干不如自己干，為什么要教？ 其他部門不配合，跟我有什么關系？為什么老總批評我？ 新生代員工越來越不負責.. |
| 如何做有故事、有結構的演講 |
| 主講老師：魏巍 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：(Day 1)1、 成人學習的特點： 解決“與我何干”的問題2、 設計有風格的自我介紹 3、 開場的 8 種方法； 4、 演講 4 步法 A、 闡述觀點 B、 說明原因 C、 對比 D、 總結觀點.. |
| 企業(yè)帶教訓練技術 |
| 主講老師：王靜- 培訓天數(shù)：1 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：【培訓內(nèi)容】第一單元：卓有成效的管理者1. 什么是管理？管理中的三大要素：理事、管人、組織氛圍2. 企業(yè)中/基層管理人員工作時間分配：理事30%，管人50%，組織氛圍營造20%3. 管人“五步走”.. |
| 團隊協(xié)作與個人成長 |
| 主講老師：劉曉霞 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：第一單元 團隊協(xié)作的重要性團隊的力量什么是團隊？——團隊的四個要素什么是團隊協(xié)作？銀行為什么要團隊協(xié)作？團隊協(xié)作的重要性現(xiàn)實問題：人多不一定力量大小組討論：為什么在許多團隊中，每個成.. |
| 基 于 人 格 心 理 的 職 場 溝 通 |
| 主講老師：劉映吟 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：第一講：再識溝通1.課程互動導入：根據(jù)培訓具體需求定制（互動游戲）2.雙向溝通的真正涵義，溝與通的境界3.職場溝通的常見溝通障礙4.有效溝通的模型5.溝通中的傾聽、回應與共情技巧6.職場溝通中的Kiss原則7.. |
| TRIZ——創(chuàng)造性解決問題方法 |
| 主講老師：朱躍進 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 管理技能 行業(yè)類別： |
| 課程簡介：前言：創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力1. 原始的創(chuàng)新方法----試錯法2. 人們對待新發(fā)明的態(tài)度3. “你可以等待100 年獲得頓悟，也可以利用這些原理用15 分鐘解決問題。”.. |
| 云上銀行 |
| 主講老師：曲融 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：模塊一 金融科技的生態(tài)環(huán)境金融科技的業(yè)務模式分析金融科技的外部環(huán)境分析金融科技的主要應用場景分析金融科技的投入分析金融科技的發(fā)展趨勢分.. |
| 個人業(yè)務營銷技巧與落地方法 |
| 主講老師：儀青濤 培訓天數(shù)：2 天 專業(yè)類別： 營銷管理 行業(yè)類別：銀行金融 |
| 課程簡介：個人業(yè)務營銷技能篇探討：《安家》各角色特征，你喜歡誰？你想成為誰？第一部分 個人業(yè)務標準化營銷要點一、標準化業(yè)務營銷四要素1.客戶2.客戶經(jīng)理3.產(chǎn)品4.場景二、客戶在哪里三、客戶經(jīng)理營銷技能1.. |
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