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內(nèi)訓(xùn)課內(nèi)訓(xùn)課
| 管理者綜合技能提升 |
| 主講老師：范遠(yuǎn)飛 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分 管理者的角色認(rèn)知一、管理的認(rèn)知1、管理的根源2、管理的過(guò)程3、管理的職能4、管理的有效性案例分析：管理的價(jià)值二、管理者的角色1、管理者的定義視頻案例：經(jīng)理的煩惱2、管理者績(jī)效兩重性.. |
| 傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型 |
| 主講老師：熊友君 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 戰(zhàn)略管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一模塊 思維轉(zhuǎn)型：互聯(lián)網(wǎng)顛覆傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的邏輯 2H案例分析：余額寶顛覆傳統(tǒng)金融市場(chǎng)一、 阿里巴巴戰(zhàn)略的三個(gè)關(guān)鍵詞1、 平臺(tái)▪ 顛覆商業(yè)生態(tài)▪ 制定游戲規(guī)則▪ 建設(shè)開(kāi)放平臺(tái)2.. |
| 崗位競(jìng)聘輔導(dǎo)課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：成功面試的關(guān)鍵詞——知彼、知己、準(zhǔn)備、修養(yǎng)、禮儀、自信、微笑、簡(jiǎn)潔、清晰、細(xì)節(jié)一、全面分析自己【20分鐘】1、自我分析的三個(gè)要素：（1）你的專(zhuān)長(zhǎng)（2）你的能力（3）你的興趣2、明.. |
| 管理者素質(zhì)提升訓(xùn)練課程大綱 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：提升管理者素質(zhì)與潛力一、管理者素養(yǎng)提升的六個(gè)關(guān)鍵1、職業(yè)習(xí)慣：按職業(yè)化要求自己2、追求卓越：永續(xù)學(xué)習(xí)，打造專(zhuān)業(yè)精神3、成功必備：培養(yǎng)真正的責(zé)任感4、戰(zhàn)勝自己：陽(yáng)光心態(tài)，提高挫折承受力5、展現(xiàn)自我：塑造務(wù)實(shí).. |
| 創(chuàng)新與學(xué)習(xí)力 |
| 主講老師：侯春梅 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入：團(tuán)隊(duì)游戲——快速解決問(wèn)題，激發(fā)創(chuàng)新思考一、激發(fā)創(chuàng)新力1、創(chuàng)新力是解決問(wèn)題的能力：尋找新答案、新方法、新思路的能力2、創(chuàng)新力的工具方法1)創(chuàng)新力視角：有形與無(wú)形思維視角2)創(chuàng)新力框架：界定.. |
| 讓工作持續(xù)提升——PDCA工作法 |
| 主講老師：楚易 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、位于前端領(lǐng)域的PDCA工作體系1、PDCA是企業(yè)強(qiáng)有力的工作模式2、常見(jiàn)的對(duì)PDCA認(rèn)識(shí)的六大誤區(qū)3、何為PDCA工作法延伸：以不變應(yīng)萬(wàn)變案例：PDCA能力在面試中的考察二、計(jì)劃階段：找出差距，制定&ldqu.. |
| 班組長(zhǎng)核心管理技能提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：賀鵬舉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 生產(chǎn)管理 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講：一線(xiàn)管理人員的角色認(rèn)知——明確你的工作與職責(zé)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)---由粗放向精細(xì)管理轉(zhuǎn)變不想當(dāng)經(jīng)理的班組長(zhǎng)不是優(yōu)秀的主管一線(xiàn)管理人員日常工作中常犯的.. |
| “五維力招聘” ——重新定義招聘面試© |
| 主講老師：張劍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)入篇：重新認(rèn)知招聘面試（一）分析：企業(yè)招聘難的原因【知識(shí)卡】人才增補(bǔ)的5B模型【技能卡】金牌面試官四項(xiàng)修煉案例：某公司現(xiàn)場(chǎng)招聘實(shí)錄（二）對(duì)策：重新定義——五維招聘力的應(yīng)用【知識(shí)卡】招聘面.. |
| 激發(fā)你的能量 ——演講與口才提升訓(xùn)練 |
| 主講老師：肖延棟 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、 言之有理：演講概論1. 演講的含義2. 演講的四項(xiàng)要素3. 演講的六個(gè)注意4. 演講的基本元素二、 言之有情：表達(dá)魅力1. 克服緊張的情緒2. 語(yǔ)言肢體的表達(dá)3. 演講風(fēng)格與特質(zhì)4. 突發(fā)狀況的.. |
| 生意回顧與生意目標(biāo)計(jì)劃 |
| 主講老師：王同 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：區(qū)域生意回顧（2.0小時(shí)）一、經(jīng)營(yíng)【結(jié)果性指標(biāo)】回顧找問(wèn)題：銷(xiāo)量、費(fèi)用、回款1、結(jié)果性指標(biāo)的量化分析2、案例：區(qū)域經(jīng)理抱怨每個(gè)月的提成最多，年終獎(jiǎng)卻最少，何故？3、示例：【銷(xiāo)量】指標(biāo)的完整分析二、經(jīng)營(yíng)【過(guò)程.. |
| 三國(guó)智慧與管理藝術(shù) |
| 主講老師：王澤仁 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講 歷史分合論與企業(yè)興衰1. 合久必分1) 東漢之衰亡2) 蜀漢之興3) 東吳之興4) 曹魏之興 2. 分久必合1) 司馬懿韜光養(yǎng)晦2) 三分歸晉第二講 三國(guó)興衰的歷史借鑒1. 審時(shí)度勢(shì)，制定.. |
| 國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系熱點(diǎn)問(wèn)題解析 |
| 主講老師：文學(xué) 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 經(jīng)濟(jì)形勢(shì) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、全球化時(shí)代潮流與當(dāng)代國(guó)際體系的博弈 （一） 當(dāng)代國(guó)際體系的緣起與變遷 （二） 近代西方三大擴(kuò)張系列及其影響 （三） 當(dāng)代國(guó)際體系經(jīng)受的沖擊及其影響 （四） 當(dāng)代國(guó)際體系的特色 （五） 全球化時(shí)代潮流的沖擊、碎片化.. |
| 供應(yīng)商選擇、管理與培育 |
| 主講老師：王軍科 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一講、采購(gòu)供應(yīng)工作流程1.Sourcing的職能與使命2.Buyer或MC的職能與使命第二講、供應(yīng)商的評(píng)估1.供應(yīng)商評(píng)估的方法2.我們的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)是否合理？3.選擇供應(yīng)商應(yīng)考慮的條件和要素4.案例&mdash.. |
| 新思維下評(píng)標(biāo)技能和采購(gòu)合規(guī)化實(shí)戰(zhàn)技巧 |
| 主講老師：南斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 采購(gòu)物流 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：模塊一： 新時(shí)代下招投標(biāo)行業(yè)的重大變革情景案例1：從某省通信工程建設(shè)項(xiàng)目低價(jià)中標(biāo)來(lái)看新的招標(biāo)法律法規(guī)的要求1.解讀《中華人民共和國(guó)招投標(biāo)法實(shí)施條例》及疫情后工作開(kāi)展方向1.1總則關(guān)于指導(dǎo)和協(xié)調(diào)；監(jiān)督檢查分工和要求；1.2.. |
| 產(chǎn)業(yè)升級(jí)，價(jià)值倍增 |
| 主講老師：李銘洋 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 數(shù)字化 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、數(shù)字時(shí)代新藝術(shù)、新收藏1、先看幾個(gè)數(shù)字藏品案例《只此青綠》數(shù)字藏品紀(jì)念票：高共識(shí)的春晚、高共識(shí)的千里江山保護(hù)作品數(shù)字版權(quán)，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化發(fā)行、購(gòu)買(mǎi)、收藏和使用《The Merge》：知名藝.. |
| 人才盤(pán)點(diǎn)與人才體系建設(shè) |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 人力資源 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言1. 精美資料賞析2. 關(guān)于人才盤(pán)點(diǎn)與人才梯隊(duì)建設(shè)第一講：理論篇：人才盤(pán)點(diǎn)與結(jié)構(gòu)配置一、人員數(shù)量盤(pán)點(diǎn)指標(biāo)1. 六大關(guān)鍵數(shù)量指標(biāo)2. 小心平均數(shù)的誤區(qū)3. 人力資源數(shù)據(jù)挖掘二、盤(pán)點(diǎn)人力資源流動(dòng)指標(biāo)1.. |
| 聚焦執(zhí)行：系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決 ——中基層領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題能力提升培訓(xùn)方案 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：時(shí)間：第一天，6小時(shí)一、總覽：系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決的流程總覽圖、工具總覽、思維總覽1、系統(tǒng)化問(wèn)題分析與解決的六步法流程2、六步法流程對(duì)應(yīng)的工具總覽3、六步法流程對(duì)應(yīng)的思維總覽思維類(lèi)型：邏輯思維、系統(tǒng)思維、創(chuàng)新思維.. |
| 疫情下的情壓管理和居家辦公效率提升 |
| 主講老師：呂翠 培訓(xùn)天數(shù)：1 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分：疫情下的情壓管理一、疫情下情緒和壓力掃描1.1產(chǎn)生情緒的思維方式1.1.1災(zāi)難性思維方式1.1.2絕對(duì)性思維方式1.1.3憂(yōu)慮式思維方式1.1.4懲罰式思維方式1.1.5自我式思維方式1.2疫情.. |
| 重塑新時(shí)代班組管理 |
| 主講老師：翟振芳 培訓(xùn)天數(shù)：2 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 管理技能 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：第一部分新時(shí)代管理之“變” 從傳統(tǒng)管理到人本管理的三個(gè)轉(zhuǎn)變——管理哲學(xué)的轉(zhuǎn)變——管理思維的轉(zhuǎn)變——管理工具.. |
| 小白變大咖——8仙過(guò)海打造吸睛微課 |
| 主講老師：司馬 培訓(xùn)天數(shù)：3 天 專(zhuān)業(yè)類(lèi)別： 職業(yè)素養(yǎng) 行業(yè)類(lèi)別： |
| 課程簡(jiǎn)介：一、認(rèn)識(shí)微課1. 什么是微課？2. 與傳統(tǒng)培訓(xùn)課程相比，微課有哪些特點(diǎn)？3. 高端微課主要三種形式：1）PPT微課（圖文，聲音，動(dòng)畫(huà)合成MP4）2）錄屏微課（錄制電腦操作部分）3）拍攝微課（手機(jī)拍攝剪輯合成）.. |
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