【培訓(xùn)對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)專員、需開展公開分享/授課的業(yè)務(wù)骨干等

【培訓(xùn)收益】
狀態(tài)突破：掌握緊張轉(zhuǎn)化3步法，消除登臺(tái)恐懼，實(shí)現(xiàn)自信表達(dá)； 聲音賦能：運(yùn)用5P 發(fā)聲技巧，讓聲音清晰、有節(jié)奏、富感染力； 肢體加分：通過鏡像訓(xùn)練+場景適配，讓肢體語言自然協(xié)調(diào)、輔助表達(dá)； 內(nèi)容生動(dòng)：借助故事化、場景化工具，讓知識(shí)點(diǎn)從枯燥干貨變鮮活案例； 實(shí)戰(zhàn)落地：現(xiàn)場完成5分鐘精品演繹，獲得針對(duì)性反饋，可直接應(yīng)用于課堂。

第一部分 認(rèn)知破局——從怕表達(dá)到敢表達(dá)
1、內(nèi)訓(xùn)師表達(dá)卡點(diǎn)診斷
互動(dòng)自測：你表達(dá)時(shí)最困擾3個(gè)問題是什么？
案例對(duì)比：觀看“緊張型表達(dá)VS自信型表達(dá)”視頻，分析核心差異
2、緊張轉(zhuǎn)化的“三步正念法”
生理調(diào)節(jié)：478呼吸法
心理暗示：成功錨定法
焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移：將注意力從自我表現(xiàn)轉(zhuǎn)向?qū)W員收獲
3、自信表達(dá)的 “姿態(tài)啟動(dòng)術(shù)”
力量姿勢：登臺(tái)前的“擴(kuò)張型姿勢”（提升自信感）
模擬演練：分組用手機(jī)拍攝 “普通姿態(tài)VS力量姿勢”的對(duì)比視頻，感受狀態(tài)變化
第二部分 聲音賦能——讓聲音有磁、有料、有節(jié)奏
1、清晰吐字（必備基礎(chǔ)）
現(xiàn)場示范：口腔開合訓(xùn)練（如啃蘋果等）
演練：朗讀一段相對(duì)拗口的文字。小組互評(píng)
2、刻意練氣
吹起法（讓氣息飽滿，不疲勞）
打棗法（讓表達(dá)流暢，不卡頓）
練習(xí)：學(xué)員根據(jù)指定的內(nèi)容和要求，練習(xí)吹氣
3、魅力發(fā)聲：5P技巧
核心目標(biāo)：針對(duì)不同的課程內(nèi)容及場景，要善于運(yùn)用不同的聲音
Pitch（音調(diào)）：用音階練習(xí)法模擬不同的語氣（如驚訝等）
Power（音量）：用腹腔發(fā)力法調(diào)整音量大小和穿透力
Pace（語速）：用手機(jī)節(jié)拍器設(shè)置不同節(jié)奏，練習(xí)語速快慢控制
Pause（停頓）：用黃金停頓法在關(guān)鍵點(diǎn)、轉(zhuǎn)換處、提問后等環(huán)節(jié)練習(xí)停頓
Passion（情感）：用情感錨定法為內(nèi)容匹配不同的情緒（如喜/怒/哀/樂）
案例：制度條款（莊重清晰）VS成功故事（熱情起伏）VS引導(dǎo)討論（溫和開放）
演練：講師安排學(xué)員抽取不同的課程內(nèi)容類型，學(xué)員分組練習(xí)并保持聲音的適配
第三部分 肢體加分——讓肢體自然、協(xié)調(diào)、助力表達(dá)
1、肢體語言三大原則
自然性（不刻意擺姿）
協(xié)調(diào)性（手勢/眼神/站姿聯(lián)動(dòng)）
目的性（服務(wù)課程內(nèi)容）
2、關(guān)鍵肢體技巧訓(xùn)練
手勢技巧：手掌表達(dá)法（三種常用方法）
演練：結(jié)合觀點(diǎn)陳述、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、引導(dǎo)互動(dòng)等引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行場景練習(xí)
眼神原則：三明治法（上臺(tái)看左中右三區(qū)，再聚焦個(gè)體）
眼神交流的四種方法：環(huán)視、虛視、直視、遙視
演練：兩人一組對(duì)視練習(xí)，感受眼神交流
站姿/走姿：扎根站姿+動(dòng)線設(shè)計(jì)
方法：兩方位+三注意
演練：模擬“站 - 走 - 停”組合
綜合演練：學(xué)員現(xiàn)場進(jìn)行肢體技巧訓(xùn)練，組員相互拍攝（1分鐘）。組內(nèi)自評(píng)+互評(píng)
工具：手機(jī)錄像+肢體語言自檢表
第四部分 內(nèi)容演繹——讓知識(shí)點(diǎn)活起來
1、故事化演繹：干貨變故事
工具：故事五要素法（背景-沖突-行動(dòng)-結(jié)果-啟發(fā)）。將知識(shí)點(diǎn)包裝成業(yè)務(wù)場景故事
案例：如何把 “溝通技巧之傾聽” 轉(zhuǎn)化為一個(gè)具體的故事
演練：每組抽1個(gè)知識(shí)點(diǎn)（如工作匯報(bào)等），用五要素法設(shè)計(jì)故事框架并分享
2、場景化演繹：學(xué)員有代入
工具：角色扮演法。設(shè)置業(yè)務(wù)場景（如跨部門協(xié)作沖突），學(xué)員演繹并提煉方法
演練：分組設(shè)計(jì)場景，一人演繹，其他人總結(jié)可借鑒的做法
3、互動(dòng)化演繹：學(xué)員變參與者
技巧：提問互動(dòng)、投票互動(dòng)、行動(dòng)互動(dòng)等
演練：用某案例討論的片段，練習(xí)“提問 - 投票 - 行動(dòng)”組合。講師點(diǎn)評(píng)
第五部分 實(shí)戰(zhàn)演練——從會(huì)技巧到能演繹
1、演練任務(wù)：五分鐘精品演繹
要求：從知識(shí)點(diǎn)講解、故事分享、場景模擬中選一類，融合“聲音+肢體+內(nèi)容”的 技巧，準(zhǔn)備五分鐘表達(dá)
工具：表達(dá)演繹評(píng)分表
2、分組演練與反饋
演練&點(diǎn)評(píng)：每組每人演繹后，組內(nèi)用評(píng)分表互評(píng)。講師針對(duì)性點(diǎn)評(píng)并給出改進(jìn)建議
演練原則：重點(diǎn)關(guān)注各類授課技巧融合的自然度，避免為用技巧而用技巧
3、優(yōu)秀展示與總結(jié)
公眾展示：每組推選1人全班展示，講師總結(jié)共性部分（優(yōu)勢與改進(jìn)點(diǎn)）
布置課后行動(dòng)：一周內(nèi)完成1次10分鐘內(nèi)部分享
第六部分 總結(jié)與行動(dòng)
核心要點(diǎn)回顧：用思維導(dǎo)圖梳理狀態(tài)、聲音、肢體、內(nèi)容等模塊的核心工具
個(gè)人行動(dòng)承諾：學(xué)員填寫表達(dá)演繹行動(dòng)卡，明確課后3項(xiàng)具體行動(dòng)
課程收尾：強(qiáng)調(diào)表達(dá)是練出來的，鼓勵(lì)內(nèi)訓(xùn)師團(tuán)隊(duì)日?？桃饩毩?xí)，形成個(gè)人風(fēng)格
 

鄢雷老師
——中基層實(shí)戰(zhàn)賦能專家 | 管理・思維・素養(yǎng)一體化
 曾任：美的集團(tuán)（世界500強(qiáng)制造業(yè)）旗下新能源公司 運(yùn)營負(fù)責(zé)人
 曾任：深圳國資委（國企）旗下某電氣公司 人力資源經(jīng)理
 曾任：天瓏集團(tuán)（全球TOP3手機(jī)代工）營銷及產(chǎn)品體系人力資源負(fù)責(zé)人
 曾任：新亞集團(tuán)（國內(nèi)大型高科技上市公司）培訓(xùn)經(jīng)理
 曾任：百麗集團(tuán)（國內(nèi)時(shí)尚及運(yùn)動(dòng)業(yè)務(wù)TOP級(jí)上市公司）旗下滔搏運(yùn)動(dòng) 培訓(xùn)負(fù)責(zé)人
 國內(nèi)“灰度思考力”理念首創(chuàng)者，版權(quán)課程《灰度思考力©》著作人
 三茅網(wǎng) 特聘講師
 深圳開放大學(xué) 兼職講師
 Disc社群聯(lián)合創(chuàng)始人
 深圳某跨境電商大賣公司咨詢顧問，曾輔導(dǎo)干部團(tuán)隊(duì)在目標(biāo)管理和執(zhí)行力方面獲得提升和突破（年度營收增長20%）

【個(gè)人簡介】
鄢雷老師17年+跨行業(yè)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，從世界500強(qiáng)到國企、上市公司，足跡遍布新能源、通信、高端制造、零售、跨境電商等8大行業(yè)，累計(jì)服務(wù)企業(yè)超50家，培訓(xùn)場次突破200場，覆蓋學(xué)員8000 +人次，課程返聘率高達(dá)35%，學(xué)員綜合好評(píng)率穩(wěn)定在96%以上！
不同于傳統(tǒng)講師“重理論、輕落地”的授課模式，鄢老師以“解決實(shí)際問題”為核心：在美的集團(tuán)，他為新能源業(yè)務(wù)搭建干部能力體系，30+新晉管理者快速勝任崗位；在天瓏集團(tuán)，他主導(dǎo)內(nèi)部培訓(xùn)體系建設(shè)，80+內(nèi)訓(xùn)師輸出100 +門業(yè)務(wù)課程；在跨境電商企業(yè)，他輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)優(yōu)化執(zhí)行流程，關(guān)鍵項(xiàng)目交付周期縮短15%。
鄢老師始終堅(jiān)持“用企業(yè)真實(shí)案例講方法，用可落地工具解難題”，他首創(chuàng)的“職業(yè)素養(yǎng)三力模型”“管理者三維復(fù)合能力體系”，已幫助眾多企業(yè)實(shí)現(xiàn)“團(tuán)隊(duì)能力提升→組織效能改善→業(yè)務(wù)結(jié)果增長”的閉環(huán)，是企業(yè)眼中“能解決問題、能帶來改變”的實(shí)戰(zhàn)派專家。

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
 企業(yè)員工職業(yè)素質(zhì)提升項(xiàng)目——在某通信公司的員工職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，三年內(nèi)獲得7次返聘，累計(jì)培訓(xùn)400余名員工。
鄢雷老師在2015-2017年所主講的創(chuàng)新思維及問題分析和解決、結(jié)構(gòu)化思維等課程中，先后獲得國內(nèi)某知名通信公司及其分支機(jī)構(gòu)多達(dá)7次的課程返聘，并在創(chuàng)新思維、結(jié)構(gòu)化表達(dá)/寫作/溝通等工作場景中開展陪跑服務(wù)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員400+，并為該公司錄制視頻課程，課程學(xué)習(xí)和傳播率達(dá)到了80%以上。
 企業(yè)中基層管理干部管理技能提升——在美的集團(tuán)旗下新能源公司的中基層管理干部技能訓(xùn)練項(xiàng)目中，選拔、培養(yǎng)出30名+新晉管理干部。
鄢雷老師于2021年任職美的集團(tuán)旗下新能源公司人力資源&運(yùn)營負(fù)責(zé)人期間，面對(duì)市場快速發(fā)展以及人才（尤其是干部團(tuán)隊(duì)）短缺的情況下，構(gòu)建了新能源行業(yè)的中基層干部人才畫像體系，并在所主講的《新晉管理干部的三項(xiàng)修煉》的課程基礎(chǔ)上，延伸出了1套中基層管理干部訓(xùn)練手冊。同時(shí)，共計(jì)為公司培養(yǎng)30名+新晉管理干部，搭建起了干部隊(duì)伍的任職資格體系。
 企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能訓(xùn)練和提升——天瓏集團(tuán)TTT訓(xùn)練項(xiàng)目，累計(jì)為該公司培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師80名+，輸出課程100門+。
鄢雷老師于2018-2019年任職天瓏集團(tuán)海外營銷及產(chǎn)品體系人力資源負(fù)責(zé)人期間，主導(dǎo)公司的內(nèi)訓(xùn)師訓(xùn)練項(xiàng)目（承擔(dān)TTT項(xiàng)目產(chǎn)品經(jīng)理、核心講師等角色），先后幫助公司培養(yǎng)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師累計(jì)80余人，輔導(dǎo)學(xué)員為公司開發(fā)設(shè)計(jì)100余門課程（涵蓋產(chǎn)品、營銷、研發(fā)、供應(yīng)鏈、質(zhì)量等），并成為公司知識(shí)庫中的重要資產(chǎn)。

【培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)】
 管理干部及骨干員工技能提升培訓(xùn)——25場工作坊，30+場景案例，學(xué)員滿意率97%。
鄢雷老師于2018-2020年在天瓏集團(tuán)以公司營銷及產(chǎn)品體系人力資源負(fù)責(zé)人的身份，多次主導(dǎo)海外營銷和產(chǎn)品體系的管理干部及骨干員工技能提升項(xiàng)目，累計(jì)開展25場主題工作坊，聚焦公司30余個(gè)真實(shí)案例，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員600余人，該項(xiàng)目獲得全球業(yè)務(wù)總裁、產(chǎn)品總監(jiān)、項(xiàng)目總監(jiān)的一致好評(píng)，學(xué)員綜合滿意度達(dá)97%以上。
 干部團(tuán)隊(duì)目標(biāo)與執(zhí)行力提升項(xiàng)目咨詢——超20場咨詢項(xiàng)目輸出，綜合滿意度95%以上。
鄢雷老師以咨詢顧問的身份為網(wǎng)企商力、立構(gòu)家居、廣汽本田、美晨等公司提供管理干部目標(biāo)與執(zhí)行力提升項(xiàng)目的咨詢，內(nèi)容包括管理干部能力素質(zhì)測評(píng)、性格特質(zhì)與領(lǐng)導(dǎo)力現(xiàn)狀分析、目標(biāo)管理訓(xùn)戰(zhàn)、執(zhí)行力提升輔導(dǎo)等，覆蓋人員超300人，課程滿意度達(dá)95%以上。
 職業(yè)素養(yǎng)與技能提升培訓(xùn)——100+場培訓(xùn)，累計(jì)學(xué)員2000+，滿意度96%以上。
鄢雷老師以培訓(xùn)講師的身份為深圳精密儀器、美捷、宜春科陸、四川新能、大京等知名企業(yè)提供《結(jié)構(gòu)化思維》、《創(chuàng)新思維》、《灰度思考力》等專業(yè)課程培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員2000+人次，課程滿意度達(dá)96%以上。

【理論體系】
1、職業(yè)素養(yǎng)的“三力”體系：結(jié)構(gòu)力-創(chuàng)新力-灰度力
鄢雷老師基于多年在不同行業(yè)的履職和管理、培訓(xùn)等經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)企業(yè)所關(guān)注的人才素質(zhì)培養(yǎng)和提升、問題分析與解決、效率效能改善和突破等關(guān)鍵領(lǐng)域，從“感知-認(rèn)知-決策-行動(dòng)“的認(rèn)知閉環(huán)體系中，在國內(nèi)率先提出職場人士的職業(yè)素養(yǎng)“三力”模型（即結(jié)構(gòu)力、創(chuàng)新力、灰度力）及其訓(xùn)練理念、方法論和工具。
其中，結(jié)構(gòu)力包括結(jié)構(gòu)化思維、結(jié)構(gòu)化表達(dá)及結(jié)構(gòu)化寫作等，旨在輔導(dǎo)職場人士掌握化繁為簡、透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；創(chuàng)新力包括創(chuàng)新的基礎(chǔ)能力、引導(dǎo)能力、問題分析與解決能力等，旨在幫助職場人士在復(fù)雜、內(nèi)卷的職場環(huán)境中快速找到改善和提升效率效能的思路和方法；灰度力包括灰度思考的四大原則、建模方法等，旨在幫助職場人士構(gòu)建起獨(dú)立思考、系統(tǒng)分析、有效決策和敏捷行動(dòng)的能力。

 

 

2、AI時(shí)代的管理者的三維復(fù)合能力：角色認(rèn)知能力-目標(biāo)管理能力-運(yùn)營管理能力
鄢雷老師結(jié)合多年的管理實(shí)踐中的觀察、積累和沉淀，總結(jié)出了企業(yè)管理干部必備的三種復(fù)合能力，即角色認(rèn)知能力、目標(biāo)管理能力、運(yùn)營管理能力。
其中，角色認(rèn)知能力旨在幫助管理干部在思維、行動(dòng)、習(xí)慣等層面切換到高維認(rèn)知活動(dòng)中（做正確的事）。目標(biāo)管理能力旨在幫助管理干部明確價(jià)值創(chuàng)造的閉環(huán)過程中所需要掌握的關(guān)鍵工具和方法（正確的做事）。運(yùn)營管理能力旨在幫助管理干部在日常管理中養(yǎng)成系統(tǒng)化的管理思維，并能用AI化的習(xí)慣持續(xù)提升管理效率（把事情做正確）
AI時(shí)代，角色認(rèn)知+目標(biāo)管理+運(yùn)營管理，是任何一個(gè)管理干部需要優(yōu)先打造和具備的三種能力，在未來的企業(yè)干部隊(duì)伍建設(shè)將發(fā)揮日益重要的影響。

 

 

 

【愿景使命】
鄢雷老師致力于改善個(gè)體思維品質(zhì)和強(qiáng)化組織人才管理能力，幫助組織在面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的變化和日益內(nèi)卷的競爭中，找到提升認(rèn)知、系統(tǒng)決策和敏捷行動(dòng)的有效方法和工具，增強(qiáng)環(huán)境適應(yīng)力和價(jià)值創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營管理與人才隊(duì)伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展！

 

【主講課程】
管理技能類：
《運(yùn)營管理：企業(yè)管理干部運(yùn)營能力訓(xùn)練與提升》特色課
《從員工到管理者-新晉干部的三項(xiàng)修煉》（精品課+多次返聘）
《目標(biāo)管理與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升》（多次返聘）
《縮短新員工“適應(yīng)期”：核心干部的高效帶教與團(tuán)隊(duì)融入》
《職場有效溝通與沖突管理》
《高績效銷售團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》
《高效時(shí)間管理》
《跨部門溝通與協(xié)作》
《DISC-性格特質(zhì)密碼分析與應(yīng)用》（多次返聘）
《管理者角色認(rèn)知與技能提升》
職場思維類：
《灰度思考力©》（版權(quán)課+精品課）
《結(jié)構(gòu)化思維》（精品課+多次返聘）
《創(chuàng)新思維訓(xùn)練及企業(yè)創(chuàng)新引導(dǎo)師培養(yǎng)》（精品課+多次返聘）
《創(chuàng)新思維：問題分析與解決》（精品課+多次返聘）
《結(jié)構(gòu)化思維系列：結(jié)構(gòu)化工作匯報(bào)》
《結(jié)構(gòu)化思維系列：結(jié)構(gòu)化表達(dá)》
《系統(tǒng)思維：問題分析與解決》
職業(yè)素養(yǎng)類：
《人人都能學(xué)會(huì)公眾表達(dá)》（精品課）
《從校園人到職場人的華麗蛻變》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
《職場突破:從職業(yè)素養(yǎng)提升到職業(yè)生涯規(guī)劃》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
《高效能溝通管理》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
《高效時(shí)間管理與工作效率提升》
《高效團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力提升訓(xùn)練》
《高效問題分析與解決實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《高效職場工作匯報(bào)》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
《結(jié)構(gòu)化工作總結(jié)與匯報(bào)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《跨部門溝通與協(xié)作》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
《跨部門溝通與協(xié)作能力提升訓(xùn)練》
《目標(biāo)管理與執(zhí)行力提升訓(xùn)練》(制造行業(yè))
《職場禮儀修煉及素質(zhì)提升》(應(yīng)屆生訓(xùn)練項(xiàng)目)
人力&TTT類：
《人才盤點(diǎn)與梯隊(duì)建設(shè)》（精品課+多次返聘）
《戰(zhàn)略績效管理：組織/崗位績效指標(biāo)設(shè)計(jì)》（多次返聘）
《金牌面試官技能提升》
《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》
《贏得信任：高績效HRBP是這樣煉成的！》
《TTT：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師技能提升訓(xùn)練》（多次返聘）
《好課開發(fā)一企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師課程開發(fā)與設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《好課演繹一企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師魅力授課及表達(dá)能力提升實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練》
《好課有例-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師案例設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用實(shí)戰(zhàn)》
《好課有料-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師最佳實(shí)踐萃取與知識(shí)開發(fā)實(shí)戰(zhàn)》

 

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• 搶時(shí)機(jī)，賣重疾——保險(xiǎn)業(yè)重疾險(xiǎn)精準(zhǔn)營銷實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

   

  課程背景：重疾險(xiǎn)是保險(xiǎn)配置的核心產(chǎn)品，是所有保險(xiǎn)銷售人員必須掌握的基本技能。近幾年來國家政策主導(dǎo)保險(xiǎn)姓“保”，回歸保障，讓重疾型保險(xiǎn)產(chǎn)品成為保險(xiǎn)公司銷售的主流產(chǎn)品，解決民生問題，所以掌握健康險(xiǎn)銷售技能就顯得尤為重要。加之疫情考驗(yàn)，讓國家和百姓深刻體味到了商業(yè)重疾+醫(yī)療險(xiǎn)配置的迫切性，給保險(xiǎn)市場銷售提供了非常好的機(jī)遇。本課程設(shè)計(jì)..

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• 高效增員與選才實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

   

  課程背景：隨著我國經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和人供智能時(shí)代的到來，保險(xiǎn)行業(yè)迎來了“鉆石十年”。國家政策利好，市場環(huán)境優(yōu)秀，客戶品質(zhì)提升，組織架構(gòu)快速迭代，增員效能大幅提升。在習(xí)總書記的“全民創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的鼓舞下，“創(chuàng)客”成為了新時(shí)代的精英階層的代言人，在這個(gè)時(shí)代中，作為壽險(xiǎn)行業(yè)的精英，如何把..

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• 養(yǎng)老金銷售實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營

   

  課程背景：我國已進(jìn)入老齡化社會(huì)，養(yǎng)老問題已成為國家首要解決的問題之一。十九報(bào)告中明確提出了全面實(shí)施全民參保計(jì)劃，完善城鎮(zhèn)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)和城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度，盡快實(shí)現(xiàn)養(yǎng)老保險(xiǎn)全國統(tǒng)籌。所以，養(yǎng)老問題是國家問題，也是未來國民消費(fèi)的方向，如何能夠在了解我國社保養(yǎng)老體系的基礎(chǔ)上，用商業(yè)保險(xiǎn)完善客戶品質(zhì)養(yǎng)老的需求，成為每一個(gè)保險(xiǎn)銷售人員提升專業(yè)銷售的方..

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