- 基于學習地圖的銀行微課開發(fā)沙盤
- 四驅領導力—基于素質的中層領導力提升
- “基于營銷 (Marketing)的
- 基于流程的組織績效測評高級實務班培訓
- BEI面試技巧-基于素質的人才選拔
- 基于組織學習地圖的培訓體系構建
- 基于Excel的精細銷售管理、數(shù)據(jù)分
- 互聯(lián)網(wǎng)+之基于大數(shù)據(jù)的經(jīng)營決策
- 基于學習路徑圖的課程開發(fā)與設計
- 基于Excel的精細財務管理與分析模
- 有效溝通與協(xié)作
- 跨部門溝通與協(xié)作
- 保險公司客服中心接線員電話溝通技巧與
- 高效溝通和團隊凝聚力塑造
- 銀行高端客戶銷售心理學與溝通技巧
- 團隊協(xié)作與溝通
- 情境高爾夫—溝通管理
- 有效溝通
- 有效人際溝通——傾聽技巧
- 機械企業(yè)生產(chǎn)管理_基于TOC的補給系
基于內(nèi)部客戶思維的跨部門協(xié)作與溝通
課程編號:62270
課程價格:¥17000/天
課程時長:2 天
課程人氣:7
- 課程說明
- 講師介紹
- 選擇同類課
企事業(yè)單位各層級員工
【培訓收益】
1.掌握POA行動力公式和POA應用三板斧 2.掌握跨部門溝通技巧,與其他部門/個人高效協(xié)作,實現(xiàn)共贏 3.幫助學員建立“內(nèi)部客戶”意識,從根本上梳理協(xié)作的定義 4.提升學員換位思考、設身處地、形成協(xié)同思維 5.增強人際關系交往的能力,創(chuàng)造更好內(nèi)部人際社交環(huán)境 6.改善工作中的協(xié)作,增強團隊溝通和協(xié)作效率,解決不良沖突
第一講:認知跨部門協(xié)作
一、障礙與現(xiàn)象
1、平行部門不配合
2、對其他部門工作不了解,持否定態(tài)度
3、平行部門領導袒護下屬,保護部門利益
4、各部門對同一問題有不同的看法
5、關系到幾個部門,容易相互踢皮球和扯皮
二、內(nèi)部服務協(xié)作中的交互管理
1、認識沖突:沖突≠問題沖突≠不合作沖突≠災難沖突≠解決
2、沖突的四個類型
3、處理沖突的六個方法
工具:TK 模型
小組討論:舉一個你團隊中出現(xiàn)沖突的案例
三、建立“內(nèi)部顧客”觀念和橫向“溝通機制”
1、角色代入,換位思考
2、選擇適配的溝通形式
3、設立溝通領導負責制
集體共創(chuàng):跨部門協(xié)作的YES & NO
第二講:持續(xù)提升組織(團隊)核心競爭力
一、互聯(lián)網(wǎng)思維組織內(nèi)協(xié)同帶來的啟示
1、用戶思維
2、敏捷化團隊
二、內(nèi)部客戶的定義與分類
1、定義
誰承載了你工作進程
誰使用了你的工作成果
誰讓你入了他所服務客戶的“局”
2、分類
職級客戶
職能客戶
工序流程客戶
三、每個部門的價值體現(xiàn)
1、找到業(yè)務中的專業(yè)技能(任務)
2、找到服務中的自我熱情(意義)
3、找到工作中的價值意義(價值)
工具:價值升維三環(huán)模型
現(xiàn)場實操:價值意識破局,找到我們服務內(nèi)部客戶的使命
四、卓越服務,從內(nèi)部客戶開始
1、感受體驗的四個層次
基本滿意
達到滿意
滿意并愉悅
意料之外
2、內(nèi)部服務的要素
角色代入,換位思考
選擇適配的溝通形式
建設內(nèi)部服務機制
現(xiàn)場互動:協(xié)作同期聲,呼喚我的協(xié)作對象出戰(zhàn)
第三講:POA組織行動力思維
一、行動力的痛點
1、我希望-我計劃-我行動-難堅持
2、扼殺團隊行動力的三個殺手
二、找到行動的靶心
1、執(zhí)行力與行動的區(qū)別
2、行動力的冰山模型
3、‘行動’兩字拆解
4、行動的主旨:做好事情,處好關系,平衡關系與原則
活動體驗:10分滿意
5、回歸行動‘力’本質
三、組織行動力的核心應用
Partner:凝聚伙伴,解決“不想做”
Objective:定位目標,解決“不會做”
Acceleration:行動加速,解決“不去做”
四、POA集體思維
1、只說行為,不說目標
2、入職不入伙
3、不好不行動
案例分析:組織內(nèi)相同任務下多個部門協(xié)作難題
工具演練:每組推舉一個真實內(nèi)部協(xié)同案例,運用POA組織協(xié)同思維優(yōu)化協(xié)作策略
第四講:協(xié)同溝通,化“對抗”為“手足”
一、同理心應用
1、同理心是了解他人內(nèi)心感受的能力
協(xié)同溝通的關鍵:“事情”共進
工具:同理心“金三角”
2、內(nèi)部協(xié)同的三把“武器”
微笑、贊美、質疑
二、化解溝通障礙
1、協(xié)同困境情緒的思維轉變
紅色思維與綠色思維
讓思維掌控行為
工具:ABCDE法則
2、跨部門“五星”溝通要點:
主題明確
邏輯清晰
語言包裝
理解情緒
關注利益
3、協(xié)同溝通應用
溝通前:先發(fā)展關系,再解決問題
溝通中:修改對話模式
溝通后:建立反饋的溝通閉環(huán)
工具:溝通前的準備清單、溝通前的計劃、協(xié)同溝通綜合模板
第五講:協(xié)作共創(chuàng)落地計劃
一、公布共創(chuàng)主題(以下主題供參考,企業(yè)方或學員也可自行設定需要改善的主題)
1、有效運用客戶服務態(tài)度和行為來提升內(nèi)部客戶滿意度
2、在現(xiàn)有業(yè)務流程上升級項目協(xié)作和銜接性
3、設計一份全方位評價團隊協(xié)作和溝通的評價指標
二、團隊共創(chuàng)六輪引導流程
1、老師引導,學員進行頭腦風暴與共創(chuàng)
2、研討完成各組主題任務,產(chǎn)出行動計劃
工具:團隊共創(chuàng)
3、任務成果分享
課程總結,回顧、點評
小組積分統(tǒng)計、評出優(yōu)秀小組與優(yōu)秀個人
曾任:斐賽克斯(中國電子信息百強企業(yè)):中國區(qū)客服總監(jiān)、培訓學院領導力發(fā)展負責人
曾任:今通國際(中國首家電子客票平臺) 客服總監(jiān)
曾任:途虎養(yǎng)車(行業(yè)龍頭、港股上市、全球獨角獸500強)集團培訓負責人
英國IPMA國際專業(yè)培訓師
ICF國際教練聯(lián)合會認證教練,企業(yè)教練超700小時
《POA組織行動力》 全國首期認證講師
《教練式高爾夫:向下管理》 認證講師
國際行動學習促動師/引導師
2018年中國好講師全國百強講師
擅長領域:管理技能、教練領導力、情景領導力、高績效團隊建設、行動式學習等。
【個人簡介】
吳老師曾在制造、高新科技、互聯(lián)網(wǎng)、商旅、O2O汽車服務連鎖等多個行業(yè)擔任500人以上中高層管理職務。憑借豐富的業(yè)務管理與培訓實戰(zhàn)經(jīng)驗,制定服務營銷一體化體系和客戶服務中心整體經(jīng)營規(guī)劃,同時建立領導力培訓體系、面向中基層管理能力提升項目的設計與推動落地,支撐公司年銷售額逾百億元。
多年培訓實戰(zhàn)中,累計授課500場次以上,培訓學員達30000人次以上,課程滿意度95%以上,返聘率65%+。
形成版權課程覆蓋中基層管理技能與領導力:《領頭雁:中基層高效領導力研修營》、《管理躍遷:從優(yōu)秀管理者到卓越領導者》、《一線經(jīng)理管理能力提升訓練》、《教練式高爾夫:向下管理場景演練》。
產(chǎn)出項目經(jīng)驗100+場培訓成果:通用電氣-貝克休斯中層管理教練領導力項目,新航道國際教育集團基層&中層教練領導力項目,某共享充電企業(yè)基層教練領導力項目,中國電信上海公司關鍵任務落地指導項目,中國煙草(安徽)行動學習項目,中國郵政(安徽)行動學習項目。
【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
1、業(yè)務管理與中基層梯隊發(fā)展落地
吳老師在斐賽克斯擔任中國區(qū)客服總監(jiān)期間,負責呼叫中心、售后服務、投訴處理等部門業(yè)務管理與團隊建設,從服務指標優(yōu)化到服務營銷一體化的落地,制定客戶服務中心整體發(fā)展規(guī)劃,支撐公司年銷售額逾百億元,業(yè)務超350%增長。
同時負責企業(yè)大學領導力項目的實施落地,建立領導力項培訓體系、師資發(fā)展體系,負責多期面向中層管理、中高層領導力培訓項目的方案設計與推動落地,建立了涵蓋管理能力強化、領導力提升、團隊建設等多門課程,累計為主管、經(jīng)理、高級經(jīng)理、副總監(jiān)等管理崗位,開展培訓近150多期,參訓管理測層8000多人次。
2、培訓管理系統(tǒng)領航構建
吳老師在途虎養(yǎng)車擔任集團及全國客服培訓負責人期間,實施集團管理層梯隊建設與領導發(fā)展路徑,建立完善的培訓體系,培訓人次滲透率達93.6%,設計人才培養(yǎng)項目80余項,主導全國30多家分公司舉辦培訓超過1,500場。主導管理崗培訓課程體系的全面優(yōu)化和開發(fā),推動講師隊伍建設與迭代,并指導講師授課提升,組織與實施全國分公司管理培訓,累積培養(yǎng)100多名管理人員。
【培訓經(jīng)驗】
1、中基層管理與領導力課程
為中國海油、中國電建、中國中車、中國電信、中國煙草、松下電器等世界500企業(yè)培訓超過200場,返聘率超65%,累計培訓人數(shù)8000+,加強了中基層管理者對新時代下管理角色的升維,將管理技能與領導藝術通過程序化、工具化、模板化來快速掌握和應用,受到學員和公司高層領導的肯定和贊賞。
2、教練領導力輔導項目
參與上海中心大廈、新航道國際教育集團、貝克休斯(GE Baker Hughes)、某共享充電科技等多個不同行業(yè)的教練領導力專項輔導項目,提升管理層對賦能領導力認知、挖掘潛能、解決組織管理與人才培養(yǎng)問題,提升管理效率,強化目標達成和化解沖突的影響力能力,累計輔導100余位中高層管理者,通過完善心智模式促使?jié)撃馨l(fā)揮、提升流程和績效管理的顯著落地。
【授課風格】
專業(yè)性強:課程體系吸納國內(nèi)外的先進理念和專業(yè)知識,干貨滿滿,實用性強
工具落地:憑借多年豐富的工作經(jīng)驗與實操,擅長以工具與模板幫助學員掌握、吸收、輸出應用成果
氛圍活躍:頗具激情,有超強的親和力,運用引導式、行動學習式等多元教學設計與活動體驗
有效控場:擅于將專業(yè)知識與專業(yè)術語轉換為通俗易懂的案例及語句,具有很強的啟示性
價值輸出:結合培訓需求定制課程,為學員提供一套有效、完整的落地解決方案
【主講課程】
中基層領導力系列
《領頭雁——中基層高效領導力研修》版權課程(返聘率高)
《管理躍遷——從優(yōu)秀管理者到卓越領導者》版權課程
《基層領導力——賦能團隊管理,邁向高績效》(返聘率高)
《教練式高爾夫——向下管理場景演練》認證版權課程
《關鍵談話——教練式績效反饋與輔導》
《中層管理下屬培育與有效授權的藝術》
《領導力修煉與管理溝通》
中基層管理技能類
《一線經(jīng)理管理能力提升訓練》版權課程(返聘率高)
《目標管理與過程管控》
《三級管理溝通技巧訓練》(返聘率高)
《向上管理(輔佐)——與上級互相成就與共贏》(返聘率高)
《團隊協(xié)同“軟著陸”——從外部服務到內(nèi)部協(xié)作與溝通工作坊》(返聘率高)
《角色轉變——從業(yè)務骨干(技術骨干)向優(yōu)秀管理者轉型》
《管理者打造高效執(zhí)行力的五項關鍵能力》
《點“燃”新動力—帶教導師輔導技能提升訓練》
《復盤工作坊——將經(jīng)驗轉變?yōu)槌晒δ芰Α?br />
職業(yè)素養(yǎng)類
《系統(tǒng)思考——問題分析與解決的高效應用工作坊》(返聘率高)
《DISC行為風格與有效溝通》認證版權課
《職場躍遷——通向職場精英的六項素養(yǎng)提升》
《職場萬能表達——場景化溝通技能提升訓練》(返聘率高)
《打造高效能職業(yè)化的四項內(nèi)驅力》
《員工成長必修課——職業(yè)化養(yǎng)成與高效工作執(zhí)行》
-
第一單元:高端客戶營銷心理分析與銷售技巧一.快速變化的市場(商業(yè)地產(chǎn))二.高端客戶銷售的特點三.客戶的購買環(huán)境客戶銷售的關鍵四.知識經(jīng)濟時代的專業(yè)銷售人才營銷人必須具備的四只眼銷售的三個C與企業(yè)建立“營銷關系”五.銷售人員良好心態(tài)的標志六.高端..
-
1、什么是高效執(zhí)行力?美國西點軍校為什么能培養(yǎng)幾千位世界500強高管?2、酒店執(zhí)行力低下主要原因有哪些?100家酒店的調(diào)查結果分析。缺乏正確做事方法;40%盲目做事;20%績效設計不夠到位;15%不想做;15%目標不明確;10%3、評估高效執(zhí)行的人才標準:性格一定是心胸寬廣;能力一定是挫挫有余;管理一定是科學量化;..
-
一、 建立內(nèi)部客戶服務意識與機制1. 為什么要提倡內(nèi)部客戶服務意識?a) 工作價值問題;b) 工作效率問題;c) 團隊協(xié)作問題。2. 誰是我們的內(nèi)部客戶?a) 層級客戶;b) 職能客戶;c) 工序客戶。3. 內(nèi)部客戶服務意識:a) 4C觀念;b) 4R意識;c) 3C要素。4. 如何讓內(nèi)部客戶滿意?..
-
前言:1. 沖突無處不在2. 你的腦海里可能出現(xiàn)哪些詞?3. 有關沖突的2個思考題4. 博弈:囚徒困境第一部分:正確認識沖突1. 沖突的定義及新觀點2. 沖突的類型3. 沖突產(chǎn)生的原因4. 如何正確看待沖突5. 沖突的過程6. 沖突處理的5種常用方式第二部分:化解沖突的智慧1. 競賽還是共贏? ..
-
一、 建立內(nèi)部客戶服務意識與機制1. 為什么要提倡內(nèi)部客戶服務意識?a) 工作價值問題;b) 工作效率問題;c) 團隊協(xié)作問題。2. 誰是我們的內(nèi)部客戶?a) 層級客戶;b) 職能客戶;c) 工序客戶。3. 內(nèi)部客戶服務意識:a) 4C觀念;b) 4R意識;c) 3C要素。4. 如何讓內(nèi)部客戶滿意?..
-
第一部分 執(zhí)行的三重假象1、態(tài)度假象 案例:某服裝廠70顆撞釘拼圖的故事 思考:為什么好的態(tài)度不一定有好的結果? 結論:結果與態(tài)度是兩個獨立的系統(tǒng)2、任務假象 案例:挖井的故事 案例:公司參展買火車票的故事 思考:做任務與做結果..