【培訓對象】
內(nèi)訓師、教員、人力資源系統(tǒng)、中高層

【培訓收益】
掌握向內(nèi)賦能課程吸引人的法則 根據(jù)培訓需要編寫成長驅(qū)動型案例 應用峰值原理在課中適時啟發(fā)學員 根據(jù)向內(nèi)賦能升華方法提升課程立意升華課程

第一章 吸引——興趣是培訓的開始
一、章節(jié)導入
1、你覺得，你吸引人嗎？
2、你決定，你吸引你的學員嗎？
3、你覺得，你可以怎樣吸引他們？
二、關(guān)于人與興趣
1、人的默認常態(tài)
(1)認知默認常態(tài)
(2)環(huán)境默認常態(tài)
(3)角色默認常態(tài)
(4)收獲默認常態(tài)
2、如何打破這些“默認常態(tài)”
(1)信息維度
(2)認知維度
(3)角色維度
3、常用的“吸引”法則
(1)認知認同
(2)內(nèi)容陌生化
(3)情感共鳴
(4)興趣法則
三、互動研討：什么是新員工“感興趣”的東西
四、興趣創(chuàng)作：這些“興趣點”你可以怎樣在課程中呈現(xiàn)
第二章 情緒——動情是培訓的峰值
一、章節(jié)導入
1、培訓就培訓為什么要講感情？
2、案例解析“成功學大師”的“秘密”
3、互動研討：“成功學大師”如此明顯，為什么當局者深陷其中？
4、人的大腦結(jié)構(gòu)
5、人的學習動機解析
二、如何讓課程充滿感情，卻又不像“成功學”和“洗腦”？
1、互動研討：你覺得什么是“成功學”、“洗腦”
2、向內(nèi)賦能與“成功學”、“洗腦”的區(qū)別
(1)環(huán)境氛圍
(2)內(nèi)容結(jié)構(gòu)
(3)案例邏輯
(4)結(jié)果目的
3、向內(nèi)賦能可以向“成功學”、“洗腦”借鑒什么
(1)環(huán)境氛圍的打造
(2)心理狀態(tài)的把控
(3)講師臺風與風格
三、我不是一個“open”的內(nèi)訓師，也可也打造現(xiàn)場情緒場嗎？
1、培訓師，從來不是現(xiàn)場的主角
2、打造情緒場的要素
(1)視覺要素
(2)聽覺要素
(3)人物要素
3、借力輸出
四、情緒場的峰值都在哪些階段？
1、什么是峰值
2、為什么要抓住峰值
3、每個階段的峰值目的
五、互動研討：你的峰值環(huán)節(jié)可以如何打造
第三章 波瀾——啟發(fā)是培訓的轉(zhuǎn)折
一、作為內(nèi)訓師，可以通過什么讓學員有啟發(fā)？
1、啟發(fā)最好的朋友——故事
2、如何把故事植入培訓中
3、培訓中的“故事”要怎么編
(1)故事優(yōu)先選擇正能量的
(2)故事中中的細節(jié)可以虛擬，但是主要情節(jié)和人物必須是真實的
(3)故事編寫法則：SCQA
二、可以去哪里找到這些故事的“原型”和“素材”？
1、對職業(yè)發(fā)展的信心
2、對企業(yè)發(fā)展的信心
3、對行業(yè)發(fā)展的信心
4、對社會發(fā)展的信心
5、對自己成長的信心
三、如何讓故事與結(jié)論更有黏性與可信度？
1、名人名言來助力
2、各種工具來助力
3、頂流書籍來助力
四、互動研討：關(guān)于“故事”
第四章 方法——成長是培訓的升華
一、章節(jié)導入
1、為什么總有人說向內(nèi)賦能的課程不好講？
2、為什么總有人說向內(nèi)賦能的課程沒有用？
3、你覺得向內(nèi)賦能的課程有用嗎？
二、向內(nèi)賦能第一要務：以身作則！
1、備課僅僅是一個開始
2、上課僅僅是一個過程
3、真正的升華是一日為師，終身榜樣！
三、課程如何才能升華？
1、培訓并非用來“討好上級”而是用來“培養(yǎng)學員”
2、課程的開始，內(nèi)訓師對課程的立意就決定了這堂課的高度
3、課程中內(nèi)訓師對案例的講解，每一次都應該有一個向上的階梯
4、課程的結(jié)尾
四、升華只是手段，成長才是目的
五、互動研討：向內(nèi)賦能中，能給到什么“成長方法” 

—經(jīng)驗萃取與企業(yè)培訓體系輔導專家
曾任：華創(chuàng)證券法人居間 人力資源總監(jiān)
曾任：國家首批無車承運試點單位 安運物流 人力資源總監(jiān)
綿陽市人力資源管理協(xié)會 副秘書長
多地政府特邀 創(chuàng)新+破圈課題指導師
泰國國際大學（原Yoonk大學） 工商管理本科
多家世界500強上市公司內(nèi)訓師項目 特聘顧問
國家高級職業(yè)指導師
國家高級心理咨詢師
國際認證組織經(jīng)驗萃取師
國際認證行為促動師
高級人力資源管理師

【個人簡介】
賴老師歷經(jīng)多年海外留學的工商管理專業(yè)學習，理論功底扎實。留學期間師從美國著名基金會主席馬克教授，經(jīng)歷并負責多個咨詢項目、慈善項目、公益項目，且賴豐老師擁有多年組織經(jīng)驗萃取與生涯指導項目實施與培訓經(jīng)驗，憑借10余年豐富的項目實戰(zhàn)和培訓經(jīng)驗（其中3年為大型金融集團人力資源部總監(jiān)，2年國企、央企人資戰(zhàn)略體系咨詢顧問，7年項目培訓經(jīng)驗），結(jié)合國內(nèi)外組織經(jīng)驗萃取、個人生涯規(guī)劃的最佳實踐，及個人在多個業(yè)務領(lǐng)域的組織經(jīng)驗萃取賦能工作，搭建十八個組織經(jīng)驗萃取模型與呈現(xiàn)畫布，系統(tǒng)指導組織從行為到規(guī)律，從規(guī)律到經(jīng)驗，從經(jīng)驗到結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)到復制高效清晰的開展組織經(jīng)驗萃取項目。同時賴老師結(jié)合企業(yè)對人才成長的需求，開發(fā)出以組織發(fā)展為背景的個人知識體系構(gòu)建模型，幫助個人實現(xiàn)跨級式的成長。來老師累計交付了近100個組織經(jīng)驗萃取項目，項目總金額超過3000萬，累計培訓場次超過1000場，培訓總?cè)藬?shù)接近30000人。

【實戰(zhàn)經(jīng)驗】
單王經(jīng)驗復制項目——6個流程13個標準，50場授課，從人均5K到人均1.2W
賴老師在國內(nèi)金融集團公司任職期間，是集團公司總部“智囊團”（集團財務、集團市場、集團人力、集團運營）最年輕的首席“智慧官”，集團公司構(gòu)建的以“實戰(zhàn)、高效、解決問題的溝通體系”在金融業(yè)界具有極高的聲譽。在賴老師任職期間，集團實現(xiàn)了高質(zhì)量、快速增長，也為員工成長提供了廣闊舞臺，賴老師是集團公司總部最年輕的總監(jiān)；并建立起完善的培訓體系、內(nèi)訓師成長管理體系、經(jīng)驗復制體系、員工成長體系，實現(xiàn)團隊內(nèi)部經(jīng)驗萃取與傳播，成功打造出“個個牛”的銷售團隊，兩年間協(xié)助公司在23個城市拓荒實現(xiàn)從0到1搭建團隊，公司由原4家分公司快速擴張為27家分公司；經(jīng)驗復制體系、員工成長體系促成銷售團隊收入從原人均5K增長到1.2W，助力公司騰飛式發(fā)展。
內(nèi)訓師專題培訓——超300場培訓、累計學員10000人、滿意度100%
賴老師以培訓講師身份為華為、廣西路網(wǎng)、蜀道集團、中國電信、中國煙草、工商銀行、郵政銀行等知名企業(yè)提供《內(nèi)訓師成長訓練營》、《高效課程開發(fā)》、《內(nèi)訓師知識構(gòu)建》等專業(yè)課程超過100場專題培訓，累計覆蓋學員10000人，學員滿分占比超過98%，培訓滿意度100%。
中國電網(wǎng)：《內(nèi)訓師成長訓練營》，累計培訓超20次，學員超500人，課程輸出率100%，滿意度100%
中國電信：《安全內(nèi)訓師項目》，累計培訓超15次，學員超過200人，課程輸出率100%，學員通過率超80%（內(nèi)部硬控），滿意度100%，返聘100%。
工行銀行：《微課內(nèi)訓師項目》，累計培訓超過9次，學員超過200人，課程輸出100%，學員通過率100%，其中老師輔導的南昌等分行參賽獲獎，滿意度100%。
經(jīng)驗萃取專題培訓——超100場咨詢方案輸出、滿意率100%
賴老師為中國電信、中國郵政、中信銀行、中國煙草、國家電網(wǎng)等單位提供組織經(jīng)驗萃取培訓，內(nèi)容包括政府服務項目組織經(jīng)驗萃取、業(yè)務流程經(jīng)驗萃取、安全工程師經(jīng)驗萃取等，覆蓋人員超過3000人，課程滿意度達到100%

【理論體系】
【經(jīng)驗萃取體項目】以構(gòu)建組織內(nèi)部經(jīng)驗萃取師“四個能力模型”為前提，通過“經(jīng)驗萃取五步法”將組織中隱性經(jīng)驗→顯性經(jīng)驗→結(jié)構(gòu)化經(jīng)驗→成果化經(jīng)驗，輸出為“案例手冊”、“崗位操作寶典”、“帶教手冊”，實現(xiàn)組織經(jīng)驗萃取提煉落地。

【授課風格】
實用落地：憑借國內(nèi)外多年項目管理和培訓經(jīng)驗，以客戶切實問題導向，從邏輯層面進行突破。將工作經(jīng)歷、咨詢經(jīng)驗和培訓授課有效融合，將經(jīng)驗結(jié)構(gòu)化、將結(jié)構(gòu)工具化，以靈活多變的邏輯結(jié)合工具引導學員產(chǎn)生解決問題的思維。
專業(yè)性強：憑借在國外學習的先進理念、高超的專業(yè)技術(shù)、過硬的實操技巧、成功推廣的實戰(zhàn)經(jīng)驗，帶給學員最前沿、高效的實操工具和邏輯思維。
風趣幽默：風趣幽默，循循善誘，激發(fā)學員主觀學習動力，課程在一陣陣笑聲中開啟，一次次掌聲中升華，賴老師用最通俗精練的語言，傳承知識，用經(jīng)典的案例、精準的數(shù)據(jù)和易懂演示引導實操，用故事、傳記觸動心弦，讓學員實現(xiàn)拓寬視野到習得技能，從親手實操到升華領(lǐng)悟。
互動性強：用情境重現(xiàn)和角色扮演，將理論與實際相結(jié)合，創(chuàng)造出真實而生動的情境，讓參訓學員深度參與其中真實面對挑戰(zhàn)，能夠讓人有很強的啟發(fā)和收獲；

【主講課程】
經(jīng)驗萃取類
《基于專家經(jīng)驗萃取的案例開發(fā)》
《經(jīng)驗萃取助力企業(yè)人才復制》
《組織經(jīng)驗萃取訓練營》
《“師帶徒”標準化帶教落地的術(shù)與器》
內(nèi)訓師類
《基于業(yè)務場景的微課開發(fā)與制作》
《內(nèi)訓師極簡高效課程開發(fā)》（多次返聘）
《內(nèi)訓師課程開發(fā)與授課技巧訓練營》（多次返聘）
《企業(yè)新員工培訓體系搭建》
《內(nèi)訓師必備促動技術(shù)》（多次返聘）
生涯規(guī)劃類
《生涯意義與知識體系架構(gòu)》
《三步打造完美職場人設》
《職場精英個人IP打造指南 》 

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