【培訓(xùn)對(duì)象】
新晉管理者、企業(yè)基、中、高層管理人員

【培訓(xùn)收益】
 管理者明確角色定位，提升職業(yè)素養(yǎng)  了解管理的核心邏輯，探索管理的本質(zhì)，提升管理素養(yǎng)  幫助管理者解決工作中的痛點(diǎn)、難點(diǎn)問題  如何解決復(fù)雜問題，提高決策質(zhì)量和效率  強(qiáng)化管理者的多元思維格局，提升應(yīng)對(duì)沖突的能力  了解常見的十六種不同的思維模式，升級(jí)管理者的思維高度，提升管理素養(yǎng)和技能

引題
通過案例進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，從而引發(fā)學(xué)員的思考
 優(yōu)秀管理者和平庸管理者最大的區(qū)別是什么？
 你知道自己的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)嗎？
 你知道自己的潛力有多大嗎？
 你了解自己的團(tuán)隊(duì)和團(tuán)隊(duì)成員嗎？
 你在過去的管理經(jīng)驗(yàn)中得到了什么？失去了什么？
 你知道團(tuán)隊(duì)成員怎么評(píng)價(jià)你嗎？
 你想成為一個(gè)什么樣的管理者？而實(shí)際上呢？
一、管理者需要具備哪些素養(yǎng)？
1、西方管理理論的時(shí)代特征和局限性
 西方管理理論產(chǎn)生的社會(huì)背景
 西方管理論的局限性
 未來(lái)企業(yè)需要什么樣的管理？
2，管理到底是什么
 西方學(xué)者定義
 管理的核心邏輯
 華為的管理創(chuàng)新
3，管理、領(lǐng)導(dǎo)與權(quán)力
 權(quán)力是什么？
 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別
 權(quán)力的屬性和分類
 權(quán)力是怎么成就管理者的？
4、管理者的職責(zé)與角色定位
 管理者的職責(zé)
 管理者的角色定位
 管理者的素質(zhì)要求與能力模型
 你想成為一個(gè)什么樣的管理者？
5、你了解你的員工嗎？
 管理是個(gè)性與共性彼此博弈的科學(xué)
 如何在個(gè)性中尋求共性？
 如何發(fā)揮不同團(tuán)隊(duì)成員的潛力？
6、管理者的素質(zhì)模型

二、管理者需要迎接哪些挑戰(zhàn)？
1、管理的難點(diǎn)和痛點(diǎn)是什么？
 資源怎么分配？
 沖突如何解決？
 人不配崗怎么辦？（團(tuán)隊(duì)成員的角色分配：教練型）
 刺頭如何管理？
 團(tuán)隊(duì)凝聚力不強(qiáng)怎么提升？
2、你想成為一個(gè)什么養(yǎng)的管理者？
 管理者的分類
 上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)眼中的好管理者（服從性、溝通力、決策力、創(chuàng)新力、合作意識(shí)、責(zé)任心）
 員工眼中的好領(lǐng)導(dǎo)
 你要怎么做？
3、企業(yè)需要什么樣的管理者？
 理想態(tài)：道德品質(zhì)好、文化水平高、心理素質(zhì)強(qiáng)
 忠誠(chéng)度高
 問題解決
 快速?zèng)Q斷
 面對(duì)復(fù)雜環(huán)境的應(yīng)對(duì)能力
 創(chuàng)新能力強(qiáng)
4、外部環(huán)境的快速變化
 你能快速識(shí)別并應(yīng)對(duì)嗎？
 如何帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)在危中求機(jī)？
5、組織變革
 你應(yīng)該為團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人負(fù)責(zé)
 你更應(yīng)該為企業(yè)負(fù)責(zé)
 你了解你的員工嗎？
6、你為什么被需要？
 企業(yè)為什么需要你而不是他？
 你的競(jìng)爭(zhēng)力是什么？
 你是不可替代的嗎？

三、管理者如何提升自己的管理能力、建立自己的品牌形象？
1、知識(shí)升級(jí)
 文化知識(shí)
 專業(yè)知識(shí)
 行業(yè)發(fā)展信息
 競(jìng)爭(zhēng)信息
2、認(rèn)知升級(jí)
 建立開放性系統(tǒng)
 兼容性：能接受不同的觀點(diǎn)和意見
 信息篩選、反饋和分析
 善于反思
3、意愿升級(jí)
 愿意改變
 愿意接受挑戰(zhàn)
 除了索取還有犧牲
4、思維升級(jí)
 突破惰性思維
 建立兩個(gè)系統(tǒng)思維模式（卡尼曼雙系統(tǒng)思維模型）
5、構(gòu)建個(gè)人品牌形象
 管理風(fēng)格
 授權(quán)與集權(quán)
 對(duì)待上下級(jí)的態(tài)度
 責(zé)任承擔(dān)
 團(tuán)隊(duì)利益、員工利益、個(gè)人利益

四、思維的本質(zhì)是什么？
1、個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)分析
 管理者首先應(yīng)該了解自己：個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型（BEST）
 決定個(gè)人上限和下限的因素
2、思維的本質(zhì)
 思維到底什么？
 管理者了解思維有什么用
 舉例：常見的思維陷阱-幸存者偏差
3、人體思維基因地圖

五、哪些思維方式成為束縛管理者的發(fā)揮的枷鎖？
1、欲罷不能的慣性思維
 個(gè)體習(xí)慣與群體習(xí)慣
 習(xí)慣的分類
 如何建立新習(xí)慣：習(xí)慣的回路（都希格）
 慣性思維對(duì)管理者的破壞性（水錘效應(yīng)）
2、管理中二元思維和灰色哲學(xué)（華為任正非提出）
 工作中常見的矛盾
 常見的矛盾處理方式
 如何正確處理矛盾和沖突
 華為的灰色哲學(xué)（混沌理論）
 案例：格力與奧克斯之爭(zhēng)
3、擺脫對(duì)外力的依賴
 外驅(qū)力和內(nèi)驅(qū)力的區(qū)別
 外力可期、可借，但不能絕對(duì)依賴
 如何借助外力（案例：巴菲特的午餐）
4、管理中的思維陷阱：換位
 癩蛤蟆之辯
 美國(guó)哲學(xué)家托馬斯•內(nèi)格爾的世紀(jì)之問：成為一只蝙蝠會(huì)是一種什么體驗(yàn)？
 換位思維是一種理想狀態(tài)
 企業(yè)中的輪崗制有用嗎？
5、直覺與錯(cuò)覺
 直覺是如何產(chǎn)生的？
 首因效應(yīng)
 直覺的騙局
六、管理者思維如何破局？
1、怎么才能抓住靈感乍現(xiàn)的那一刻？
 靈感是如何產(chǎn)生的？
 靈感有什么特點(diǎn)
 靈感如何實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新轉(zhuǎn)化：FACT模型
2、大部分的工作總結(jié)都錯(cuò)了！管理者和員工需要反芻嗎？
 反芻的基本邏輯關(guān)系
 耶魯大學(xué)心理學(xué)教授蘇姍·諾倫·霍克西瑪?shù)?ldquo;反芻思維“VS我的”反芻思維“
 反芻思維在工作中的實(shí)際運(yùn)用：TRSP模型
3、有效解決問題的蛛網(wǎng)模型
 自然界的奇跡：蜘蛛網(wǎng)
 蛛網(wǎng)思維及其特點(diǎn)
 蛛網(wǎng)模型
 案例討論：（可根據(jù)企業(yè)實(shí)際發(fā)生的案例具體設(shè)置）
4、管理者和員工都應(yīng)該知道的營(yíng)銷思維
 畢加索的成名之路
 突破傳統(tǒng)的大營(yíng)銷
 如何營(yíng)銷自己？（現(xiàn)實(shí)案例：說服、上下級(jí)博弈、總結(jié)報(bào)告等）
5、永遠(yuǎn)不要缺乏危機(jī)感
 危機(jī)的特點(diǎn)及其分類
 危機(jī)的不同發(fā)展階段及其特點(diǎn)
 危機(jī)應(yīng)對(duì)六步法
 如何進(jìn)行危機(jī)溝通以達(dá)到化危為機(jī)的效果
6、永遠(yuǎn)不要低估你的潛力
 絕境爆發(fā)力
 絕境OR絕望？
 給自己一個(gè)懸崖
7、痛點(diǎn)——最有效的問題解決之道
 阿克琉斯之踵
 員工抱怨與管理創(chuàng)新
 痛點(diǎn)法則
 痛點(diǎn)思維在孫子兵法中的體現(xiàn)
8、執(zhí)行力VS思考力
 個(gè)人執(zhí)行力與團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力
 執(zhí)行力與思考力的關(guān)系
 如何提升執(zhí)行力？
七、管理者系統(tǒng)思維如何構(gòu)建？（本章節(jié)只針對(duì)企業(yè)高層管理者設(shè)置）
1、九屏幕三維分析法
2、諾伊曼思維模型
3、耗散結(jié)構(gòu)（熵增熵減）
4、MECE分解分析法
5、烏龜圖過程分析法
八、案例討論
 

  曾任：中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員
 曾任：國(guó)家級(jí)專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育基地副主任
 曾任：某知名中澳合資公司（FD快消品國(guó)內(nèi)龍頭企業(yè)）副總經(jīng)理
 曾任：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)電子商務(wù)部部長(zhǎng)兼培訓(xùn)師
 曾任：北京城市學(xué)院外聘老師 主講《創(chuàng)新管理》
 中國(guó)科學(xué)院大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院 創(chuàng)新導(dǎo)師
 中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)化協(xié)會(huì)文化產(chǎn)業(yè)工作委員會(huì) 特聘專家
 中國(guó)智慧工程研究會(huì)國(guó)際教育交流工作委員會(huì) 智庫(kù)專家
 中關(guān)村人才協(xié)會(huì)人才培養(yǎng)與評(píng)價(jià)工作委員會(huì) 專家委員
 上海市技術(shù)轉(zhuǎn)移協(xié)會(huì) 專家顧問
 航空工業(yè)黨校/培訓(xùn)中心青島基地 特邀講師
 暢銷書《維度：揭秘思維的困局與破局》作者

【個(gè)人簡(jiǎn)介】
十七年大型國(guó)企、中外合資企業(yè)中高層實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、四年雙一流高校管理及培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)理論研究及專著出版經(jīng)驗(yàn)，是一位集企業(yè)實(shí)戰(zhàn)、高校管理、理論研究于一體的黑馬講師。
【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】
中國(guó)科學(xué)院大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)助理、院務(wù)委員（院長(zhǎng)辦公會(huì)班子成員），《中科院科技精準(zhǔn)扶貧干部管理及教育專題》項(xiàng)目執(zhí)行負(fù)責(zé)人，參與學(xué)院的整體規(guī)劃與發(fā)展，負(fù)責(zé)學(xué)院對(duì)外合作交流、業(yè)務(wù)管理、央國(guó)企培訓(xùn)需求調(diào)研、重要課題執(zhí)行管理等工作，深諳企業(yè)培訓(xùn)痛點(diǎn)，積累了豐富的培訓(xùn)及培訓(xùn)管理經(jīng)驗(yàn)。
代表某地方國(guó)企參與同澳大利亞投資方合資談判、合資公司籌劃、組建等相關(guān)事宜，并被委任合資公司副總經(jīng)理，主管國(guó)內(nèi)市場(chǎng)營(yíng)銷。從0到1組建了企業(yè)的營(yíng)銷團(tuán)隊(duì)，建立了完善的營(yíng)銷管理體制。公司產(chǎn)品順利進(jìn)入鐵路、航空、肯德基、央視等大型系統(tǒng)及企業(yè)，僅用兩年時(shí)間便躍升為所在行業(yè)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)份額第一名的位置，成為當(dāng)之無(wú)愧的行業(yè)領(lǐng)頭羊。
外語(yǔ)教學(xué)與研究出版集團(tuán)（國(guó)內(nèi)最大的單體出版社、行業(yè)總排名第三）電子商務(wù)的締造者，任電子商務(wù)部部長(zhǎng)期間，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了諸多銷售記錄，年銷售碼洋達(dá)6億余元，成為了行業(yè)標(biāo)桿，多次榮獲集團(tuán)創(chuàng)新勛章獎(jiǎng)。

【專著與文章】
著作《維度：揭秘思維的困局與破局》中搭建了關(guān)于思維方面的理論架構(gòu)，獨(dú)創(chuàng)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)力模型、絕境爆發(fā)力、靈感思維的FACT模型、慣性思維的水錘效應(yīng)、蛛網(wǎng)模型等理論模型，為重塑和提升思維能力提供理論支撐。當(dāng)當(dāng)、京東、天貓三大平臺(tái)零差評(píng)，受到眾多讀者的喜歡和贊譽(yù)。
發(fā)表的多篇行業(yè)分析文章《過去十年,AI如何改變了我們的生活》、《產(chǎn)業(yè)大變局:石油的終結(jié)與生物經(jīng)濟(jì)的崛起》、《一圖看清美國(guó)最具前景的50家人工智能公司》等被新浪財(cái)經(jīng)、澎湃新聞、雪球網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)引用并轉(zhuǎn)發(fā)。

【授課風(fēng)格】
循循善誘：通過不斷地拋出問題，引導(dǎo)學(xué)員迅速進(jìn)入主題并通過自我驅(qū)動(dòng)提升認(rèn)知力和思維力，從而增強(qiáng)實(shí)際問題的解決能力，激發(fā)并釋放最大潛能。
實(shí)戰(zhàn)實(shí)用：十七年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，黃老師充分洞悉企業(yè)的管理痛點(diǎn)、營(yíng)銷痛點(diǎn)、創(chuàng)新痛點(diǎn)，能結(jié)合企業(yè)的實(shí)際問題通過獨(dú)創(chuàng)的思維模型和工具幫助企業(yè)尋找切實(shí)的創(chuàng)新型解決方案。
激情風(fēng)趣：個(gè)人極具感染力，課堂氛圍活潑而不乏深度，通過激情的講解和幽默的語(yǔ)言讓學(xué)員產(chǎn)生共鳴從而引發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，以達(dá)到課程收益最大化的目的。

【主講課程】
《創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法》
《管理者的思維破局》
《思維驅(qū)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新管理》
《思維驅(qū)動(dòng)員工創(chuàng)新能力提升》
《成為頂端營(yíng)銷高手的思維密碼》
《創(chuàng)新思維與科學(xué)博弈》
《創(chuàng)新思維之問題分析與解決》
《新質(zhì)生產(chǎn)力與現(xiàn)代企業(yè)創(chuàng)新》

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