【培訓(xùn)對象】
中基層管理人員

【培訓(xùn)收益】
1. 更加高效地執(zhí)行公司的各項(xiàng)政策和制度，達(dá)成公司的目標(biāo)，獲得公司的認(rèn)可。 2. 在所在團(tuán)隊(duì)營造良好的高效文化，讓團(tuán)隊(duì)成員更有凝聚力。 3. 形成自身的影響魅力，使身邊的人愿意追隨你。 4. 影響團(tuán)隊(duì)成員主動參與工作，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時改善工作關(guān)系。 5. 幫助他人快速成長，實(shí)現(xiàn)自身和他人的雙贏。

 模塊1：管理者的角色轉(zhuǎn)變
1. 角色的轉(zhuǎn)變（個體貢獻(xiàn)者和團(tuán)隊(duì)管理者的區(qū)別） 游戲體驗(yàn)、討論、分享、講解
2. 管理人員的重要作用和主要任務(wù) 案例分析、分享、講解
3. 管理人員的兩大任務(wù)：管理任務(wù)+管理團(tuán)隊(duì)

模塊2：管理任務(wù)的工具方法
第一章 管理任務(wù)體驗(yàn)
1. 管理任務(wù)體驗(yàn)游戲 游戲體驗(yàn)、分享、講解
——在活動中體驗(yàn)管理方法對結(jié)果造成的差異
第二章 目標(biāo)-任務(wù)分解
1. 分析崗位職責(zé) 討論、講解、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
——學(xué)員分析自身職責(zé)，明確執(zhí)行的目標(biāo)
2. 分析工作輕重緩急 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)
——根據(jù)自身情況分析工作輕重緩急
3. 分析工作目標(biāo) 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)
——做到結(jié)果才是執(zhí)行的根本目標(biāo)
4. 分解工作任務(wù) 案例討論、講解、練習(xí)
——化繁為簡掌控工作
——三種常用工作任務(wù)分解法
第三章 計劃與風(fēng)險評估
1. 預(yù)測困難 案例討論、講解、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
——魚骨圖法
——風(fēng)險矩陣
2. 整合計劃 實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)
——使用工具表制定工作計劃
第四章 效率與流程優(yōu)化
1. 能力量化分析法 視頻教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
2. 流程ECRS分析法
第五章 分工與資源調(diào)配
1. 分配任務(wù)的關(guān)鍵點(diǎn) 視頻教學(xué)、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)
——各盡所長
——充分溝通
第六章 跟蹤與調(diào)整
1. 管理者需要不斷跟蹤以達(dá)到執(zhí)行結(jié)果 案例分析、討論、講解
——沒有跟蹤就沒有執(zhí)行結(jié)果
——管理者跟蹤員工工作的方法
第七章 及時反饋
1. 及時反饋的意義 案例討論、分享
——反饋對公司、對個人的意義
2. 及時反饋的方法 討論、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)
——反饋的基本內(nèi)容
——反饋的話術(shù)技巧

模塊3：管理團(tuán)隊(duì)的工具方法
第一章 什么是團(tuán)隊(duì)
1. 好球隊(duì)的特征 講解、分享、案例討論
2. 團(tuán)隊(duì)的定義
3. 帶團(tuán)隊(duì)需要帶什么？
第二章 團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)——信任
1. 信任對團(tuán)隊(duì)管理的作用 案例討論、分享、講解
2. 快速建立信任的三個方法 討論、講解、練習(xí)、現(xiàn)場指導(dǎo)
——個人經(jīng)歷分享
——快速履行承諾
——展現(xiàn)個人能力
3. 日常維系信任的方法 案例討論、講解
第三章 管理溝通的技巧和流程
1. 管理溝通五要素 游戲、案例討論、講解、練習(xí)
——稱贊
——同理
——探尋
——分享
——承擔(dān)
2. 管理溝通流程五步法 討論、實(shí)戰(zhàn)練習(xí)、現(xiàn)場輔導(dǎo)
——開場
——收集
——方案
——計劃
——承諾
第四章 個性化的團(tuán)隊(duì)管理（基于DiSC理論）
1. 什么是DiSC行為風(fēng)格
——D掌控型
——i影響型
——S穩(wěn)定型
——C嚴(yán)謹(jǐn)型
2. 各種行為風(fēng)格的優(yōu)缺點(diǎn)
3. 自身在管理風(fēng)格上的特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)
4. 團(tuán)隊(duì)人員組成狀況分析
5. 運(yùn)用DiSC工具對員工進(jìn)行管理
——如何對各類型員工進(jìn)行工作指導(dǎo)
——如何對各類型員工進(jìn)行授權(quán)
——如何對各類型員工進(jìn)行激勵

模塊4：回顧與總結(jié)

 蘇老師曾任港資咨詢公司得信咨詢總經(jīng)理，擁有豐富的企業(yè)管理、企業(yè)大學(xué)實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，在員工培訓(xùn)和人員發(fā)展、企業(yè)文化建設(shè)領(lǐng)域超過10年工作經(jīng)驗(yàn)；曾任明師教育企業(yè)大學(xué)校長、太古可口可樂學(xué)習(xí)及發(fā)展經(jīng)理和廣發(fā)銀行信用卡中心總部培訓(xùn)管理人員，全面負(fù)責(zé)企業(yè)各層級員工的學(xué)習(xí)和發(fā)展工作，對培訓(xùn)管理以及企業(yè)運(yùn)作有深入的研究。
擅長根據(jù)企業(yè)實(shí)際需要設(shè)計有針對性、可測量結(jié)果的培訓(xùn)解決方案及課程。蘇老師在企業(yè)管理領(lǐng)域有著實(shí)戰(zhàn)型的領(lǐng)導(dǎo)力以及豐富的項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，曾主導(dǎo)多家企業(yè)的ISO標(biāo)準(zhǔn)體系建設(shè)項(xiàng)目、組織流程優(yōu)化項(xiàng)目、產(chǎn)能提升項(xiàng)目、企業(yè)文化構(gòu)建和落地項(xiàng)目、人才體系構(gòu)建項(xiàng)目、企業(yè)大學(xué)建設(shè)項(xiàng)目、E-learning系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目等工作。

培訓(xùn)資質(zhì)：
Ø 清華大學(xué)經(jīng)管學(xué)院EMBA項(xiàng)目特邀客座講師
Ø 領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)證導(dǎo)師
Ø DDI全球認(rèn)證培訓(xùn)師
Ø 驅(qū)動力3.0課程國際認(rèn)證導(dǎo)師
Ø TST（學(xué)習(xí)潛能測試）國際認(rèn)證施測分析師
Ø 柯氏評估國際認(rèn)證
Ø LPI（學(xué)習(xí)路徑圖國際）課程設(shè)計師
Ø Everything DISC認(rèn)證講師

培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn):
Ø 年均授課時間超過400課時，學(xué)員對象涵蓋高、中、基層管理人員，參加過其培訓(xùn)的學(xué)員超過25000人次
Ø 強(qiáng)調(diào)授課效果，課程精心設(shè)計，注重結(jié)合實(shí)踐；綜合運(yùn)用視頻、案例分析、討論、角色扮演、現(xiàn)場演練等方式開展培訓(xùn)，學(xué)員參與式學(xué)習(xí)的時間超過70%
Ø 其課程互動性強(qiáng)、發(fā)人深省而又不乏幽默，寓意深刻而又深入淺出，學(xué)員對課程的平均滿意度在95分以上

主講課程

《VUCA時代的領(lǐng)導(dǎo)與管理》
《非職權(quán)影響力》
《變革引領(lǐng)者（沙盤模擬）》
《打造高績效團(tuán)隊(duì)的五個錦囊》
《征服跨部門溝通與協(xié)作》
《性格學(xué)與領(lǐng)導(dǎo)力》

• 從專業(yè)到管理--新任主管管理能力提升培訓(xùn)

   

  <第一天>一、管理者的角色與職責(zé)1.企業(yè)管理運(yùn)作系統(tǒng)2.作為一名管理者的資源運(yùn)用3.案例：足球教練的困擾4.基層管理者的定位和管理職能5.管理者六種角色6.骨干員工與管理者的區(qū)別7.管理者在組織中的角色功能8.對三個階層人員的不同立場9.小組分享：主管的挑戰(zhàn)10.演練：自我能力SWOT分析二、管..

  ￥   元/ 天

  人氣：1879  

  

• 新晉主管的管理技能提升之從專業(yè)走向管理

   

  管理技能培訓(xùn)（一）、轉(zhuǎn)型策略1：角色轉(zhuǎn)變 　　培訓(xùn)收益 　　有技術(shù)背景和專業(yè)背景的管理者，向領(lǐng)導(dǎo)者角色轉(zhuǎn)型通常面臨以下核心任務(wù) 　　1、改變行為方式--做一個影響者 　　2、學(xué)會激勵他人 　　3、學(xué)會輔導(dǎo)下屬 　　4、給他人創(chuàng)造有歸屬感的環(huán)境 　　5、做他人的楷模 ..

  ￥   元/ 天

  人氣：2445