【培訓(xùn)對象】
培訓(xùn)管理者、人力資源管理者、人力資源從業(yè)人員

【培訓(xùn)收益】
1、使學(xué)員了解線上課程培訓(xùn)的重要性、課程分類，優(yōu)缺點(diǎn)和具體要求； 2、通過“四步四感法”使學(xué)員掌握線上培訓(xùn)需求分析方法以及課程設(shè)計(jì)方向； 3、使學(xué)員掌握線上培訓(xùn)的組織實(shí)施的要點(diǎn)：如何定目標(biāo)、精內(nèi)容、強(qiáng)運(yùn)營，促成果，并能夠有效的構(gòu)建培訓(xùn)反饋評價(jià)系統(tǒng)，提升培訓(xùn)效果。

一、線上培訓(xùn)的基礎(chǔ)知識(shí)
1、線上培訓(xùn)的重要性
（1）線上學(xué)習(xí)是組織員工開展場景化、移動(dòng)式學(xué)習(xí)的重要手段
（2）是數(shù)字化時(shí)代要求，公司加快培訓(xùn)科技賦能的有益探索
2、企業(yè)線上課程的分類
（1）基礎(chǔ)類培訓(xùn)課程
（2）崗位技能培訓(xùn)課程
（3）開發(fā)性培訓(xùn)課程
3、線上課程的優(yōu)點(diǎn)
（1）對于培訓(xùn)的時(shí)間和地點(diǎn)無要求
（2）傳播快、覆蓋廣、內(nèi)容多、形式新
（3）學(xué)員可利用零碎時(shí)間，在線上完成課程學(xué)習(xí)
（4）學(xué)員通過在線的測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果
（5）成本低，節(jié)省學(xué)員的時(shí)間和企業(yè)的培訓(xùn)成本
 （6）針對性更強(qiáng)，多次重復(fù)學(xué)習(xí)精品內(nèi)容
（7）線上學(xué)習(xí)有記錄和追蹤，增強(qiáng)學(xué)員自我效能感
4、線上課程的缺點(diǎn)
（1）對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境有要求
（2）線上互動(dòng)比較單一
（3）單次培訓(xùn)時(shí)間不宜過長
5、線上培訓(xùn)要求
（1）課程形式要生動(dòng)
（2）對現(xiàn)有課程進(jìn)行篩選
（3）制作精美簡短的微課形式
二、一切與需求為中心——四步四感法
1、定目標(biāo)：提升參與感
（1）組織層面：應(yīng)系統(tǒng)強(qiáng)化政治能力、專業(yè)能力、創(chuàng)新能力和執(zhí)行能力
（2）任務(wù)層面：提高思維層次、強(qiáng)化管理能力、提升工作效能
（3）人員層面：打破經(jīng)驗(yàn)束縛和思維局限，構(gòu)建專業(yè)化、系統(tǒng)化的知識(shí)體系
2、精內(nèi)容：提升價(jià)值感
（1）小而精：結(jié)構(gòu)清晰、講解清楚、干貨為主
（2）短而實(shí)：短小精悍、簡明聚焦、務(wù)實(shí)管用
（3）寬而活：多視角跨領(lǐng)域配置課程，設(shè)計(jì)必修選修課
（4）課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)形式的匹配：
3、強(qiáng)運(yùn)營：提升體驗(yàn)感
（1）組建工作團(tuán)隊(duì)
（2）引入競爭機(jī)制
（3）加強(qiáng)儀式體驗(yàn)
（4）增強(qiáng)互動(dòng)反饋
（5）強(qiáng)化班級建設(shè)
4、促成果：提升獲得感
（1）明確研討任務(wù)
（2）引導(dǎo)成果輸出
（3）做好成果展示
三、反饋復(fù)盤： 構(gòu)建線上學(xué)習(xí)培訓(xùn)管理閉環(huán)
1、四個(gè)維度：收獲、感知、建議、行動(dòng)
2、五個(gè)一的學(xué)員反饋環(huán)節(jié)：
（1）一個(gè)感觸最深的培訓(xùn)收獲
（2）一件印象深刻的小事、
（3）一個(gè)對培訓(xùn)的建議
（4）一個(gè)對公司的建議
（5）一個(gè)培訓(xùn)后即將采取的行動(dòng)
3、培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲三個(gè)新
（1）認(rèn)知新
（2）體驗(yàn)新
（3）實(shí)踐新
4、建立在線培訓(xùn)訓(xùn)練營
（1）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容
（2）加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流
（3）優(yōu)化平臺(tái)功能
【總結(jié)與答疑】 

侯春梅講師簡介

【講師介紹】
蘭州大學(xué)MBA
高級TTT授課講師
工商管理與心理學(xué)雙本科學(xué)位
國家認(rèn)證：高級人力資源管理師
國家認(rèn)證：高級企業(yè)培訓(xùn)師
國家認(rèn)證：心理咨詢師
智通人才 職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)老師
8年上市集團(tuán)人力資源管理經(jīng)驗(yàn)
5年上市集團(tuán)企業(yè)大學(xué)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)
【工作經(jīng)歷】
曾任：
伊利集團(tuán)人力資源主任。
上市公司香港星光集團(tuán)培訓(xùn)總監(jiān)；
上市公司（東菱凱琴）新寶電器全國培訓(xùn)經(jīng)理；
廣亞鋁業(yè)集團(tuán)廣亞學(xué)院執(zhí)行總監(jiān)兼HR經(jīng)理；
【課程特色】
理論功底深厚，人力資源專業(yè)性強(qiáng)，既有咨詢背景，又有企業(yè)人力資源管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，思維敏捷、詼諧幽默，注重講與練的有機(jī)結(jié)合，能有效激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情，課堂互動(dòng)性高，擅長實(shí)戰(zhàn)與行動(dòng)力的轉(zhuǎn)化，控場能力強(qiáng)。
【授課風(fēng)格】
侯老師的培訓(xùn)風(fēng)格生動(dòng)活潑、深入淺出、親和力強(qiáng)，采用教練式與行動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，與學(xué)員充分互動(dòng)，善于借助游戲活動(dòng)、觀看視頻、講故事、情景演練、案例討論、頭腦風(fēng)暴等方式調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造力，在學(xué)員的積極參與中完成對課程的領(lǐng)會(huì)，并巧妙將多種心理體驗(yàn)融入課程，讓學(xué)員在引導(dǎo)下找尋內(nèi)心源動(dòng)力、挖掘潛能，在感悟中成長。
我們鄭重承諾：
以你自己的企業(yè)作為案例對象，接受針對性的輔導(dǎo)和咨詢，通過解決方案式咨詢課程的強(qiáng)化訓(xùn)練和實(shí)踐，運(yùn)用課程提供的專業(yè)咨詢工具，建立起屬于自己企業(yè)的卓越的人力資源管理系統(tǒng)，打造專屬于企業(yè)的培訓(xùn)體系。多家企業(yè)應(yīng)用實(shí)踐的精華，導(dǎo)入全面人力資源管理，激活員工，倍增利潤，讓企業(yè)的成功成為必然！
帶您一起實(shí)操演練——做過不會(huì)忘！
給您一套實(shí)用工具——拿回就能用！
【主講課程】
精品課程推出：
1、《電力班組建設(shè)》
2、《NLP教練技術(shù)》精品課程
3、《企業(yè)文化建設(shè)》
4、《公文寫作》 精品課程
5、《創(chuàng)新思維與管理創(chuàng)新》精品課程
6、《跨部門溝通與協(xié)作》
7、《思維導(dǎo)圖在職場中的運(yùn)用》
8、《MTP中層管理技能提升》
9、《心理學(xué)在管理中的運(yùn)用》
10、《職業(yè)生涯規(guī)劃》
11、《行動(dòng)學(xué)習(xí):問題分析解決工作坊》精品課程
人力資源類：
1、《薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)》
2、《人力資本系列》
3、《人力資源人才測評》
4、《高績效管理實(shí)務(wù)》
5、《非人力資源經(jīng)理的人力資源管理》精品課程
6、《培訓(xùn)課程體系設(shè)計(jì)》精品課程
7、《培訓(xùn)效果評估落地技術(shù)》精品課程
8、《實(shí)戰(zhàn)招聘面試技能訓(xùn)練》精品課程
9、《中小企業(yè)如何構(gòu)建企業(yè)大學(xué)》
【授課經(jīng)歷】
電力客戶：南方電網(wǎng)、中國電建、廣州電力、佛山供電局、中山供電局、湛江供電局、云浮供電局、江門供電局、開平供電局、南寧供電局、桂林供電局、梧州供電局、曲靖供電局、 太原電力、 富源供電局、鄭州供電局、西平電力、周口電力、龍潤電力、駐馬店供電局、三門峽供電局、貴港供電局、西安供電局、廣東火電、南方華能、湖南電力、上海電力、貴港供電局、南召供電局、許通電力、青海電力、云南能投、廣東華能等
金融：華融信托、上海信托、中信信托、中航信托、中金公司、光大證券、五礦證券、天風(fēng)證券、中信證券、華安證券、中國工商銀行、建設(shè)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、中國銀行、國家開發(fā)銀行、中國進(jìn)出口銀行、農(nóng)發(fā)展、交通銀行、郵儲(chǔ)銀行、順德城商行、大連銀行、綿陽商業(yè)銀行、光大銀行、內(nèi)蒙古銀行、廣西農(nóng)村信用社、山東農(nóng)行、河北農(nóng)行、農(nóng)業(yè)銀行珠海分行、農(nóng)業(yè)銀行中山支行、農(nóng)業(yè)銀行順德支行、佛山工行、清遠(yuǎn)工行、、中國銀行福建分行、中國銀行南通分行 、中國外貿(mào)金融租賃有限公司、中交資產(chǎn)管理有限公司……
通信運(yùn)營商：中移物聯(lián)網(wǎng)公司、中移政企公司、中移在線公司、北京移動(dòng)、江西移動(dòng)、廣西移動(dòng)、內(nèi)蒙古移動(dòng)、湖北移動(dòng)、遼寧移動(dòng)、云南移動(dòng)、吉林移動(dòng)、河南移動(dòng)、中國鐵通總部、貴州鐵塔、中國聯(lián)通云公司、重慶聯(lián)通、寧波移動(dòng)等；
互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)：常州藍(lán)火翼網(wǎng)絡(luò)科技，上海丫丫網(wǎng)，前程無憂華中大區(qū)，前程無憂西南大區(qū)，中華英才網(wǎng)，上海百秋電商平臺(tái)，合肥萬家熱線，杭州理想連線，杭州互秀電子商務(wù)，無錫國聯(lián)證券等
其它行業(yè)客戶：伊利集團(tuán)、京東運(yùn)輸、中國煙草、興業(yè)銀行、眾誠保險(xiǎn)、智通人才、長鹿農(nóng)莊、廣亞鋁業(yè)、香港星光、達(dá)進(jìn)精電、伊利奶粉、人才強(qiáng)國教育、廣州大學(xué)、佛山大學(xué)、佛山紡織職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東煙草、佛山電大、興業(yè)銀行、京東運(yùn)輸、興業(yè)銀行、中石化、中國建筑、內(nèi)蒙古神華、中國移動(dòng)、眾誠保險(xiǎn)、國通電信、佛山公控、深控物業(yè)、深寶水務(wù)、廣東中煙、貴州中煙、香滿樓乳業(yè)、長鹿集團(tuán)、騰沖一職、人才強(qiáng)國教育、智通人才、佛山大學(xué)、佛山紡織技院、佛山電大、華材職院等。
【擅長項(xiàng)目】薪酬體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目、績效體系設(shè)計(jì)項(xiàng)目、企業(yè)大學(xué)構(gòu)建項(xiàng)目。
【講師視頻】
侯春梅：時(shí)間管理
http://v.youku.com/v_show/id_XMjYzMzk2NjEzMg==.html
侯春梅 績效管理
http://v.youku.com/v_show/id_XMjY1OTY3Njc5Ng==.html
侯春梅：有效溝
http://v.youku.com/v_show/id_XMjgyNTYwOTU4NA==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1
侯春梅：管理改善方案的編寫
http://v.youku.com/v_show/id_XMjgyNTYwNjQ5Mg==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1
侯春梅：有效溝通（肢體語言）
http://v.youku.com/v_show/id_XMjgyNTYyOTI5Mg==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1
侯春梅-《時(shí)間管理》做練習(xí)
http://v.youku.com/v_show/id_XMjkyNDQyNTQ4OA==.html?spm=a2h3j.8428770.3416059.1 
【部分授課照片】

眾誠保險(xiǎn)《職務(wù)說明書的編寫與應(yīng)用》 眾誠保險(xiǎn)《職務(wù)說明書的編寫與應(yīng)用》

京東運(yùn)輸《有效溝通》 京東運(yùn)輸《有效溝通》

桂林供電局《問題分析與解決工作坊》 桂林供電局《跨部門溝通》

富源供電局《目標(biāo)與計(jì)劃管理》 富源供電局《績效管理實(shí)務(wù)》

梧州供電局《TTT課程開發(fā)與授課技巧》 曲靖供電局《壓力與情緒管理》

湛江供電局《員工職業(yè)生涯規(guī)劃》 廣東煙草《職業(yè)化素養(yǎng)與陽光心態(tài)》

富源供電局《班組長管理》 富源供電局《班組長管理》

興業(yè)銀行《時(shí)間管理》 曲靖供電局《有效溝通》
 

• 網(wǎng)點(diǎn)營銷活動(dòng)策劃與組織實(shí)施

   

  第一部分 知識(shí)篇——銀行外拓營銷活動(dòng)新視野 一、商業(yè)銀行為什么要開展?fàn)I銷活動(dòng)1、同業(yè)競爭加劇2、銀行零售業(yè)務(wù)發(fā)展的三個(gè)階段3、零售業(yè)務(wù)經(jīng)營理念4、零售業(yè)務(wù)產(chǎn)能之鉆5、產(chǎn)能增量的四個(gè)來源二、銀行營銷活動(dòng)基本認(rèn)知1、營銷活動(dòng)的目標(biāo)2、營銷活動(dòng)的陣地3、何謂“五進(jìn)六優(yōu)”..

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