模塊1 微課概覽
- 開場及介紹 - 微課的定義與類型 - 討論：什么是好的微課？
- “微課大賽”標準解析 - 微課有哪些呈現(xiàn)形式？

模塊2 微課規(guī)劃
- 任務(wù)樹與快速任務(wù)分析（RTA） - 將面授課程改造為基于微課的混合式學習
- 員工培訓與績效支持系統(tǒng)（捷庫MPS-SSCC模型） - e-Learning課程“轉(zhuǎn)制”
- 討論：如何將微課整合到企業(yè)培訓與學習體系中？

模塊3 微課設(shè)計
- 微課設(shè)計的AIDA模型 - 實戰(zhàn)練習：選擇一門微課，并根據(jù)AIDA原則進行大綱設(shè)計
- 分享與評價

模塊4 微課制作
- 熱身：微課制作工具練習 - 撰寫腳本 - 搜集并管理素材
- 微課制作訣竅——視頻、PPT轉(zhuǎn)視頻、圖文 實際操作：動手制作一門微課

模塊5 業(yè)務(wù)支持類微課
- 十種常見業(yè)務(wù)支持工具 - 業(yè)務(wù)支持類微內(nèi)容設(shè)計原則
- 常見業(yè)務(wù)支持類微內(nèi)容設(shè)計舉例——話術(shù)、how-to、流程圖
- 實際操作：動手制作一件工作輔助工具

模塊6 在企業(yè)內(nèi)玩轉(zhuǎn)微課
- 移動學習內(nèi)容如何產(chǎn)生？- 哪些內(nèi)容適合微課？- 搭建微課內(nèi)容體系：規(guī)劃、生產(chǎn)、分享、更新
- 讓用戶產(chǎn)生內(nèi)容（UGC）——企業(yè)微課運營四要素
- 討論：如何在企業(yè)內(nèi)部進行“微課大賽”？

模塊7 關(guān)閉
- 總結(jié)/考試 - 評選&頒獎 - 制定行動計劃 - 問答&集體分享
 

 【資質(zhì)背景】
 海洋大學教授
 金石讀書會創(chuàng)始人
 大連市人社局培訓導師
 沈陽鐵路局黨校特聘教授
 ACI注冊國際高級企業(yè)培訓師
 中國共青團地方團委十佳創(chuàng)業(yè)導師
 中國創(chuàng)新策劃研究院大連基地主任
 中石油昆侖學校營銷課程首席培訓師
 大連企業(yè)培訓協(xié)會副會長(發(fā)起人之一)
 惠普（HP）全球服務(wù)中心團隊課程培訓師
 遼寧師范、東北財經(jīng)大學、南京理工特聘導師
 中國煙草遼寧培訓中心內(nèi)訓師課程首席培訓師、評委
 思愛普（SAP）團隊、養(yǎng)樂多遼寧團隊課程指定培訓師
【自我解讀】
金鵬老師擁有多年企業(yè)管理工作經(jīng)驗，經(jīng)歷了從基層員工到部門主管再到企業(yè)高管人員的角色轉(zhuǎn)變，敏銳的洞察力、多變的管理模式、不拘一格的營銷手段、跳躍性的思維方法使他在企業(yè)運營管理工作與市場營銷中成績斐然。
金鵬老師認為：課程要有用，也要優(yōu)美。在企業(yè)培訓中，“有用”是一切課程的終極目標。為此，就要從需求調(diào)研、課程設(shè)計與開發(fā)、課程實施以及課后跟進等全流程進行精心設(shè)計與管控。不過，結(jié)合成人學習的特點，在講求“有用”的同時還要“美麗”，才能促發(fā)學員的學習動機，讓學員在快樂中學習。實踐發(fā)現(xiàn)，全景體驗互動情景式教學設(shè)計理念能促其達成。在這個教學設(shè)計理念中，全景、體驗、互動，是三個核心關(guān)鍵詞。“全景”指通過教學情景背景的設(shè)置，營造真實情境般的學習氛圍，讓學員身臨其境，賦予經(jīng)歷，全身心融入課程，從而促進學員覺察，調(diào)動學習的積極性。“體驗”指通過案例互動、情景經(jīng)歷、靜態(tài)博弈游戲等手法讓學員參與到課堂中，親身體驗教學內(nèi)容，讓學員由感性認知逐步上升到理性思考。“互動”指通過提問、小組競賽PK、學員分享、研討會、參與故事情境等形式，實現(xiàn)講師與學員的互動、學員與學員的互動，促發(fā)學員進一步深入的思考，并逐步上升到對課程知識要點的提煉和總結(jié)。金鵬老師的情景式培訓課程，讓傳統(tǒng)培訓，好玩，好懂，好用！于老師的情景式培訓課程是對培訓結(jié)果負責的課程！
【授課特色】
在培訓中他以現(xiàn)今最前沿的管理學理論為依托，整合自身企業(yè)管理中大量創(chuàng)新性實踐案例，創(chuàng)造性的提出了獨特的情景式培訓模式，并創(chuàng)立了情景式組織創(chuàng)新工具模塊、團隊共識管理建設(shè)模塊、培訓體系搭建情景式訓練模塊等實用性工具，提出了創(chuàng)新型企業(yè)團隊建設(shè)的可操作性方法，因而，他的課程備受業(yè)界推崇。
金鵬老師的課程采用輕松、幽默的授課方式，使學員在輕松快樂中感悟、感知；授課深入淺出，富有激情與感染力，善于調(diào)動現(xiàn)場氣氛。
其培訓課程注重操作性，培訓風格風趣活潑，通過經(jīng)典案例、實戰(zhàn)輔導將培訓課程與實際工作融會貫通。課程具備“實戰(zhàn)性”與“實操性”的顯著特征、內(nèi)容觀點與時代發(fā)展及行業(yè)熱點高度匹配，所含信息強大，案例生動鮮活，講解簡明易懂且深諳哲理，注重與學員互動交流。
金鵬老師的情景式培訓 就是打破靠講授為主的傳統(tǒng)教學模式，通過創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實和虛擬環(huán)境，創(chuàng)設(shè)問題情景、故事情景，讓學員在各種情景中作出思考和行為，并對此行為后果自覺的進行反思，經(jīng)過金鵬老師的開發(fā)，啟迪，達到掌握知識，開啟智慧的目的。這種方法不僅讓學員身臨其境，突出操作性、講究趣味性、注重實效性、兼顧學理性，具有理論與實際高度結(jié)合、教師與學員高度投入、學員自身管理經(jīng)驗與模擬情景高度融合的特點，而且使得學員可以看到所作決策在類真實的虛擬環(huán)境中可能產(chǎn)生的影響，因此成為現(xiàn)代能力培訓中最受歡迎和追捧的一種企業(yè)管理培訓方式。
【主講課程】
《卓越領(lǐng)導力》
《卓越團隊》
《卓越思維》
《卓越培訓師》
【服務(wù)客戶】
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