【培訓對象】
部門總監(jiān)、高級經(jīng)理、一般經(jīng)理與管理人員、業(yè)務/專業(yè)領域?qū)＜?、?nèi)訓師等

【培訓收益】
界定課程的目標并設計課程框架 教學材料與學習材料的開發(fā) 將流水賬式授課變成有結(jié)構(gòu)的節(jié)奏化授課 帶領學習活動的技巧 發(fā)展授課呈現(xiàn)的5方面技巧

 DAY-1
導入：在課程開發(fā)與授課技巧方面你最大的挑戰(zhàn)是什么？（1.5分鐘）
1、厘清個人挑戰(zhàn)與學習期待
通過評估表組織學員自我評估
個人聚焦技能發(fā)展挑戰(zhàn)并形成具像化的描述
統(tǒng)計全班的學員挑戰(zhàn)分布，以備更有針對性的開展教學
2、課程介紹，與個人期待的鏈接
明確課程目標、邏輯結(jié)構(gòu)與教學計劃
引導學員聚焦個人改善的領域
共識工作坊規(guī)則
3、培訓師特征與技能
看清培訓工作開展的全貌與邏輯
理解培訓師的特征與必備技能
教學法：個人反思；集體研討
工具：個人技能評估表；課程地圖

模塊1：如何設計并開發(fā)課程？杜絕講道理和分享散點經(jīng)驗（4.5小時）
1、課程設計的“金科玉律”原則
介紹金科玉律原則中4部分的概念
給出教學素材，請學員練習界定4部分
演示4個部分/4個動態(tài)步驟案例
請學員規(guī)劃自己課程的4個部分
2、基于KSA拆分教學素材
講解KSA模型并舉例
示范基于KSA的學習目標的規(guī)劃
學員練習KSA的學習目標規(guī)劃
講解將KSA運用到課程結(jié)構(gòu)與內(nèi)容設計
學員實踐自己的課程結(jié)構(gòu)規(guī)劃
講解什么是教學活動及為什么需要將內(nèi)容轉(zhuǎn)化為教學活動
示范基于KSA的教學活動
學員規(guī)劃自己課程的教學活動
總結(jié)成功和答疑
3、2種經(jīng)典的課程開發(fā)模式
介紹2種經(jīng)典開發(fā)模式與適用情境
學員界定自己課題的開發(fā)模式
示范2種課程模式的開發(fā)過程
學員開發(fā)自己的課題教學步驟
學員展示開發(fā)成果并獲得輔導反饋
介紹課程套裝的組成
教學法：案例辨識；小組研討；示范教學；實操演練；
工具：課程目標規(guī)劃表；思維導圖；課程計劃表

DAY-2
修煉2：如何能有效授課？杜絕流水賬式授課（3小時）
1、贏得認同-強有力開場
講師開場3要務介紹
展示多種開場技巧
請學員設計自己的課程開場
請學員展示課程開場
對學員進行反饋與指導
2、有序推進-有節(jié)奏的教學
介紹節(jié)奏推進4段法
請學員回顧當天的培訓講師如何運用4段法
請學員用4段法規(guī)劃自己的教學
請學員用4段法模擬教學
對學員進行反饋與指導
3、卓效輔導-提供切實有效的幫助
介紹卓效輔導3原則和2個類型
邀請學員分析課堂上講師如何反饋輔導
教學法：案例分析；小組討論；實戰(zhàn)模擬；團隊共創(chuàng)
工具：開場要務規(guī)劃表；課程計劃表；反饋提示表

修煉3：如何修煉呈現(xiàn)授課的外功？手眼身法的全方位訓練（2小時）
1、引人入勝-肢體及語言與教具技巧
觀影總結(jié)肢體及語言的5個維度
演示和總結(jié)培訓中5個維度的要點
學員演練5維度技巧
講師反饋指導5維度技巧的使用
介紹必要教具的使用原則
2、處理困境-化挑戰(zhàn)學員為助力
分解講師遇到困境的類型
展示具體策略與技巧應對困境
討論遇到挑戰(zhàn)學員如何應對
講師總結(jié)遇到挑戰(zhàn)學員的應對原則與方法
3、課程小結(jié)
利用思維導圖與紙卡回顧整體學習
教學法：觀影分析；案例辨識；班級討論；角色扮演
工具：5維度呈現(xiàn)觀察表；思維導圖

修煉4：試講：現(xiàn)場演練與反饋（2小時）
1、學員素材準備與答疑
2、學員代表進行展示與輔導點評
3、整體答疑
4、創(chuàng)建行動計劃
教學法：實戰(zhàn)演練
工具：課程目標規(guī)劃表；課程計劃表；5維度呈現(xiàn)觀察表

 美國田納西大學工商管理碩士
曾任51Talk（紐交所 COE） 培訓總監(jiān)
曾任宜信集團培訓與文化發(fā)展副總監(jiān)
曾任順馳地產(chǎn)（房地產(chǎn)企業(yè)龍頭）內(nèi)訓師體系建設金牌培訓師
CSTD(中國人才發(fā)展聯(lián)盟)2017年度優(yōu)秀學習設計師
2020年度 CSTD全國學習項目大賽北京站決賽評委
曾任海能儀器中層管理者發(fā)展(飛鷹計劃)項目咨詢顧問
曾任龍頭企業(yè)HR外包中層管理發(fā)展咨詢顧問

【個人簡介】
王老師在近20余年的工作經(jīng)歷中，先后在房地產(chǎn)、汽車、金融、教育行業(yè)在推動組織建設與變革、各級領導者領導力發(fā)展相關工作，有著豐富務實的實踐經(jīng)驗。近10年在多家上市公司擔任人才與學習發(fā)展負責人職務，深耕中高層管理團隊的建設與領導力發(fā)展，并作為組織的內(nèi)部顧問，幫助企業(yè)：
主持51Talk公司年度戰(zhàn)略規(guī)劃與組織保障項目，幫助公司從0到1的開展戰(zhàn)略規(guī)劃，從銷售驅(qū)動轉(zhuǎn)向服務驅(qū)動。后續(xù)幫助組織的核心中層開展訓戰(zhàn)研討，設計并主導年度護航項目，保障公司核心管理者跳出慣性，支持戰(zhàn)略設計的業(yè)務發(fā)展與團隊建設。
設計并交付51Talk高管團隊建設與組織經(jīng)驗沉淀項目，幫助公司萃取成立過往10年發(fā)展歷程上在戰(zhàn)略、組織、人才、文化方面的經(jīng)驗進行沉淀，生成公司《基本行動綱領》、《領導力原則》等。并參與后續(xù)的文化落地與干部素養(yǎng)提升建設，累計培訓十余場，服務人員超過500位各層級干部，為公司轉(zhuǎn)型提供有力保證。
主導設計宜信集團各級管理干部領導力建模、評估與發(fā)展，包括后備干部的遴選與發(fā)展。并持續(xù)數(shù)年開展人才培養(yǎng)工作，交付工作坊300余場，確保企業(yè)在數(shù)年間合格管理者從數(shù)千人到數(shù)萬人的發(fā)展。在中高層管理者發(fā)展（領航）項目中，設計并運營項目，確保中層管理者從執(zhí)行角色轉(zhuǎn)向具備經(jīng)營思維的戰(zhàn)役目標與路徑設計，通過持續(xù)的行動學習確保取得業(yè)務成果。
作為核心成員參與宜信集團文化升級項目，幫助集團多位SVP/VP梳理文化踐行案例，為100位核心中高層開展團隊文化建設培訓，確保行為準則并內(nèi)化成各團隊的《團隊章程》。
幫助多家企業(yè)設計并交付中層管理者發(fā)展項目，具像化其個體與角色要求之間的差距，并聚焦關鍵發(fā)展領域。通過項目實施后的業(yè)績與團隊答辯，甄別出合格的中層的管理者。擺脫中層管理者發(fā)展只上課無法評估效果的窘境。

王老師在中/高管團隊建設中，秉持業(yè)務與組織發(fā)展一體兩面的原則，擅長萃取、沉淀組織經(jīng)驗。協(xié)助業(yè)務單元開展客戶與市場分析、業(yè)務發(fā)展因素分析等活動，厘清高管團隊在發(fā)展中的主要挑戰(zhàn)，開展高管團隊熔煉活動等。幫助中高管在業(yè)務和組織建設同步發(fā)展。在中/高管個人發(fā)展方面，結(jié)合業(yè)務與組織發(fā)展需要，解碼個人心智模式，鎖定其角色所需的關鍵挑戰(zhàn)，設計發(fā)展之旅，輔導其發(fā)展轉(zhuǎn)型成功。
王老師不僅熱愛助人工作，為組織內(nèi)的各級管理者提供發(fā)展輔導同樣有著極強使命感。伴隨著中國的快速崛起，環(huán)境對干部提出更高的要求。王琦老師期望廣泛幫助組織內(nèi)的各級管理者從實際出發(fā)，結(jié)合其過往的經(jīng)歷升維思考，運用系統(tǒng)的發(fā)展方法與工具，提供有用的輔導，幫組其有效的發(fā)展。

【主講課程】
中層領導力：

綜合課程《中高管團隊熔煉與建設》、《中層管理者5項核心修煉》、《新任中層的100天》
專題課程《化戰(zhàn)略為結(jié)果》、《團隊打造與領導之道》、《情商領導力》、《引領變革》

基層領導力：

綜合課程《新人管理者5項要務》（角色轉(zhuǎn)換與勝任）、《基層管理者5項核心修煉》、《管理者7大核心技能》
專題課程《情境領導之道》、《績效規(guī)劃與執(zhí)行》、《強化伙伴關系》
通用領導/管理課程：《非暴力溝通》、《項目管理必修課》、《走出沖突》、《全方位領導力發(fā)展》、《用MBTI發(fā)展自我與團隊》、《加速高質(zhì)量決策制定》、《實踐高效能人士7個習慣》

【專業(yè)認證】
「業(yè)務與領導力發(fā)展 Program」
KenBlanchard公司SLII®&TeamLeadership® 認證培訓師
6Ds 將培訓轉(zhuǎn)化為商業(yè)結(jié)果® 國際認證培訓師
DDI-IM:EX®系列課程 認證引導師
4D卓越團隊 國際認證
CNVC(國際非暴力溝通協(xié)會)NVC(非暴力溝通)初階&中階 Program 受訓
韜鈺ERMP®(經(jīng)驗萃取)&四元八步®(課程開發(fā))認證培訓師
「人才遴選發(fā)展工具類」
Hogan® 測評與反饋教練
MRG-LEA®(領導力效能分析) 認證分析師
MBTI® 國際授證施測師
SHL-OPQ/UCL/MQ® 國際授證施測師
 

• 數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧

   

  課程背景據(jù)統(tǒng)計，我們?nèi)粘９ぷ髦校ㄟ^視覺獲取的信息超過70%，所以如何將數(shù)據(jù)圖示化、視覺化，如果讓老板、領導或者客戶、消費者在短時間內(nèi)迅速get到你想表達的信息在當今信息化時代顯得尤為重要?；谏虅諔眯枰?，Office高效辦公專家李憲磊老師以多年的企業(yè)實戰(zhàn)工作經(jīng)驗和企業(yè)實際需求為出發(fā)點，開發(fā)出《數(shù)據(jù)分析與圖示化呈現(xiàn)技巧》課程。本課程結(jié)合日常的數(shù)據(jù)信..

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• 專業(yè)演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講者的角色認知與理論基礎 導言：演講者必須理解的三個法則 演講基本功-341法則：如何上臺做自我介紹 破冰練習：學員3分鐘自我介紹 小組討論：判斷正誤--對演講的四點共識 為什么要學習演講---收益點？ 演講者的三個角色定位..

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• 商務演示與呈現(xiàn)技巧

   

  導論：全腦思維1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己2、開發(fā)大腦智能：打開智慧的魔盒左右智能開發(fā)：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦右腦智能開發(fā)：形象思維—創(chuàng)造腦、音樂腦、藝術腦3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限什么是思維導圖為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫如何使用思維導圖：手繪圖、imi..

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• 商務演講與呈現(xiàn)技巧

   

  第一單元 演講與商務溝通• 演講與商務溝通的內(nèi)涵• 當眾演講的重要性 • 商務溝通與一般演講的區(qū)別 • 主題的組織與設計 • 主題的講解模式 第二單元 個人演講基本能力的提升 • 最佳身體語言的技巧：巧妙運用眼神的技巧、靈活運用手勢的技巧、儀表神態(tài)、目光、站姿、移..

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• 培訓師的55把飛刀---TTT完美呈現(xiàn)技巧

   

  你在培訓工作中遇到過下面的困惑嗎？ <br />-學員沒有興趣、培訓現(xiàn)場效果平平 <br />-或者上課時熱火朝天、下課后依然如故 <br />-PPT不夠吸引眼球，難以給培訓加分 <br />-不知道如何提升學員記憶和使用培訓知識的心理學原理 <br />-在眾人面前感到緊..

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