【培訓對象】
v專業(yè)培訓管理人員

【培訓收益】
感受：有辦法、有工具去分析組織和員工 知道：培訓必須是整體設計、銜接互動 知道：培訓不是限于某個部門自己的工作，必須是所有部門、所有人都必須參與的工作，是貫穿于整個組織活動的全流程之中的活動 掌握：設計與運作培訓體系的方法 掌握：根據(jù)崗位勝任力要求有針對性地設計培訓方案的能力 掌握：實施與管理培訓的方法

開場導入
我們?yōu)槭裁匆闩嘤?br /> 我們喜歡參加怎樣的培訓
您認為內訓師的職業(yè)特點是怎樣的
內訓師能給組織和員工帶來什么
您知道學員為什么不愿意/愿意參加培訓嗎
您知道為什么學員會不認真對待培訓評估嗎
為了獲得好的培訓效果，您在設計培訓課程時會關注什么
您對怎樣的培訓內容、培訓方式感興趣
您認為學員上課的時候為什么會分神
課堂氣氛沉悶，學員既不愿意聽也不愿意說，為什么

1、ATD概述
什么是ATD
ATD的思維邏輯
ATD的結構與內容
評價中心
評價什么：能力識別
怎么評價：素質測評
評價結果運用
培訓中心
培養(yǎng)誰：人才盤點
培養(yǎng)什么：學習地圖
如何培訓：課程開發(fā)與實施
發(fā)展中心
知識轉化
行為改變
績效促進
ATD相對于其它培訓體系思想的優(yōu)勢
ATD的應用范圍
2、基于ATD模型的內訓師素養(yǎng)提升方法之評價中心
評價什么：能力識別
分析戰(zhàn)略焦點和文化
戰(zhàn)略設計模型
核心競爭力與關鍵成功要素
企業(yè)文化的影響要素模型
企業(yè)文化的識別方法
討論：本企業(yè)核心競爭力的打造焦點
演練：本公司企業(yè)文化的要素
界定關鍵任務與挑戰(zhàn)
行為事件訪談法（BEI）
BEI的話術
BEI的談話大綱設計
BEI談話的方法
勝任力模型構建
勝任力模型的結構化要素
勝任力模型構建的方法
怎么評價：素質測評
個人特質測評
個人素質的內容
常用個人素質測評工具
素質測評工具的設計方法
勝任力測評
勝任力測評的內容
勝任力測評常用方法
勝任力測評工具的設計方法
測評報告反饋
反饋對象
反饋內容
反饋方法
評價結果運用
選拔優(yōu)秀
選拔的標準設計
選拔的方法
培養(yǎng)卓越
培養(yǎng)對象選擇
培養(yǎng)的方法
3、基于ATD模型的內訓師素養(yǎng)提升方法之培訓中心
培養(yǎng)誰：人才盤點
根據(jù)組織戰(zhàn)略發(fā)展需求進行人才規(guī)劃，制定人才儲備培養(yǎng)計劃
盤點的組織
盤點內容設計
盤點方法與工具選擇
培養(yǎng)什么：學習地圖
根據(jù)崗位勝任力要求及員工職業(yè)成長特點建立不同層級的培訓課程體系
學習地圖的思想
學習地圖的邏輯
學習地圖設計的方法
學習地圖的與時俱進
如何培訓：課程開發(fā)與實施
基于勝任力的課程開發(fā)
常用課程開發(fā)模型
課程開發(fā)組織
課程評審
課程實施
課程組織的管控節(jié)點
課程實施中的管控節(jié)點
模擬演練
4、基于ATD模型的內訓師素養(yǎng)提升方法之發(fā)展中心
知識轉化
培訓考核
再培訓
讀書會
課后分享
知識轉化的可見成果：行為改變
行為改變
能力短板突破行動
因果地圖與心智模型改變
突破發(fā)展受阻
擺脫職業(yè)高原
打造心流
可遷移技能培養(yǎng)
機會成本
突破短板與打造長板
360°評估反饋
教練與指導
教練與指導的心態(tài)
教練與指導的方法
教練與指導的話術
績效促進
專題研究與行動學習
復盤與反思
復盤的話術技巧
如何講述狀況與描述問題
造成問題產(chǎn)生的復雜要素
發(fā)展型挑戰(zhàn)
目標管理
職業(yè)規(guī)劃與素養(yǎng)發(fā)展計劃
工作計劃的邀約與承諾
5、ATD模型的局限
對待員工的態(tài)度
勝任力與適崗模型
培訓與發(fā)展的目標
固化的模式與變動的現(xiàn)實之間的矛盾
視野與心胸的格局 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創(chuàng)業(yè)導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯(lián)誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協(xié)會 管理顧問

★南通理工學院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關注組織行為學、心理學、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協(xié)調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產(chǎn)權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現(xiàn)實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據(jù)客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。

 

• 國學智慧與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  課程背景： 職業(yè)素養(yǎng)的提升，在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中有非常詳細的論述，職業(yè)素養(yǎng)是一種內在精神的外在表現(xiàn)，這種精神就是國學精神，是以儒釋道為主體的中國傳統(tǒng)文化所包含和演繹的人文情懷和職業(yè)素養(yǎng)，本課程將濃縮儒家的勤奮敬業(yè)，道家的真實自然，佛家的修心禪意等，把職業(yè)素養(yǎng)提升和國學經(jīng)典智慧做到最融洽的結合與應用，運用于企業(yè)文化建設、修身齊家、品德修為、職業(yè)素養(yǎng)..

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• 員工職業(yè)化素養(yǎng)提升訓練

   

  【課程要求】l 分組研討，按5-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；l 白板紙每個小組至少需要4張，白板筆，每組3支不同顏色。【課程大綱】★分組討論：什么是禮儀？為什么要禮儀？第一單元：職業(yè)形象 贏得尊重l 職場禮儀與形象Ø 職場第一印象★學員互動：體驗自我評價與他人評價的差別&Osla..

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  人氣：1762  

  

• 從校園到職場職業(yè)素養(yǎng)提升訓練

   

  第一單元：初涉職場，你準備好了嗎？l什么是職業(yè)？職場？職業(yè)化？l校園優(yōu)秀不等于職場優(yōu)秀l單位領導看重新人什么？l小組討論：五星員工的特征有哪些？l職場新人職場升級的四個方向職業(yè)定位職業(yè)態(tài)度職業(yè)行為職業(yè)生涯第二單元：職業(yè)定位l案例研討：永遠和上司保持一致l小組討論：發(fā)現(xiàn)上司錯了怎么辦？l小組討論：發(fā)現(xiàn)同事..

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  人氣：1423  

  

• 儒家文化與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  一、儒家概要：1、春秋初創(chuàng)：孔子創(chuàng)儒，孟子集大成。2、漢代獨尊：漢武帝“罷挫百家，獨尊儒術。”3、發(fā)展歷程：春秋初創(chuàng)、秦朝坑儒、漢代獨尊、宋明理學、五四受批、當下回歸、廣播四海。通過對儒家總體的介紹使學員對中國傳統(tǒng)文化之主體有概括性的了解，明白儒家源遠流長，為歷代社會所遵行，是我們國人的精神血脈，唯有回歸精神家..

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• 弟子規(guī)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  第一講：弟子規(guī)訓篇1、首孝悌——孝悌乃為人處事的根本，亦是企業(yè)靈魂的歸宿。孝經(jīng)中說：“君子之事親孝，故忠可移於君”。放在企業(yè)中來說就是，一個人只有懂得了孝悌，在家孝敬父母才會忠于上司，忠于企業(yè)。2、次謹信——告訴我們做事要謹慎，做人要誠信。謹，從日常飲食起居開始，培養(yǎng)人們..

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• 員工職業(yè)心態(tài)與職業(yè)素養(yǎng)提升

   

  引言：關于幸福的探討一、職場新人的自我認知我是誰？人貴有自知之明認識自己：認識自己才能看清別人我的優(yōu)勢是什么，我的盲點在哪里？我在哪里，我在社會那個層面？影響人生發(fā)展的因素有哪些？人與人之間最大的差別是什么二、情緒管理與陽光心態(tài)面對倒霉事情的處理態(tài)度傷害我們的到底是什么？揭示抱怨的本質與原因萬般皆福..

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