【培訓對象】
勞動保護監(jiān)督檢查員

【培訓收益】
感受：履行好勞動保護監(jiān)督檢查員職責是很有成就感的 了解：勞動生產、勞動保護、職業(yè)健康相關法律法規(guī) 掌握：安全生產、勞動保護、職業(yè)健康管理的基礎知識與技能

分享與分析:
請列舉您所知道的勞動法律法規(guī)、政策
企業(yè)能否按照自己意愿調整員工崗位
企業(yè)能否以違紀為理由扣罰員工工資
企業(yè)以員工不符合崗位要求給員工降薪
企業(yè)能否隨意安排員工休年假
員工績效考核排名末位，企業(yè)可否辭退員工或者給員工降薪
企業(yè)能否隨意安排員工加班
企業(yè)能否把加班費跟績效考核掛鉤不發(fā)或者少發(fā)

第一章勞動保護概述
勞動保護的內容
工會勞動保護工作的目的
預防與減少傷亡事故發(fā)生
預防與減少職業(yè)病產生
維護職工在生產勞動過程中的安全與健康
保證企業(yè)生產的順利進行
勞動保護的性質
勞動保護的方針
勞動保護的任務
勞動保護的常識
“安全生產”與“職業(yè)安全衛(wèi)生”理念對勞動保護的不同要求
第二章 勞動保護相關法律法規(guī)與政策
勞動保護相關法律法規(guī)關鍵條款釋義
《勞動法》
《工會法》
《企業(yè)工會工作條例》
《安全生產法》
《職業(yè)病防治法》
《女職工勞動保護特別規(guī)定》
《工廠安全衛(wèi)生規(guī)程》
《防暑降溫暫行辦法》
《環(huán)境保護法》
《國務院關于加強防塵防毒工作的規(guī)定》
《關于防止廠礦企業(yè)中粉塵危害的決定》
《工業(yè)企業(yè)設計衛(wèi)生標準》
《工業(yè)企業(yè)噪聲衛(wèi)生標準》
《中華人民共和國關于防治塵肺病條例》
《集體合同規(guī)定》
《職工帶薪年休假條例》
《國務院關于職工工作時間的規(guī)定與問題解答、復函》
《企業(yè)職工患病或非因工負傷醫(yī)療期規(guī)定》
《職業(yè)病診斷與鑒定管理辦法》
《安全生產非法違法行為查處辦法》
《生產經營單位安全培訓規(guī)定》
《職工健康監(jiān)察管理辦法》
《中華人民共和國婦女權益保障法》
《工傷保險條例》
《工傷認定辦法》
人力資源和社會保障部關于執(zhí)行《工傷保險條例》若干問題的意見
《最高人民法院關于審理工傷保險行政案件若干問題的規(guī)定》
國務院法制辦公室對《關于職工在上下班途中因違章受到機動車事故傷害能否認定為工傷的請示》的復函
《人力資源社會保障部關于工傷保險待遇調整和確定機制的指導意見》
《關于職工全年月平均工作時間和工資折算問題的通知》
《國務院關于職工工作時間的規(guī)定與問題解答、復函》
《企業(yè)職工患病或非因工負傷醫(yī)療期規(guī)定》
《女職工勞動保護特別規(guī)定》
《中華人民共和國人口與計劃生育法》
《生產安全事故報告和調查處理條例》
《工會勞動保護監(jiān)督檢查員工作條例》
《基層工會勞動保護監(jiān)督檢查委員會工作條例》
《工會小組勞動保護檢查員工作條例》
相關法律賦予勞動者享有的各項勞動保護權利
法律規(guī)定的勞動者應履行的勞動保護義務
第三章 工會勞動保護
企業(yè)工會勞動保護職責
職工代表大會安全生產活動
集體協商以及簽訂集體合同和勞動安全衛(wèi)生專項合同
建立完善工會勞動保護工作制度并落實責任
勞動保護監(jiān)督檢查
傷亡事故調查處理
參與新、改、擴建工程項目“三同時”審查驗收
勞動安全衛(wèi)生培訓教育
勞動安全衛(wèi)生平等協商
班組安全建設
調查、上報勞動保護相關情況，總結、表彰工會勞動保護工作
工會勞動保護工作組織
工會對勞動安全衛(wèi)生工作實施監(jiān)督主要監(jiān)督內容
工會的勞動保護“主動參與”基本內容與運作方法
查找隱患
平等協商
簽訂協議
跟蹤落實
工會在勞動保護工作中運用平等協商、集體合同制度的要點
工會參加生產安全事故調查處理
事故報告
事故調查的職責
事故原因分析
直接原因
人的不安全行為
物的不安全狀態(tài)
間接原因
技術原因
管理原因
事故預防對策
工程預防對策——本質安全化
教育預防對策——提高人的素質
管理預防對策——管理系統協調
發(fā)揮三級網絡作用落實群眾監(jiān)督檢查
工會勞動保護監(jiān)督檢查員的工作方法
工會小組勞動保護檢查員的九項職權
工會勞動保護組織工作存在的主要問題
工會勞動保護組織的配套制度
安全班組建設
安康杯勞動競賽的組織
建立領導機構，健全保障與考核機制
開展安全檢查
組織安全培訓
實施安全教育
進行考核評比
跟蹤監(jiān)督事故隱患和職業(yè)危害整改
貫徹落實工會勞動保護監(jiān)督檢查的三個《條例》
新《安全生產法》十大亮點
職業(yè)病防治
女職工特殊保護
未成年工特殊保護
第四章 職工心理健康與職場心理社會風險管理
什么是心理社會風險
什么是心理社會危害
v工作場所的工作特性與組織的壓力源
工作本身的內在特征
個人在組織中的角色
工作中的人際關系
職業(yè)的期待與發(fā)展
組織因素，包括組織的結構、文化和氣氛
家庭和工作之間的相互影響
工作的安全性
薪資和福利
資源與交流
v工作場所的心理社會壓力源
工作需求
工作時間與模式
工作的控制
社會支持
工作家庭沖突
角色轉換
反社會行為
v造成心理社會危害的十類要素
工作內容
工作量和工作節(jié)奏
工作日程
控制
環(huán)境和設備
組織文化和功能
工作中的人際關系
在組織中的角色
職業(yè)生涯的發(fā)展
家庭——工作平衡
v促進工作健康干預的方法
初級干預
社會技術干預
心理社會干預
二級干預
認知行為訓練
壓力管理訓練
生物反饋
技能培訓
三級干預（EAP為主）
什么是EAP
EAP的作用
EAP的六個內容
EAP的組織實施四步驟
員工心理咨詢
心理咨詢概念
心理咨詢五個特征
心理咨詢的類型
心理咨詢的原則
心理咨詢的步驟
技能培訓
技能的范疇與內容
技能的六大類別
技能的五個層次
培訓的手段
預防性醫(yī)療保健
職業(yè)健康促進
什么是健康
什么是健康促進
主要的健康決定因素
健康的社會——環(huán)境研究
積極的職業(yè)健康心理
從工作倦怠到工作投入
工作需求和工作資源的相互關系
工作資源的優(yōu)越性
設計“做好事”的工作
積極發(fā)展的心理資本四要素
員工參與的工作策劃
積極溢出
造成壓力的工作場所設計因素
辦公室布局：人——人的關系
辦公室布局：人——設施的關系
窗戶
門
聲音
顏色
氣味
光亮
植物
v傳統的健康管理與整體的健康管理
v企業(yè)社會責任對健康與幸福的促進
影響員工工作滿意度的因素
滋生政治行為的組織七特征
v壓力管理：組織管理改善的九個要點
v工作生活品質的十項內容 

★中國管理科學研究院 研究員

★中國管理科學院新興產業(yè)經濟研究所 高級研究員（員工關系范疇）

★中國人力資源開發(fā)研究會 理事

★中國人力資源開發(fā)研究會人才測評分會 理事

★江蘇省人力資源研究院 副院長

★江蘇省總工會管理干部學院 特約講師

★浙江大學國家大學科技培訓中心 創(chuàng)業(yè)導師

★南京大學商學院EDP特約講師

★上海交通大學金融管理學院 /海外學院 特聘講師

★上海交大教育集團EMBA總裁高級研修班 特聘講師

★北大博雅•元培商學院 特聘教授

★中國管理科學研究院商學院 客座教授

★江蘇省培訓行業(yè)聯誼會創(chuàng)始副會長

★江蘇省培訓行業(yè)聯誼會專家技術委員會委員

★江蘇省培訓行業(yè)聯誼會 監(jiān)事長

★澳門城市大學MBA

★人力資源管理師 高級

★國際注冊高級企業(yè)培訓師（CISCT）

★注冊國際職業(yè)培訓師

★中國注冊培訓師

★企業(yè)培訓師三級（高級）

★心理咨詢師三級（高級）

★高級人力資源管理外包師

★人力資源法務咨詢師 高級

★企業(yè)信息管理師

★職業(yè)指導師

★商業(yè)管理師

★揚州市中小企業(yè)協會 管理顧問

★南通理工學院企業(yè)發(fā)展研究院特聘研究員

★無錫北斗企業(yè)管理咨詢有限公司 首席咨詢師 培訓師

★北京和信睿智管理咨詢有限公司 人力資源首席專家

主要研究領域與課程設計特點

v 人力資源部分

主要關注招聘技巧、人才測評、績效管理、薪酬管理、員工關系、職業(yè)規(guī)劃管理、培訓管理。

2019年對員工職業(yè)規(guī)劃、員工生活規(guī)劃的內容作為主要研究課程推出。

v 中高管素養(yǎng)

主要關注組織行為學、心理學、戰(zhàn)略、企業(yè)文化、溝通與協調等通用中高管管理技能以及升職、角色轉變面臨問題的處置素養(yǎng)提升。

v 工會、共青團管理

主要關注工會、職代會、共青團組織建設與民主管理、活動設計與實施、相關人員素養(yǎng)提升。

v 央企與國企變革管理

主要關注由國家主導、要求的變革以及企業(yè)如何貫徹、落實變革要求。

v 課程設計特點

u 自有知識代入 在自有知識產權的基礎上強調給客戶獨特的收獲、獨特的體驗。但是，這種“獨特”是基于現實的知識、技能、實踐為基礎。絕對不為了“獨特”而生造概念、嘩眾取寵。

u 模塊化設計 按照原初知識設計

u 定制化設計 根據客戶狀況、客戶需求，在原初知識的基礎上進行修改。形成符合客戶需求的獨特課程。