【培訓(xùn)對象】
企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源總監(jiān)、中高層管理人員等企業(yè)相關(guān)培訓(xùn)負責(zé)人

【培訓(xùn)收益】
了解移動互聯(lián)網(wǎng)時代，碎片化學(xué)習(xí)的特點； 2、充分認(rèn)識到微課程的價值，對企業(yè)發(fā)展和個人培訓(xùn)的意義； 3、掌握微課程設(shè)計開發(fā)的結(jié)構(gòu)、工具方法與關(guān)鍵點； 4、通過微課程實例分析，吸取經(jīng)驗，啟發(fā)靈感； 5、現(xiàn)場演練制作微課，做到即學(xué)即用。

一、移動互聯(lián)網(wǎng)時代，碎片化學(xué)習(xí)突圍（0.5小時）
1、移動終端，改變世界
2、娛死年代，碎片化學(xué)習(xí)突圍
3、微課的出現(xiàn)與價值。
二、微課的呈現(xiàn)形式與特點（0.5小時）
1、各種平臺微課的特點與差別
2、PPT動態(tài)微課
3、短視頻錄制微課
4、錄制音頻微課
5、視頻直播微課
6、音頻直播微課
7、其他形式
三、微課開發(fā)的六個維度（1小時）
1、時間把握
2、主題把握
3、內(nèi)容把握
4、形式把握
5、組織把握
6、結(jié)果把握
四、微課內(nèi)容設(shè)計與開發(fā)（1小時）
1、微課開發(fā)案例介紹
（1）專業(yè)類微課案例
（2）管理類微課案例
（3）企業(yè)文化類微課案例
2、案例分析及討論
3、共同開發(fā)一個微課及討論
（1）微課的選題
（2）微課的形式
（3）使用的工具及方法
（4）開發(fā)時間及過程把握
（5）總結(jié)優(yōu)勢與不足，不斷修改
五、微課質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)及系統(tǒng)搭建（0.5小時）
1、微課質(zhì)量評定的幾個指標(biāo)
2、微課呈現(xiàn)要求
3、微課結(jié)構(gòu)中的考核點與邏輯銜接
4、微課工作坊的模型與介紹
六、微課開發(fā)實戰(zhàn)演練（1小時）
1、實戰(zhàn)獨立開發(fā)微課程
2、小組內(nèi)互相提供建議，助組員提升課程質(zhì)量
3、小組內(nèi)演練，提出進一步課程改善計劃 

• 微課開發(fā)與設(shè)計

   

  課程背景 科技發(fā)展日新月異，生活節(jié)奏日趨變快。休閑、工作與學(xué)習(xí)時間相互被壓縮，迫使學(xué)習(xí)者注意力變短，與信息的交互性變得短平快，碎片化信息獲取成為趨勢。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起，催生出新型學(xué)習(xí)形式--移動學(xué)習(xí)，尤其是2020年初的新冠疫情持續(xù)多日，使各大企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)學(xué)習(xí)都不得不網(wǎng)絡(luò)化，滿足學(xué)習(xí)者突破時空限制、隨時隨地的學(xué)習(xí)需求。據(jù)調(diào)查，目前有超過70%的企業(yè)在..

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