【培訓(xùn)對(duì)象】
帶訓(xùn)教練

【培訓(xùn)收益】
掌握內(nèi)訓(xùn)時(shí)的教學(xué)互動(dòng)技巧，讓課堂活躍，氣氛融洽 掌握內(nèi)訓(xùn)時(shí)授課過(guò)程中的控場(chǎng)技巧 掌握與95后新生代員工溝通的 技巧

開(kāi)場(chǎng)破冰：分組、團(tuán)隊(duì)建設(shè)
★案例討論：帶訓(xùn)教練內(nèi)訓(xùn)時(shí)角色是怎樣的？需要具備哪些能力？
一、內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知及個(gè)人修為
1.內(nèi)訓(xùn)師的角色認(rèn)知及定位；
2.內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人六維能力修煉
- 內(nèi)訓(xùn)師第一次亮相：自我介紹展示
- 內(nèi)訓(xùn)師綜合素養(yǎng)要求：表型聲言
3.內(nèi)訓(xùn)師面臨的三大障礙：
- 個(gè)人意愿
- 講授技巧
- 現(xiàn)場(chǎng)控場(chǎng)
二、內(nèi)訓(xùn)師個(gè)人意愿塑造
1. 內(nèi)訓(xùn)工作的價(jià)值及意義
2. 內(nèi)訓(xùn)工作對(duì)個(gè)人的發(fā)展
- 案例分享：某商超理貨員小何的“驕傲”
三、內(nèi)訓(xùn)師授課、互動(dòng)技巧塑造
1. 主體課程講授法
- 哪類(lèi)課程適合主體講授？
- 哪類(lèi)人群適合主體講授？
2.案例教學(xué)法
- 什么是案例教學(xué)法？
- 案例教學(xué)法的重要性
- 案例教學(xué)的步驟
- 案例教學(xué)的主要工具
- 怎樣運(yùn)用案例教學(xué)法教學(xué)
3.角色扮演法
- 怎樣開(kāi)展角色扮演法
- 角色扮演法的優(yōu)劣
4.情景演練法
- 情景演練與角色扮演的區(qū)別
- 怎樣運(yùn)用情景演練授課
5.體驗(yàn)式培訓(xùn)法
- 體驗(yàn)式培訓(xùn)的前世今生
- 課堂中的催化與引導(dǎo)
- 哪類(lèi)課程適合體驗(yàn)式培訓(xùn)
6.教練輔導(dǎo)法
- 什么是教練，教練的好處
- 教練輔導(dǎo)費(fèi)最大限度的激發(fā)人的潛能
- 教練：教+練
7.益智游戲法
- 哪類(lèi)企業(yè)喜歡益智互動(dòng)
- 游戲+啟發(fā)+分享的模式
8.演示演練法
- 我教你做
- 我做你看
- 你做我看
9.自我學(xué)習(xí)法
- 為什么要自我學(xué)習(xí)？
- 常見(jiàn)的自我學(xué)習(xí)的三種方法
- 授課中如何運(yùn)用自我學(xué)習(xí)
- 互動(dòng)練習(xí)：講一段有關(guān)公司產(chǎn)品的故事
四、帶訓(xùn)教練如何與新生代員工溝通
1. 新生代員工的個(gè)性特點(diǎn)和工作價(jià)值觀
2. 與新生代員工溝通的三個(gè)關(guān)鍵要素
- 目標(biāo)
- 關(guān)系
- 需求
3. 與新生代員工溝通的策略
- 非暴力溝通的技巧
- 談話溝通清單
- 正負(fù)反饋的原則
- 現(xiàn)場(chǎng)演練，講師點(diǎn)評(píng)

答疑&復(fù)盤(pán)

可根據(jù)企業(yè)要求進(jìn)行課件內(nèi)容定制化。 

歷任外資、民營(yíng)企業(yè)高管

美國(guó)AACTP國(guó)際注冊(cè)培訓(xùn)師

國(guó)家專(zhuān)項(xiàng)心理健康指導(dǎo)師

HMD健康管理師 n CCDM職業(yè)生涯規(guī)劃師

中國(guó)移動(dòng)EAP督導(dǎo)師

清華大學(xué)客座教授

北京林業(yè)大學(xué)MBA班客座教授

協(xié)助亞太CEO建立企業(yè)大學(xué)