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【培訓(xùn)對象】
【培訓(xùn)收益】
《責(zé)任勝于能力》，以獨特的視角深入挖掘中國企業(yè)員工的思維方式與工作心態(tài)，教您如何運(yùn)用系統(tǒng)思維的方法，把握人性，高效提升員工責(zé)任意識，同時，從管理的視角告訴你如何建設(shè)充滿責(zé)任感的高績效團(tuán)隊。
二、 感悟責(zé)任：責(zé)任勝于能力
問題思考：1、人們?yōu)槭裁磳ω?zé)任敬而遠(yuǎn)之？
2、為什么“傻子”許三多比“聰明”成才成功？
責(zé)任入口：價值觀決定思維范式，思維范式?jīng)Q定行為方式；
基本結(jié)論：1、責(zé)任越大，提升能力的空間就越大；
2、責(zé)任與機(jī)會成正比；
3、弱者逃避責(zé)任，強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任。
三、 真正責(zé)任：要結(jié)果，不要理由
問題思考：員工與企業(yè)是什么關(guān)系？
基本思想：1、真正的責(zé)任是“做好了”不是“做了”；
2、責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：提供結(jié)果、創(chuàng)造價值；
基本思考：2、九段秘書測試：請問你是幾段？結(jié)果值多少錢？
執(zhí)行工具：2BC原則與YCYA。
四、 擔(dān)當(dāng)責(zé)任：勇于擔(dān)當(dāng)、吃虧是福
基本思想：沒有應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，只有愿不愿承擔(dān)責(zé)任；
責(zé)任入口：出現(xiàn)問題首先尋求解決之道，不是追究責(zé)任或撇開關(guān)系；
執(zhí)行工具：5個WHY。
五、 落實責(zé)任：一對一的責(zé)任鎖定
基本思想：理由往往源于責(zé)任沒有鎖定；
管理陷阱：1、請示工作往往等于推脫責(zé)任；
2、 人進(jìn)入組織往往責(zé)任下降；
操作工具：1、4R執(zhí)行工具；
2、 3個落實責(zé)任的經(jīng)典案例工具。
六、 修煉責(zé)任心
基本思想：1、做人感恩，做事負(fù)責(zé)；
2、注重細(xì)節(jié)，堅持原則；
3、拒絕借口，決不抱怨；
操作工具：1、自我成長的3個反思；
2、提高組織責(zé)任的3個措施；
3、管理者責(zé)任修煉的3個原則。
【培訓(xùn)收益】
《責(zé)任勝于能力》，以獨特的視角深入挖掘中國企業(yè)員工的思維方式與工作心態(tài)，教您如何運(yùn)用系統(tǒng)思維的方法，把握人性，高效提升員工責(zé)任意識，同時，從管理的視角告訴你如何建設(shè)充滿責(zé)任感的高績效團(tuán)隊。
一、 解讀責(zé)任：責(zé)任決定命運(yùn)
責(zé)任入口：1、從領(lǐng)袖眼中看責(zé)任問題；
基本思想：1、責(zé)任是對承諾的忠誠和信守、基本人格的體現(xiàn)；
2、民族的尊嚴(yán)與強(qiáng)大，取決于責(zé)任感；
3、利潤就是責(zé)任，利潤來自責(zé)任；
4、選擇了工作就等于選擇了責(zé)任；
責(zé)任入口：1、從領(lǐng)袖眼中看責(zé)任問題；
基本思想：1、責(zé)任是對承諾的忠誠和信守、基本人格的體現(xiàn)；
2、民族的尊嚴(yán)與強(qiáng)大，取決于責(zé)任感；
3、利潤就是責(zé)任，利潤來自責(zé)任；
4、選擇了工作就等于選擇了責(zé)任；
二、 感悟責(zé)任：責(zé)任勝于能力
問題思考：1、人們?yōu)槭裁磳ω?zé)任敬而遠(yuǎn)之？
2、為什么“傻子”許三多比“聰明”成才成功？
責(zé)任入口：價值觀決定思維范式，思維范式?jīng)Q定行為方式；
基本結(jié)論：1、責(zé)任越大，提升能力的空間就越大；
2、責(zé)任與機(jī)會成正比；
3、弱者逃避責(zé)任，強(qiáng)者承擔(dān)責(zé)任。
三、 真正責(zé)任：要結(jié)果，不要理由
問題思考：員工與企業(yè)是什么關(guān)系？
基本思想：1、真正的責(zé)任是“做好了”不是“做了”；
2、責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)：提供結(jié)果、創(chuàng)造價值；
基本思考：2、九段秘書測試：請問你是幾段？結(jié)果值多少錢？
執(zhí)行工具：2BC原則與YCYA。
四、 擔(dān)當(dāng)責(zé)任：勇于擔(dān)當(dāng)、吃虧是福
基本思想：沒有應(yīng)不應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任，只有愿不愿承擔(dān)責(zé)任；
責(zé)任入口：出現(xiàn)問題首先尋求解決之道，不是追究責(zé)任或撇開關(guān)系；
執(zhí)行工具：5個WHY。
五、 落實責(zé)任：一對一的責(zé)任鎖定
基本思想：理由往往源于責(zé)任沒有鎖定；
管理陷阱：1、請示工作往往等于推脫責(zé)任；
2、 人進(jìn)入組織往往責(zé)任下降；
操作工具：1、4R執(zhí)行工具；
2、 3個落實責(zé)任的經(jīng)典案例工具。
六、 修煉責(zé)任心
基本思想：1、做人感恩，做事負(fù)責(zé)；
2、注重細(xì)節(jié)，堅持原則；
3、拒絕借口，決不抱怨；
操作工具：1、自我成長的3個反思；
2、提高組織責(zé)任的3個措施；
3、管理者責(zé)任修煉的3個原則。
培訓(xùn)匠人、經(jīng)管作家。
新工匠精神的提出者與倡導(dǎo)者，10年工匠文化研究歷程和10年職業(yè)培訓(xùn)生涯，浙江大學(xué)主講教授，浙江工業(yè)大學(xué)特聘教授；清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)、上海財經(jīng)大學(xué)等特聘專家。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
足跡遍布全國100多個城市，受訓(xùn)企業(yè)達(dá)2600多家，受訓(xùn)人員超29萬人次，平均每年約200場培訓(xùn)，成為浙江大學(xué)最受歡迎的管理類客座教授之一，被譽(yù)為“最佳執(zhí)行企業(yè)教練”。
阿里巴巴、華為、三一等企業(yè)的特聘培訓(xùn)師；曾任大型臺資企業(yè)總經(jīng)理室經(jīng)理職務(wù)、總裁助理職務(wù)；曾任中國知名民營企業(yè)總經(jīng)理職務(wù)；曾獲“中國管理咨詢行業(yè)十佳杰出人物、全球500強(qiáng)華人講師”等榮譽(yù)。
出版書籍有《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》、《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》、《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》已成為公眾號、今日頭條等自媒體名人，常年堅持寫作，文章被各大媒體轉(zhuǎn)載，集以理論與實踐于一身。課程以實操性見長，以學(xué)員為主體，引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)員，培訓(xùn)滿意度在95分以上。
大量走訪日本、德國等企業(yè)，研究其工匠文化。如今以傳播匠道為己任，為企業(yè)提供工匠精神培訓(xùn)、工匠文化構(gòu)建及管理能力提升方面的服務(wù)，成為該領(lǐng)域的首選教練。
出版著作：
《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
《守破離：如何成為一個精進(jìn)的人》
《咫尺匠心：新工匠是怎樣煉成的》
《為結(jié)果而戰(zhàn)：打造以結(jié)果為導(dǎo)向的執(zhí)行模式》
授課風(fēng)格：
1. 課程內(nèi)容：實用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
1. 課程內(nèi)容：實用性強(qiáng)，內(nèi)容更新及時、思維邏輯嚴(yán)謹(jǐn)；
2. 授課風(fēng)格：擅于互動式交流，精于教練型輔導(dǎo)；
3. 授課方式：知識講解+案例研討分析+小組競賽+游戲互動+總結(jié)分享+課后作業(yè)+行動計劃+實用工具。
老師優(yōu)勢：
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
1. 國內(nèi)少有寫了兩本關(guān)于工匠精神書籍的專家；
2. 國內(nèi)工匠精神排課量最多的老師，2017年排了100天有關(guān)工匠精神的培訓(xùn)課；
3. 國內(nèi)第一個談新工匠的人，第一個將“守破離”納入工匠之魂的老師；
4. 國內(nèi)第一個能將工匠精神從口號，理念、態(tài)度講到工匠文化根植的老師；
主講課程：
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團(tuán)隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
《工匠精的神培育》
《7R執(zhí)行體系建設(shè)》
《8E領(lǐng)導(dǎo)模型構(gòu)建》
《打造企業(yè)新中層》
《戰(zhàn)略規(guī)劃與解碼執(zhí)行》
《跨部門溝通與協(xié)同》
《如何有效管理下屬》
《下屬的授權(quán)、激勵與輔導(dǎo)》
《團(tuán)隊賦能工作法》
《關(guān)鍵人才管理》
《打造高績效團(tuán)隊》
《領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新與變革》
《問題分析與解決》
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第一單元、認(rèn)識責(zé)任1.喚起沉睡的責(zé)任心2.個人慣用思維模式3.價值觀與工作動機(jī)4.職業(yè)責(zé)任感5.對工作負(fù)責(zé)，就是對自己負(fù)責(zé)6.“問責(zé)”更要“承擔(dān)”案例研討：如何發(fā)現(xiàn)您的天賦，發(fā)揮您的優(yōu)勢？第二單元、感悟責(zé)任1.責(zé)任造就企業(yè)魅力2.員工的責(zé)任心就是企業(yè)競爭力..
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責(zé)任大于能力——中國優(yōu)秀員工責(zé)任精神與落實能力培養(yǎng)
第一模塊企業(yè)危機(jī)：呼喚責(zé)任 核心理念：危機(jī)的癥結(jié)在于責(zé)任缺失 本節(jié)內(nèi)容： 責(zé)任是個人成功的標(biāo)準(zhǔn) 能力永遠(yuǎn)由責(zé)任承載 員工的責(zé)任心就是企業(yè)的競爭力 責(zé)任心關(guān)乎一個企業(yè)的成敗，是企業(yè)生死的見證 浮躁的時代誘發(fā)責(zé)任的缺失 ，責(zé)任缺失的八大根源 第二模塊解讀責(zé)任、何為負(fù)責(zé)任? 核心理念：責(zé)任就是對自己使命的忠誠和信守,責(zé)任就是..
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