【培訓(xùn)對象】
公司中基層部門主管

【培訓(xùn)收益】
1. 準確定義管理者角色，明確管理者應(yīng)盡職責(zé) 2. 樹立正確的管理者心態(tài)，有效實施自我管理 3. 理解員工不同發(fā)展階段，采取不同管理策略 4. 掌握團隊管理技能，帶出卓越的團隊 5. 理解溝通基本原則，掌握6大溝通利器

1 破冰
1.1 問候、建立共同語言
1.2 課程總體結(jié)構(gòu)的介紹
1.3 學(xué)員相互認識并提出學(xué)習(xí)目標
2 管理者角色與職責(zé)
2.1 管理的認知
案例促動：為什么需要管理工作？
2.1.1 管理的三項真諦
2.1.2 管理是親力親為嗎？
案例促動：行政命令管用嗎？
2.2 角色定位
2.2.1 管理者角色轉(zhuǎn)變
2.2.2 決定業(yè)績的核心要素
案例分析：老譚應(yīng)該升職嗎？
2.2.3 不同的管理者角色
i. 對下屬的責(zé)任與義務(wù)
ii. 對上司的責(zé)任與義務(wù)
iii. 對同事的責(zé)任與義務(wù)
案例分析：半夜三更的救火電話
3 自我管理篇
3.1 以身作則：管人先管己
3.1.1 首先管理自己
案例分析：老劉和老王以身作則了嗎？
3.1.2 如何做好以身作則？
行動轉(zhuǎn)化工具：建立團隊的管理原則
3.2 高效時間管理：建立自己的績效系統(tǒng)
3.2.1 80/20原則
案例分析：完不成的報告
3.2.2 工作不因為救火而優(yōu)秀——做重要的事情
3.2.3 關(guān)注你的目標
行動轉(zhuǎn)化工具：昨日的記憶
4 下屬管理與團隊管理
4.1 情境領(lǐng)導(dǎo)
4.1.1 管理要因人而異
4.1.2 工作績效取決于：意愿與能力
4.1.3 不同的成熟度發(fā)展階段
案例分析：判斷下屬的成熟度狀態(tài)
4.1.4 指導(dǎo)行為與支持行為的不同價值
4.1.5 指導(dǎo)行為與支持行為的運用
4.2 團隊管理
案例促動：不是所有的組織都叫團隊
4.2.1 團隊?wèi)?yīng)具備的基本特征
案例分享：取經(jīng)團隊的團隊構(gòu)成
4.2.2 團隊的力量來源：目標、規(guī)則與成員差異
4.2.3 團隊發(fā)展的5個階段及其管理策略
4.2.4 團隊建設(shè)6大突破
視頻案例：傳奇教練的團隊管理
4.2.5 團隊沖突管理及五大策略
案例分析：團隊沖突的5項策略運用
4.2.6 影響團隊協(xié)作的5大因素及對策
5 溝通管理篇
5.1 溝通概論
5.1.1 溝通模型
5.1.2 溝通的目在于達成共識
5.1.3 溝通中的軟化法則SOFTEN
5.1.4 溝通的三項基本原則
視頻案例：空難之后，想當(dāng)然的悲劇
5.1.5 溝通偏好與溝通風(fēng)格
5.2 溝通的六大利器
5.2.1 5W1H描述事件
活動演練：向上司匯報一起事件
5.2.2 五步法表達觀點
活動演練：怎么向上司表達觀點
5.2.3 移情式傾聽
i. 移情式傾聽輔助性語言
視頻案例：傾聽關(guān)鍵信息
5.2.4 漏斗式提問
i. 開放式問題
ii. 限制式問題
iii. 封閉式問題
活動演練：讓同事或下屬樂意支持你的工作
5.2.5 同理心（應(yīng)對下屬情緒）
i. 面對員工情緒我們怎么辦？
ii. 正視情緒，而不是否定情緒
iii. 同理心是說出對方的感受
活動演練：同理心的運用
5.2.6 啤酒式反饋技巧
案例促動：沒有就事論事的結(jié)果
i. 描述行為：講清楚一個事實
ii. 闡明結(jié)果：員工最關(guān)心什么樣的結(jié)果
iii. 引用事例：事例如何才有說服力
iv. 表明期望:目的，具體的關(guān)鍵過程
課堂演練：對錯誤行為的啤酒式反饋
行動轉(zhuǎn)化工具：啤酒式反饋訓(xùn)練日志
5.3 不同情境的溝通
5.3.1 與上司溝通爭取資源
i. 上司為什么認可我們？
ii. 給承諾時要資源，要資源時給承諾
5.3.2 與跨部門溝通獲得支持
i. 對方憑什么支持我們？
ii. 不是一腔孤勇，而是團隊？
5.3.3 與下屬溝通促進執(zhí)行
i. 下屬是在拒絕嗎？
ii. 下屬需要價值感
6 課程總結(jié)
7 Q&A
 

講師簡介：陳老師
 近21年管理顧問職業(yè)經(jīng)歷
 特聘資深培訓(xùn)講師/咨詢顧問
 知名外企生產(chǎn)管理工作經(jīng)歷
 制造業(yè)上市企業(yè)精益變革管理與運營管理從業(yè)經(jīng)歷
 50+ 咨詢項目服務(wù)經(jīng)驗。主導(dǎo)改善項目涉及：5S與目視化管理、TPS（精益）推進、工廠布局規(guī)劃、物流中心布局與管理優(yōu)化
 由咨詢進入培訓(xùn)，善于在風(fēng)趣的培訓(xùn)過程中融入企業(yè)實景案例，通過案例討論、課題練習(xí)、教學(xué)游戲、影像視頻等教學(xué)手法，打破學(xué)員舊有觀念，促進其深度思考，進而催化解決方案的產(chǎn)生。
 課程特點：有干貨、有實操、有亮點、有深度
個人專長：
課程專長
 卓越主管能力訓(xùn)練
 金牌班組長全技能提升
 倉儲物流管理實務(wù)
 IE分析與改善實務(wù)
 精益降本改善實務(wù)
 現(xiàn)場精細化管理改善
 精益工廠布局與生產(chǎn)線設(shè)計
 價值流分析與改善（VSM）
 系列定制課程：SMED、POKAYOKE、SOP……
項目專長
 5S與目視管理
 生產(chǎn)績效提升
 倉儲配送中心改善
 配送中心布局規(guī)劃
 精益標桿線設(shè)計
 工廠精益布局規(guī)劃
學(xué)員評價：
老師與學(xué)員溝通及時，講解生動，對于感興趣的點講解得非常詳細，案例充分融入了學(xué)習(xí)要點。
——徐工集團學(xué)員反饋
生活和工作當(dāng)中很少能遇到像陳老師這樣盡心盡力的老師了!
——上海自潤軸承學(xué)員反饋
課程案例和實際管理工作很類似，讓我重新認識了管理工作的本質(zhì)，拓寬了知識面，學(xué)到不少有用的原理和工具。
——株洲中車學(xué)員反饋
講解詳細，清晰，課程中間會穿插一些經(jīng)典案例，有助于加深學(xué)習(xí)印象！
——松下集團學(xué)員反饋
講解內(nèi)容豐富，舉了很多接地氣的例子，代入感很強。
——西門子數(shù)控學(xué)員反饋
項目個案Ⅰ：
案例一：上海某日化生產(chǎn)知名企業(yè)5S改善項目（周期6個月）
項目背景：
該公司響應(yīng)美國總部要求開始籌劃5S項目推進。通過溝通，公司高層希望并認可我們能夠通過5S項目，從“形式化”到“行事化”提升員工行為的轉(zhuǎn)變過程；希望在項目過程中通過團隊與團隊的競爭形成現(xiàn)場新標準和基礎(chǔ)管理上的共同語言，促進認知水平的提高，改善現(xiàn)場流程與環(huán)境。希望項目能為公司推行LEAN的遠景規(guī)劃奠定基礎(chǔ)，從而推動精益工廠的建設(shè)。
項目成就：
項目完全按期完成，項目組成員獲得升職和海外培養(yǎng)機會。
項目質(zhì)量獲得客戶方美國總部認可。
與項目組成員建立了良好的交流合作關(guān)系，多次帶領(lǐng)客戶前往參觀，該公司已經(jīng)在5S基礎(chǔ)上順利推進精益生產(chǎn)。
項目個案Ⅱ：
案例二：某國企新型建材生產(chǎn)企業(yè)倉儲改善項目（周期5個月）
項目背景：
作為國有企業(yè)，公司在運營過程中發(fā)現(xiàn)倉儲庫存準確率的不足影響到了公司資產(chǎn)管理，其中尤以備品備件庫為甚。公司高層希望能夠通過倉儲管理的系統(tǒng)性優(yōu)化提高倉儲管理，改善庫存準確率水平并提升倉儲物流效率。項目通過倉儲功能區(qū)及布局調(diào)整、進出存盤等管理制度的修訂、呆滯庫存分析、物料編碼規(guī)則的優(yōu)化、儲位標識改善、現(xiàn)場目視化水平提升等手段，歷時5個月達成項目目標。
項目成就：
精簡物料編碼60.9%，改善物料編碼管理，使其符合唯一性原則。
通過盤點制度的優(yōu)化及循環(huán)盤點手法的運用，改善盤點準確率及盤點效率。
挖掘并修復(fù)倉儲管理漏洞，從而進一步促進庫存準確率的提升。
項目個案Ⅲ：
案例三： 某民企500強集團子公司精益改善與工廠布局項目（周期1年）
項目背景：
公司通過幾年的精益生產(chǎn)改善，至2010年底，已經(jīng)基本過渡到生產(chǎn)線作業(yè)，但并未真正實現(xiàn)產(chǎn)品流動，同時，因為設(shè)備維護、工藝粗放、原材料不良等一系列問題，品質(zhì)問題異常突出。2011年年初，結(jié)合新工廠布局規(guī)劃工作，開展了以“工序內(nèi)打造品質(zhì)”、“工序流暢化”為核心的精益改善與工廠布局設(shè)計項目
項目成就：
完成樣板線改造并推廣，實現(xiàn)生產(chǎn)單件流及少人化改善，生產(chǎn)效率提高70%以上，不良率改善80%以上。
整體物流距離削減85%以上，實現(xiàn)新工廠布局規(guī)劃設(shè)計，優(yōu)化物料搬運路線，實現(xiàn)小批量配送，內(nèi)部物流格局的根本性變化。
啟動庫存管理優(yōu)化項目，建立基于數(shù)據(jù)分析的銷售預(yù)測與庫存管控分析模型，并開展庫存管理改善。
部分服務(wù)客戶（排名不分先后）：
大陸汽車電子、大眾聯(lián)合汽車、重慶海德世、水星海事、阿爾諾維根斯、布勒機械、上海電氣、上航發(fā)動機、三星電子、大宇愛思恩梯、航天機電、飛派仕柔性包裝、通用電氣、霍尼韋爾、日立（中國）、精工電子、正泰新能源、通威太陽能、常州龐巴迪、八千代工業(yè)、通力電梯、中船重工、徐工集團、玉柴重工、達門船用設(shè)備、洛陽機車、合肥延鋒、中材玻纖院、YKK拉鏈、南昌地鐵、偉爾礦業(yè)、納恩博科技、株洲中車、新寧物流、寶尊電商、上海莊臣、聯(lián)亞制衣、特步集團、杭州雅馬哈、膳魔師、濟豐包裝、中國鋁業(yè)、衛(wèi)崗乳業(yè)、諾瑞肯（中國）、賓科精密、揚州高露潔、克勞斯瑪菲、北控水務(wù)、港華清源華衍、克魯勃潤滑油、歐文斯科寧、威卡儀表、南京圣韓玻璃、青島圣戈班、廣漢圣戈班、金杯電工、威高醫(yī)療、君實生物、加奇生物、萬華化學(xué)、樂斯福、金絲猴奶糖、茅臺酒業(yè)、五芳齋……
 

• 學(xué)德魯克：知識社會的有效管理者（領(lǐng)導(dǎo)力修煉）

  開課時間：2026-06-26 — 2026-06-27

  開課地點： 廣東-深圳

  引言 管理學(xué)的誕生與發(fā)展 第一部分 管理者為何必須有效 1.誰是管理者，他們承擔(dān)著怎樣的責(zé)任 2.如何衡量管理者的有效性，為什么？ 3.管理者有效性的降低對企業(yè)意味著什么 第二部分 管理者面臨的挑戰(zhàn) 1.哪些因素影響著管理者的有效性 2.有效的管理者有哪些良好的習(xí)慣 3.有效的管..

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• 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

  開課時間：已開課

  開課地點： 上海-上海

  課程背景： 本課程在幫助學(xué)員認識領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的基礎(chǔ)上，塑造幾項重要的領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格，提升領(lǐng)導(dǎo)力； 本課程比較適用于有一定的管理實踐背景，并且初步掌握一些通用管理技能的一些中層或中高層管理者； 田勝波老師講授通用管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力系列課程已有近二十年時間，逐步形成了面向高層、中層、基層管理者的，層次..

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• 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 2023年05月13上海

  開課時間：已開課

  開課地點： 上海-上海

  2023年05月13上海 2023年05月28成都2023年06月03上海 2023年07月08上海2023年07月30廣州 2023年08月06上海2023年08月27青島 2023年09月10上海2023年10月29上海 2023年11月19上海202..

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• 現(xiàn)場卓越主管能力修煉

  開課時間：已開課

  開課地點： 江蘇-蘇州

  一、破冰1.問候、建立共同語言2.課程總體結(jié)構(gòu)的介紹3.學(xué)員相互認識并提出學(xué)習(xí)目標二、管理者角色與職責(zé)角色定位1．管理者角色轉(zhuǎn)變頭腦風(fēng)暴：從員工到管理者都有哪些變化2．決定業(yè)績的核心要素案例分析：老譚應(yīng)該升職嗎？3．不同的管理者角色對下..

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• 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉

  開課時間：已開課

  開課地點： 上海-上海

  模塊一：認識管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格管理的含義領(lǐng)導(dǎo)的含義管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)：以影響力對他人產(chǎn)生吸引力從而帶來他人的追隨管理大師論領(lǐng)導(dǎo)：權(quán)變理論、情境領(lǐng)導(dǎo)、目標理論、心理動力…影響管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要因素研討與練習(xí)：面對不同特征的下屬如何展現(xiàn)..

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• 中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 2020年12月13日 上海

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  2020年08月16上海 2020年09月13上海2020年10月18上海 2020年11月08上海2020年12月13上海課程目標透徹領(lǐng)悟領(lǐng)導(dǎo)力的核心理念準確把握領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的典型特征掌握結(jié)合自身環(huán)境修煉領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的努力方向和具體思路、方法掌握運用領(lǐng)導(dǎo)力工作方..

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