【培訓(xùn)對(duì)象】


【培訓(xùn)收益】
如何讓現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員真正發(fā)揮作用： ； ； 如何樹(shù)立EHS在企業(yè)的威信？ ； ； 如何在企業(yè)實(shí)施有效的EHS內(nèi)部培訓(xùn)？ ； ； 如何建立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題及隱患的機(jī)制？ ； ； 如何找到就地消除隱患而非拖延等待的方法？ ； ； 如何建立企業(yè)的EHS文化？ ； ； 以上種種，講師將與您課堂上共同探討，共生代高級(jí)經(jīng)理系列課程：EHS培訓(xùn)師培訓(xùn)

如何讓現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員真正發(fā)揮作用？
 如何樹(shù)立EHS在企業(yè)的威信？ 
如何在企業(yè)實(shí)施有效的EHS內(nèi)部培訓(xùn)？ 
如何建立隨時(shí)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題及隱患的機(jī)制？ 
如何找到就地消除隱患而非拖延等待的方法？ 
如何建立企業(yè)的EHS文化？ 
以上種種，講師將與您課堂上共同探討，共生代高級(jí)經(jīng)理系列課程：EHS培訓(xùn)師培訓(xùn) 

------主要內(nèi)容------ 
● 管理人員角色認(rèn)知 
● EHS管理核心內(nèi)容 
● EHS管理中的要點(diǎn)與難點(diǎn) 
● EHS問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決 
● 內(nèi)部EHS培訓(xùn)應(yīng)涵蓋的內(nèi)容 
● EHS培訓(xùn)師應(yīng)掌握的方法與技巧 

內(nèi)容安排： 

第一天 

一、現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員的角色認(rèn)知 
1、 現(xiàn)場(chǎng)EHS管理人員管什么，不管什么 
2、 EHS管理人員如何發(fā)揮作用 
 ---污染預(yù)防  
---事故預(yù)防  
---緊急情況下的作用分析 
3、 EHS管理人員與企業(yè)各職能部門(mén)的關(guān)系 
4、 EHS管理人員與一般員工的不同：“標(biāo)識(shí)自己” 

二、EHS管理人員的管理核心內(nèi)容與正確流程 
1、 如何協(xié)調(diào)政府關(guān)系（與環(huán)保、安全、消防、公安、防疫、質(zhì)檢等部門(mén)的溝通） 
2、 許可管理（廠(chǎng)房建設(shè)管理，上鎖、掛牌、特種作業(yè)、危險(xiǎn)能源、動(dòng)火等） 
3、 變更管理（新材料、工藝、設(shè)備的EHS評(píng)估與規(guī)劃確認(rèn)） 
4、 設(shè)備與設(shè)施安全管理（機(jī)械、電氣等防護(hù)與檢查，污染排放管理與監(jiān)測(cè)控制） 
5、 外來(lái)人員管理（供應(yīng)商、施工及其他） 
6、 人員防護(hù)與健康（PPE、標(biāo)識(shí)與健康危害告知） 
7 、現(xiàn)場(chǎng)EHS檢查方法與結(jié)果處理 

三、有效設(shè)計(jì)企業(yè)的EHS教育 
1、 中國(guó)傳統(tǒng)三級(jí)EHS教育——優(yōu)缺點(diǎn)分析 
2、 ISO14001及OHSAS18001的教育——優(yōu)缺點(diǎn)分析 
3、 EHS教育盲點(diǎn)——高級(jí)經(jīng)理與精英人員 
4、 EHS教育的全天候特點(diǎn)——課堂、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范、從失誤學(xué)習(xí)、榜樣學(xué)習(xí)、示范演練等 
5、 了解你的聽(tīng)眾——  
---不同級(jí)別對(duì)EHS教育的“心理預(yù)期”  
---不同作業(yè)活動(dòng)人員的不同教育方法 
---EHS教育的連續(xù)性和重復(fù)性  
---如何讓全部管理人員成為你的幫手 
6、 設(shè)計(jì)企業(yè)的不同EHS教育與推動(dòng)計(jì)劃 

第二天 

一、怎樣當(dāng)一名優(yōu)秀的EHS內(nèi)部訓(xùn)練老師 
1、 課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)及適合的EHS教育課題 
2、 內(nèi)部EHS培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)（時(shí)間，結(jié)構(gòu)，內(nèi)容） 
3、 教學(xué)案例制作——資料收集、整理、消化 
4、 讓自己的表達(dá)更切入聽(tīng)眾的實(shí)際 
5、 讓自己的形象更具有EHS專(zhuān)業(yè)人員的特征 
6、 調(diào)動(dòng)學(xué)員的參與，正視他們的貢獻(xiàn) 
7、 總結(jié)教學(xué)成果，明確跟進(jìn)教育方法 

二、怎樣當(dāng)一名好的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo) 
1、 EHS現(xiàn)場(chǎng)檢查與巡視——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 
2、 問(wèn)題處理  
---原則  
---處理方法（阻止、中斷、補(bǔ)救、警告、處罰）  
---必要的現(xiàn)場(chǎng)集中或會(huì)議——將問(wèn)題升級(jí) 
3、 現(xiàn)場(chǎng)管理中常用的溝通技巧與方法  
---不同人員及情況的溝通  
---書(shū)面文字或圖片的力量 
4、 注意事項(xiàng) 

三、如何讓EHS委員會(huì)更好地發(fā)揮作用 
1、 EHS委員會(huì)的作用、構(gòu)成與責(zé)任 
2、 EHS委員會(huì)的工作制度、主要議題與常規(guī)內(nèi)容 
3、 讓領(lǐng)導(dǎo)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的作用 
4、 讓委員會(huì)全部成員關(guān)注企業(yè)安全事務(wù) 
5、 利用事件（促使委員會(huì)解決） 
6、 會(huì)議組織技巧---人員，主題及解決問(wèn)題 

四、如何組織應(yīng)急響應(yīng)的示范教育 
1、 緊急事件——最常見(jiàn)的示范演練教育  
---消防演習(xí)的組織與實(shí)施  
---逃生演習(xí)的組織與實(shí)施  
---緊急救護(hù)演習(xí)的組織與實(shí)施 
2、 演習(xí)中常見(jiàn)問(wèn)題及避免方法 
3、 “熱鬧”過(guò)的跟進(jìn)與問(wèn)題的解決 

五、課程的總結(jié) 
1、 再次定位---EHS管理人員的角色與作用 
2、 再次明確---教育不僅是課堂教育而是全天候教育 
3、 再次明確---教會(huì)中層管理人員，讓他們成為“助理安全主任” 
4、 再次明確---EHS管理責(zé)任是全員的責(zé)任 

課程安排： 

時(shí)間：2天  
地點(diǎn)：廣州 
費(fèi)用：RMB4860元/位 （包括學(xué)費(fèi)、午餐及茶點(diǎn)） 

講師介紹：彭小燕、王紅 彭老師： 清華大學(xué)環(huán)境工程碩士；被譽(yù)為“中國(guó)的ISO14000環(huán)境管理的開(kāi)山鼻祖”；現(xiàn)任英國(guó)認(rèn)可局（UKAS）澳大利亞-新西蘭聯(lián)合認(rèn)可機(jī)構(gòu)（JAS-ANZ）及中國(guó)認(rèn)證人員；注冊(cè)委員會(huì)（CNAT）認(rèn)可評(píng)審員；中國(guó)獲得IEMA國(guó)際注冊(cè)審核員主任講師資格第一人；IECQ/ECCB國(guó)際注冊(cè)審核員主任講師；原環(huán)境管理審核員注冊(cè)委員會(huì)（CNCEA）副秘書(shū)長(zhǎng)；具國(guó)際EHS視野，了解中國(guó)企業(yè)的EHS運(yùn)作；近千場(chǎng)次培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)風(fēng)格深入淺出，具感染力。 王老師：安全工程專(zhuān)業(yè)學(xué)士，具二十多年知名企業(yè)EHS管理工作經(jīng)驗(yàn)，曾任職于P&G、 輝瑞集團(tuán)舒適刀片、亨氏聯(lián)合、亨氏美味園等；熟悉工業(yè)衛(wèi)生，EHS管理，現(xiàn)場(chǎng)管理，審核等領(lǐng)域，對(duì)企業(yè)EHS工作具深刻的體會(huì)。王老師擅長(zhǎng)將沉悶的EHS管理/技術(shù)知識(shí)以活潑生動(dòng)、深入淺出的方式進(jìn)行引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)員針對(duì)公司具體情況對(duì)方法進(jìn)行應(yīng)用及分析總結(jié)。客戶(hù)包括湯姆遜，惠而浦，捷普，太古可口可樂(lè)，美泰，耐克，科泰電子，廣州石油化工，藍(lán)天航空油料，摩恩，好來(lái)化工，波士膠，富士施樂(lè)，歐司朗，優(yōu)尼沖壓等等。

• 制造業(yè)新產(chǎn)品導(dǎo)入與NPI實(shí)務(wù)

  開(kāi)課時(shí)間：2025-08-22 — 2025-08-23

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-深圳

  第一部分 制造業(yè)中新產(chǎn)品項(xiàng)目管理的發(fā)展與定位 1、項(xiàng)目管理的共有特征 2、新產(chǎn)品導(dǎo)入項(xiàng)目伴隨市場(chǎng)環(huán)境的變化 3、現(xiàn)今制造業(yè)中多樣化的產(chǎn)品項(xiàng)目表現(xiàn)形式 4、NPI型項(xiàng)目的定義和界定 5、NPI的幾種不同的過(guò)程類(lèi)型 6、NPI過(guò)程的關(guān)鍵概念 7、NPI過(guò)程中的關(guān)鍵行為 8、項(xiàng)目流程與..

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• 情景學(xué)習(xí)——制造業(yè)降本增效沙盤(pán)模擬 --體驗(yàn)式精益生產(chǎn)

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 廣東-廣州

  引入：企業(yè)如何會(huì)越做越大？以及產(chǎn)生的后果？第一講：時(shí)代發(fā)展引發(fā)精益一、企業(yè)的趨勢(shì)需要精益1. “七年之癢”危機(jī)需要精益的制造1）1973年歐美股市崩盤(pán)2）1980年美國(guó)經(jīng)濟(jì)衰退3）1987年歐美股市崩盤(pán)4）1994年債市危機(jī)5）2001年美..

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• PMC-制造業(yè)生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  一、生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制基礎(chǔ)（一）生產(chǎn)計(jì)劃與物料控制貫串供應(yīng)鏈的上下游1.供應(yīng)鏈的網(wǎng)絡(luò)模型及特征2.供應(yīng)鏈中誰(shuí)是核心企業(yè)？（二）企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃體系1.市場(chǎng)需求環(huán)境變化及企業(yè)而臨的挑戰(zhàn)2.企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃體系（三）企業(yè)的生產(chǎn)類(lèi)型和計(jì)劃方式1.制造業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型2.生產(chǎn)計(jì)..

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• 制造業(yè)庫(kù)存控制技術(shù)與策略

  開(kāi)課時(shí)間：已開(kāi)課

  開(kāi)課地點(diǎn)： 上海-上海

  第一單元：目標(biāo)設(shè)定：搞清楚為什么？1、你為什么要從事供應(yīng)鏈管理這份工作？2、案例討論：假設(shè)您是一家小餐館的經(jīng)理 ……3、為什么要“庫(kù)存控制？4、轉(zhuǎn)就是賺：庫(kù)存周轉(zhuǎn)率 （ITO）vs 現(xiàn)金流（C2C）周轉(zhuǎn)模型5、讓企業(yè)健康地掙錢(qián)：庫(kù)存周轉(zhuǎn)..

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• 遇見(jiàn)海爾（名企考察）--制造業(yè)如何互聯(lián)網(wǎng)化

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  國(guó)家總理：李克強(qiáng)制定‘互聯(lián)網(wǎng)+’行動(dòng)計(jì)劃，推動(dòng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等與現(xiàn)代制造業(yè)結(jié)合，促進(jìn)電子商務(wù)、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，引導(dǎo)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)拓展國(guó)際市場(chǎng)。海爾董事長(zhǎng)：張瑞敏如果制造業(yè)不能互聯(lián)網(wǎng)化，就沒(méi)有出路?；ヂ?lián)網(wǎng)+企業(yè)絕不是簡(jiǎn)單的&l..

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  開(kāi)課地點(diǎn)： 北京-北京

  第一章 制造企業(yè)向綜合服務(wù)業(yè)轉(zhuǎn)型的變革與機(jī)會(huì)1.1從提供產(chǎn)品到提供平臺(tái)1.2 平臺(tái)的最佳模式—綜合服務(wù)1.3 產(chǎn)業(yè)價(jià)值鏈的重組——從單邊到多邊1.4 發(fā)掘新的商業(yè)機(jī)會(huì)第二章 企業(yè)如何由產(chǎn)品制造向綜合服務(wù)過(guò)渡2.1 定位多邊市場(chǎng)2.2..

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