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課程名稱(chēng)：贏在中層——中層經(jīng)理管理技能與領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：蘇建偉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講、自身修煉：做最好的自己 1、心態(tài)管理：打開(kāi)窗子，看到一個(gè)新世界； 2、武裝自己：與鯊魚(yú)一起游泳； 3、樂(lè)在工作：讓工作成快樂(lè)的生產(chǎn)基地； 4、知行合一：讓思想飛翔、讓行動(dòng)結(jié)果 第二講、贏在中層：如何讓組織決勝于中層？ ..

課程名稱(chēng)：高績(jī)效組織的領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：李?lèi)?ài)華 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：領(lǐng)導(dǎo)力的實(shí)質(zhì)與組織績(jī)效---“成長(zhǎng)了比成功更重要” 1.領(lǐng)導(dǎo)=領(lǐng)+導(dǎo) 2.德魯克關(guān)于組織的定義 3.組織能力三：愿不愿意，會(huì)不會(huì)做，容不容許 4.高績(jī)效發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模型 5.卓越領(lǐng)導(dǎo)者的五點(diǎn)貢獻(xiàn)..

課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力與決策力
主講老師：王念山 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、從管理者走向領(lǐng)導(dǎo)者 情境案例：劉總的轉(zhuǎn)變 1、管理者角色與領(lǐng)導(dǎo)者角色之差異 課堂研討：領(lǐng)導(dǎo)者與管理者 2、高效管理者首先是合格領(lǐng)導(dǎo)者 3、領(lǐng)導(dǎo)力的含義 4、領(lǐng)導(dǎo)力六大核心內(nèi)涵 二、三大領(lǐng)導(dǎo)理論和四大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格 情景案例..

課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力提升——績(jī)效導(dǎo)向領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：趙偉功 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)言：時(shí)代挑戰(zhàn)與領(lǐng)導(dǎo)力提升的路徑 一、直面新的管理挑戰(zhàn) 1. 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的管理挑戰(zhàn) 2. 知識(shí)型員工的管理挑戰(zhàn) 3. 新生代員工的管理挑戰(zhàn) 二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1. 領(lǐng)導(dǎo)與管理的含義 2. 管理-領(lǐng)導(dǎo)分析矩陣 案例分析：..

課程名稱(chēng)：為企業(yè)安全生產(chǎn)增效益之零事故安全領(lǐng)導(dǎo)力 ——盡職履責(zé)合理規(guī)避法律/法規(guī)規(guī)章風(fēng)險(xiǎn)
主講老師：鄒軍 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：零事故概述（依法治安與使命） 一、零的價(jià)值與安全 案例：321典型事故與行業(yè)案例學(xué)習(xí) 探討：零事故VS零風(fēng)險(xiǎn) 1. 安全是什么：當(dāng)前安全生產(chǎn)形勢(shì)/新任務(wù) 2. 事故影響（安全成本核算） 研討：安全生產(chǎn)與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益關(guān)..

課程名稱(chēng)：銀行管理人員敏捷領(lǐng)導(dǎo)力---小型團(tuán)隊(duì)精干化
主講老師：韋黎 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：1. 麥肯錫根據(jù)對(duì)企業(yè)中實(shí)踐的調(diào)研與總結(jié)，提出了敏捷組織理念 1)敏捷性=穩(wěn)定性+活力度（敏捷性矩陣） 2)指導(dǎo)方向與原則---更加緊密的貼近市場(chǎng)與客戶(hù)，提升對(duì)客戶(hù)的響應(yīng)速度與服務(wù)質(zhì)量 3)提升敏捷性措施---塑造具備敏捷反應(yīng)能力..

課程名稱(chēng)：業(yè)績(jī)跟蹤管理與領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：程龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：中層管理能力不足，如何改變提升？ 互動(dòng)：團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)根本在于團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人的成長(zhǎng) 一、如何勝任管理者職能角色？——團(tuán)隊(duì)職責(zé)定位 1. 帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成整體組織目標(biāo) 1）不評(píng)價(jià)個(gè)人能力 2）代部署承擔(dān)責(zé)任 ..

課程名稱(chēng)：思維升級(jí)、高效落地 ——中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)力躍遷
主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一：歸因——當(dāng)前企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)中的痛點(diǎn)與難點(diǎn) 1、為什么戰(zhàn)略難落地、項(xiàng)目難執(zhí)行？ 2、為什么員工激情減退、越來(lái)越難被激勵(lì)？ 3、中高層管理者面臨的組織問(wèn)題與個(gè)人困惑 小組討論與講師診斷：?jiǎn)栴}聚焦 模塊..

課程名稱(chēng)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型與后備干部領(lǐng)導(dǎo)力提升
主講老師：文晰 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一天： 模塊一：數(shù)字化思維——當(dāng)下組織創(chuàng)新變革的關(guān)鍵點(diǎn) 活動(dòng)導(dǎo)入：迷霧定位 1、VUCA時(shí)代的特點(diǎn)與領(lǐng)導(dǎo)力升級(jí) 2、當(dāng)今管理者的新挑戰(zhàn) 3、后備管理干部在新形勢(shì)下的準(zhǔn)備度 小組研討：后備干部如何看待..

課程名稱(chēng)：性格領(lǐng)導(dǎo)力沙漠掘金課程
主講老師：楚曉暉 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：模塊一 四維人格與領(lǐng)導(dǎo)力 一、領(lǐng)導(dǎo)力解碼 1、什么是人格？人格即性格，四維人格源于美國(guó)PDP、DISC。 2、思考：什么是領(lǐng)導(dǎo)力？解讀領(lǐng)導(dǎo)力六維模型。 3、互動(dòng)：為什么四維人格是提升領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊(duì)管理的基礎(chǔ)？ 二、四維人格測(cè)評(píng)..

課程名稱(chēng)：DISC溝通技巧與領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：管理者角色認(rèn)知與心智修煉 一、 管理者的困惑 二、 管理者與員工的角色區(qū)別 三、 管理者常犯的角色錯(cuò)位 討論與分享：管理與領(lǐng)導(dǎo)兩者之間的差異 四、 卓越管理者的能力模型 管理功能發(fā)揮：承上、啟下、平行間；人際關(guān)系..

課程名稱(chēng)：大情商領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：李世源 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：管理者為什么要重視情商修煉？ 1. 情商算不算“領(lǐng)導(dǎo)力必修課”？ 2. 情商研究具有科學(xué)依據(jù)嗎？ 3. 情商幾分天注定、幾分靠打拼？ 4. 情商實(shí)際價(jià)值在于提升“非權(quán)力影響力&rdqu..

課程名稱(chēng)：結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：郝軍龍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一部分：什么是結(jié)果領(lǐng)導(dǎo)力 前序：那些推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的領(lǐng)導(dǎo)者 ——蘇格拉底、佛陀、孔子、達(dá)芬奇、愛(ài)迪生、特斯拉、任正非等 一、領(lǐng)導(dǎo)力的源頭與發(fā)展 1、追根朔源——人類(lèi)的領(lǐng)導(dǎo)最早是怎樣..

課程名稱(chēng)：卓越領(lǐng)導(dǎo)力鍛造
主講老師：黃武林 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：開(kāi)篇 一、淺談世界“個(gè)性”領(lǐng)導(dǎo)者 1. 美國(guó)、俄羅斯、印度、土耳其等國(guó)領(lǐng)導(dǎo)者分析 二、“為什么跟著走” 1. 朱德為什么是共和國(guó)第一軍人 案例：馬云 第一講：領(lǐng)導(dǎo)力是可學(xué)的 ..

課程名稱(chēng)：管理心理學(xué)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力-新時(shí)代創(chuàng)新管理能力
主講老師：唐惠玲 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：前 言： 管理心理學(xué)、積極心理學(xué)要點(diǎn)分析 1、管理心理學(xué)是一門(mén)綜合學(xué)科 2、組織管理心理學(xué)中的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)分析 3、西方管理心理學(xué)關(guān)于人性假設(shè)的演變 人性的假設(shè)分析 針對(duì)人性的假設(shè)、如何真正實(shí)現(xiàn)“以人為本”..

課程名稱(chēng)：積極領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：韓麗 培訓(xùn)天數(shù)：1 天
課程簡(jiǎn)介：第一講：六大領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格對(duì)比與使用 一． 管理與領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別 二． 中美對(duì)比魅力領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的6個(gè)關(guān)鍵特質(zhì) 三． 領(lǐng)導(dǎo)力的五個(gè)行為十個(gè)使命 啟動(dòng)愿景、激勵(lì)人心、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、以身作則、使眾人行 四． 愿景型領(lǐng)導(dǎo) 五． 合作型領(lǐng)導(dǎo) 六．..

課程名稱(chēng)：三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)
主講老師：冉斌 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：第一章：領(lǐng)導(dǎo)力理論導(dǎo)入 彼得圣吉的領(lǐng)導(dǎo)力思想 德魯克的領(lǐng)導(dǎo)力思想 老子和孔子的領(lǐng)導(dǎo)力思想 第二章：領(lǐng)導(dǎo)力游戲沙盤(pán) 分組展開(kāi)三國(guó)領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)游戲 導(dǎo)師對(duì)各個(gè)小組的領(lǐng)導(dǎo)力進(jìn)行解讀 對(duì)八大領(lǐng)導(dǎo)力維度進(jìn)行量化評(píng)分 第三章：領(lǐng)導(dǎo)力案..

課程名稱(chēng)：高績(jī)效領(lǐng)導(dǎo)力沙盤(pán)模擬方案
主講老師：王悅宇 培訓(xùn)天數(shù)：3 天
課程簡(jiǎn)介：一、領(lǐng)導(dǎo)力提升 1、通過(guò)模擬經(jīng)營(yíng)，練習(xí)使用管理分析的工具和方法，評(píng)估內(nèi)部資源與外部環(huán)境，分析與識(shí)別市場(chǎng)機(jī)會(huì)與威脅。 2、基于績(jī)效的管理 3、領(lǐng)導(dǎo)力是什么 4、領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì) 二、領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別 1、領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位 2、領(lǐng)..

課程名稱(chēng)：創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力
主講老師：駱欣慶 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：一、引子 1、躺著賺錢(qián)的時(shí)代結(jié)束了 2、10年來(lái)世界發(fā)生了什么 3、看不見(jiàn)，看不起，看不懂，來(lái)不及 二、為什么需要?jiǎng)?chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 1、什么是創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力 2、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力提出的時(shí)代背景 互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)變革 ɨ..

課程名稱(chēng)：領(lǐng)導(dǎo)力心理學(xué)：正念領(lǐng)導(dǎo)力助力領(lǐng)導(dǎo)者更卓越 --卓越領(lǐng)導(dǎo)者的內(nèi)在修煉
主講老師：彭遠(yuǎn)軍 培訓(xùn)天數(shù)：2 天
課程簡(jiǎn)介：導(dǎo)語(yǔ)：領(lǐng)導(dǎo)者面臨的挑戰(zhàn)與困惑 團(tuán)隊(duì)研討：“我面臨的三個(gè)最大的挑戰(zhàn)是什么？” 第一講：在喧囂忙亂的塵世中建立正念領(lǐng)導(dǎo)力(mindful leadership) 團(tuán)隊(duì)研討：領(lǐng)導(dǎo)者每天的工作任務(wù)是些什么？ 體驗(yàn)..

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