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執(zhí)行力培訓(xùn)專欄

課程名稱:積極主動與高效執(zhí)行力 | |
主講老師:周希奇 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:一、高效執(zhí)行力:定位篇 1、內(nèi)容要點 (1)自我認知:周哈里窗解析 (2)職場認知:成長的四個階段 (3)發(fā)展認知:職場發(fā)展的1358法則 (4)定位:你是什么東西 2、世界咖啡:我是誰? 二、高效執(zhí)行力:思維篇 1、內(nèi).. |
課程名稱:執(zhí)行力與目標管理 | |
主講老師:張峰 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一講:認知執(zhí)行力 1.后疫情時代企業(yè)的五大迷思。 2.什么才是真正的鐵軍執(zhí)行力? 1)學(xué)學(xué)歷史:透過歷史事件看執(zhí)行力修煉 2)看看電影:通過觀看三軍儀仗隊的訓(xùn)練我們有哪些觸動 3)考考自己: 著眼本質(zhì)崗位自己有哪些不足和短板.. |
課程名稱:地產(chǎn)鐵軍—引爆房地產(chǎn)銷售團隊執(zhí)行力及凝聚力成長特訓(xùn)營 | |
主講老師:鄭奕 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一天: 時間設(shè)置 課程模塊 課程內(nèi)容 課程設(shè)置目的 8:30-9:00 簽到 準時、投入的狀態(tài) 9:00-10:30 第一部份 創(chuàng)建房地產(chǎn)團隊 熱身 介紹培訓(xùn)目的、形式和守則。 ɨ.. |
課程名稱:九型人格與執(zhí)行力 | |
主講老師:劉艷萍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分:九型人格的概述(1.5小時) 1、 什么是性格,什么是九型人格 2、尋根問源:九型人格的淵源 3、人格與真我的關(guān)系:確定自己的人格類型 自我測試---通過表格的測試性格 對號入座---參加者表白自.. |
課程名稱:員工執(zhí)行力-虎賁鐵軍之進化-贏在責(zé)任心、勝在執(zhí)行力 | |
主講老師:冉云帆 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一章、責(zé)任:結(jié)果導(dǎo)向、關(guān)注過程 一、為什么執(zhí)行不力 1.動力不足 2.阻力太大 二、西點軍校的執(zhí)行力 案例互動:中建三局、萬科、碧桂園這些企業(yè)為什么能成功 三、什么是執(zhí)行 1.執(zhí)行就是要結(jié)果。 2.執(zhí)行力是達成結(jié)果的態(tài).. |
課程名稱:贏在執(zhí)行-以結(jié)果為導(dǎo)向的高效執(zhí)行力 | |
主講老師:蘇海軍 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、破冰 1、破冰 2、宣布規(guī)則 3、執(zhí)行力為什么這么重要? 二、什么是執(zhí)行力與執(zhí)行力的方向 1、什么是執(zhí)行?什么是執(zhí)行力? 2、如何去理解執(zhí)行力?從組織的角度,從個人的角度 三、組織執(zhí)行力與管理執(zhí)行力 1、組織執(zhí)行力缺.. |
課程名稱:四新破局:構(gòu)建高執(zhí)行力的工業(yè)品營銷戰(zhàn)略 | |
主講老師:葉敦明 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一.新產(chǎn)品上市:大營銷戰(zhàn)略的登陸日 1、案例(一):新產(chǎn)品生命力,決定營銷續(xù)航力 1)沈陽機床i5機床爆冷內(nèi)外因 2)新產(chǎn)品,到底新在什么地方 3)新產(chǎn)品,客戶又有什么期待 2、六個為什么對應(yīng)三個關(guān)鍵點 3、審視六個實戰(zhàn).. |
課程名稱:管理與銷售執(zhí)行力提升與強化訓(xùn)練營培訓(xùn)大綱 | |
主講老師:崔自三 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分、認識執(zhí)行力 一、我們?yōu)槭裁匆獜娀瘓?zhí)行力 1、經(jīng)濟危機條件下,執(zhí)行力代表著競爭力 2、經(jīng)濟愈不景氣,愈要振奮精神,愈要打造執(zhí)行力 3、執(zhí)行力代表著運營效率,可以降低溝通成本 二、我們的執(zhí)行力遇到了哪些障礙 1、自我反.. |
課程名稱:給加西亞的信——團隊執(zhí)行力訓(xùn)練 | |
主講老師:鄭奕 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:單元一把信給加西亞的魅力與榜單 1.破冰; 2.組建學(xué)習(xí)團隊;課程導(dǎo)入與課程安排 3.視頻片斷分享:走進神秘園 4.把信給加西亞的追求目標 5.學(xué)習(xí)力:以上司為榜樣 6.我們向把信給加西亞學(xué)習(xí)什么? 7.案例:從&ldqu.. |
課程名稱:培育企業(yè)發(fā)展之根 ---高執(zhí)行力訓(xùn)練 | |
主講老師:李巍華 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、企業(yè)執(zhí)行力之源 1、企業(yè)如何達成愿景和使命 1)為什么優(yōu)秀企業(yè)制定的目標總能達到? 2)企業(yè)戰(zhàn)略目標與員工的關(guān)系? 3)企業(yè)的使命與員工的使命? 2、企業(yè)執(zhí)行難的原因 1)執(zhí)行力不強的原因 2)企業(yè)容易出現(xiàn)的執(zhí)行方式 .. |
課程名稱:團隊執(zhí)行力 | |
主講老師:孟芃韜 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介: 時間 主題 .. |
課程名稱:帶出責(zé)任心 教出執(zhí)行力 銀行帶教帶教行為素質(zhì)訓(xùn)練課程 | |
主講老師:仇東林 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、帶教的角色認知與定位 1. 從員工到帶教 2. 帶教與被帶教者的關(guān)系 3. 帶教的兩個思維轉(zhuǎn)變 4. 帶教的五項核心任務(wù) 二、基本的激勵理論 5. 什么是激勵? 6. 激勵的必要理論儲備 a) 馬斯洛的需求層次理論 .. |
課程名稱:個人執(zhí)行力提升 | |
主講老師:馮南石 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分 尋找執(zhí)行力根源 個人執(zhí)行力低下的六大原因 為誰工作不清晰 有了目標沒行動 工作之前不準備 進度總是往后拖 凡.. |
課程名稱:團隊建設(shè)與高效執(zhí)行力溝通力 | |
主講老師:喻國慶 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:第一部分: 團隊建設(shè)打造優(yōu)秀員工 1.什么是團隊 2.團隊合作不良表現(xiàn) 3.團隊建設(shè)遇到的困惑 4.什么是團隊精神 5.高效團隊八種基本角色 6.培養(yǎng)團隊精神的四大關(guān)建 7.成功從員工做起 8.四類員工的分類 9.能力.. |
課程名稱:安全執(zhí)行力 | |
主講老師:王云飛 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:安全執(zhí)行力概述 什么是安全執(zhí)行力 安全執(zhí)行力重要性及現(xiàn)狀 現(xiàn)狀原因分析 安全工作的三個關(guān)鍵因素 提升安全執(zhí)行力的九把鑰匙.. |
課程名稱:領(lǐng)導(dǎo)力與執(zhí)行力 | |
主講老師:付剛 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:一、 領(lǐng)導(dǎo)透視:理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)——管理的概念是什么 1、 員工心目中的領(lǐng)導(dǎo) 2、 從企業(yè)的壽命看領(lǐng)導(dǎo)的功過 3、 中層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)具備的12項技能 4、 管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別 5、 從管理者到領(lǐng)導(dǎo)者的角色變.. |
課程名稱:支行長執(zhí)行力與管理能力提升 | |
主講老師:易文睿 培訓(xùn)天數(shù):3 天 | |
課程簡介:第一部分 支行長的職責(zé)使命 第一單元: 準確認清自己的角色 1、支行長在銀行中的位置 2、支行長的核心價值 3、支行長的六個特點 4、支行長的行動準則 5、支行長必備的基本技能 6、支行長的角色錯位 第二單元:強化修.. |
課程名稱:《打造高效執(zhí)行力 | |
主講老師:董權(quán) 培訓(xùn)天數(shù):2 天 | |
課程簡介:一、什么是執(zhí)行力 ◆什么是執(zhí)行力? ◆執(zhí)行力的衡量標準 ◆執(zhí)行力的三個核心 人員流程——用正確的人 戰(zhàn)略流程——做正確的事 運用流程——把事情做正確 .. |
課程名稱:目標管理與有效執(zhí)行力 | |
主講老師:王云飛 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:導(dǎo)語-角色定位 生產(chǎn)班組長的角色定位 質(zhì)量檢測人員的角色定位 目標管理概述 什么是目標管理 實現(xiàn)目標的關(guān)鍵因素 .. |
課程名稱:高績效團隊建設(shè)與執(zhí)行力打造 最佳實踐品牌課程 | |
主講老師:劉上 培訓(xùn)天數(shù):1 天 | |
課程簡介:前言: 管理認知測試和啟發(fā)引導(dǎo) ※ 啟發(fā)引導(dǎo):管理者判斷事物的依據(jù) 模塊一、執(zhí)行依靠團隊之:高效團隊黃金七法 一、清晰的共同目標 ■ 案例分析一:西游記團隊統(tǒng)一了目標 ■ 案例分析二:統(tǒng)一不了價值觀,可以統(tǒng)一目標 【打.. |
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